關于創業的大學生論文
站在人生的十字路口上，大學生不知道該何去何從。下面是關于創業的大學生論文，歡迎參考閱讀！
題目：大學生創新創業教育社會主義核心價值觀
【摘要】
將社會主義核心價值觀滲透到大學生的創業教育內容中去，并用以指導大學生創業的全過程，提升大學生的社會責任感、培養大學生的艱苦創業、勤勞勇敢的品格、誠實守信的高尚人格，團隊合作精神，強化法制紀律觀念。
【關鍵詞】
社會主義核心價值觀;創業教育;大學生
一、社會主義核心價值觀
黨的十八大首次提出社會主義核心價值觀，強調“用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，社會主義核心價值觀的基本內容可以用這24個字概括，它為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
二、用社會主義核心價值觀指導大學生進行創新創業
在“大眾創業、萬眾創新”的新形勢下，大學生就業創業不僅是全社會關注的熱點問題，更是在校大學生需要直面的現實問題。樹立什么樣的就業觀、創業觀，決定著大學生以怎樣的心態對待就業和創業。大學階段，是大學生的世界觀、人生觀、道德觀和價值觀最終形成的重要時期。受年齡和閱歷的限制，他們的判斷力和自制力在這一階段顯得相對薄弱。通過核心價值觀指導下的創業教育，將有助于提高大學生的情趣、品位、境界，培養他們豁達、寬容、樂觀的精神，不斷促進他們素質提升、思想成熟、人格完善、全面發展;也將有助于及時調節他們的情感和心理，形成理性平和、自尊自信、積極向上的社會心態，以開闊的視野和積極的心境理解和面對一切，用成熟、理性、合法的方式表達自己的利益訴求。從而起到內化于心、外化于行的良好效果。社會主義核心價值觀指導下的大學生創新創業教育，本文主要從公民個人層面的價值準則這個維度來探討如何指導和引領大學生的創新創業教育。
1、創業教育要引導大學生樹立中國精神。
把民族精神教育擺在大學生創業教育的重要位置、貫穿到創業教育的全過程，有利于培養大學生的民族自尊心、自信心和自豪感，有助于他們養成自尊、自立、自強的性格和生活習慣，也有利于當代大學生正確處理個人與他人、集體、社會的關系，培養國家利益高于一切的崇高品德，發揚為祖國的發展甘當鋪路石的奉獻精神，把個人創業看成是促進民族振興和祖國強大的重要手段，在各自的崗位上建功立業。隨著改革開放和中國特色社會主義事業不斷發展，改革創新成為了中國當代的最強音。只有改革創新，才能保持昂揚向上的精神風貌，才能激發社會的創造活力，才能不斷推進中國特色社會主義的偉大事業，趕上并超過歐美等發達國家的現代化建設水平。要弘揚以改革創新為核心的時代精神，就必須鼓勵大學生自覺投身于改革創新的偉大實踐中去。實踐出真知，只有在社會實踐中，他們才能逐步卸掉迷信的包獄，克服保守僵化的思想，改變不合時宜的傳統觀念，樹立敢于突破陳規、大膽探索未知，用于創新創造的思想觀念，對扶貧救弱、公平共享，自由、公正、競爭、效率的和諧精神和與時俱進的觀念才能理解得更加深刻，民主、科學、法制的理性精神才能扎根于他們的思想意識中，促進人的全面發展的人文精神才能成為他們的內在信念和自覺追求。實踐長才干，通過參與社會實踐，他們才會懂得只有在為祖國和人民的無私奉獻中人生才可以創造出更大的價值，只有融入國家和民族的偉大事業，青春才能煥發出更加耀眼的光芒。改革創新的時代精神猶如一把火炬，照亮大學生前行的路。正是這把火炬喚醒了大學生的社會責任感和歷史使命感，他們才能找準個人在社會中的正確位置，在核心價值觀的指導下，把自己培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，努力走在全社會創新創業的前列。
2、培養大學生的責任意識和敬業精神。
古有大禹治水"三過家門而不入"，諸葛任事"鞠躬盡瘁，死而后已"，今有“導彈司令楊業功用赤膽忠心澆鑄共和國的和平之盾，醫學專家鐘南山在抗擊非典中敢醫敢言，科學家馬祖光在實驗室里以生命之火點燃科學之光”等，從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對國家、對人民、對事業的責任。不怕犧牲、盡忠職守、利居眾后、責在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標桿，是后世子孫生生不息的精神動力。培養大學生的責任意識和敬業精神，對增強大學生的創新創業能力，培養全面發展的大學生有重要意義。培養大學生的責任意識能引導大學生把國家、集體、個人的利益有機結合起來，堅持國家利益、集體利益高于個人利益，把個人的前途命運融入中國特色社會主義的偉大事業中。在自己的崗位上忠實地履行對社會、對國家、對人民的責任，甘于奉獻，恪守職業操守，追求精益求精，做到樂業、勤業、守業、精業。
3、創業教育要培養大學生的艱苦創業、勤勞勇敢的品格。
古往今來，事業上有所成就者，大凡離不開兩條:一是有強烈的事業心和責任感，二是鍥而不舍的勤奮和努力。敢于改革創新、不畏困苦艱辛，需要“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的信心。提出與他人對立的見解，走前人沒有走過的路，需要“吾將上下而求索”的勇敢。創業目標的實現、創業計劃的落實都離不開踏踏實實的行動，離不開勤奮的工作。只有美好的愿望，而沒有將創業進行到底的勇氣、決心和行動，那么只能收獲失望。
4、創業教育要培養大學生誠實守信的高尚人格。
馬克思認為人的本質是一切社會關系的總和。人是名副其實的社會動物，如果離開社會和他人的支持與合作，離開必要的人際交往來談人的創業活動簡直就是“緣木求魚”。而誠信是人與人合作交往的通行證，要想贏得他人的幫助、合作與支持贏得別人的理解與信任，就必須待人以誠，信守諾言。否則就會感到寸步難行、孤立無援，創業也將成為泡影。
5、創業教育要培養大學生友善待人，學會與人合作。
創業需要團隊精神，靠創業者孤軍奮戰是不能成功的。創業者既需要自己出點子想辦法，也需要別人出謀劃策助一臂之力，因此，學會友善待人，與人合作，學會調動團隊成員積極性和創造性，把團隊成員緊密地團結在自己的周圍，從而形成強大的凝聚力和向心力，為共同的創業目標而努力奮斗，這是創業者必備的素質和基本要求。
6、創業教育要強化大學生法制紀律觀念。
從根本上來說，市場經濟就是法制經濟。伴隨著市場經濟的日益成熟與完善，在生產、交換、分配、消費的經濟領域的各個環節和層面越來越需要相關法律規范來保駕護航。尤其是我國加入以后，在與國際市場接軌的過程中，無論是企業股份制改造、資本所有者的風險投資，還是各類新型市場的培育與發展、企業法人治理結構的建立以及完善，離開法律將寸步難行。人才素質結構中必不可少的重要元素是法律素質、懂法并善于用法。因此，學習和掌握有關創辦企業、企業運行和發展的法律法規及其運行機制應成為每一名創業者的必修課。只有遵紀守法，規范自己和企業的行為，才能保護自己和企業的合法權益，這已成為各界成功創業人士的共識。
【參考文獻】
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［4］秦琳，李炳論．新形勢下運用社會主義核心價值觀深入推進大學生創業教育［J］．科技視野，2014(19)
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