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高校社團活動對大學生創業能力培養的研究論文
【摘要】以學生社團活動為載體是培養大學生創業能力的一種重要途徑。社團活動具有廣泛性、自主性、協作性、個性化等特點，社團活動的廣泛性使學生之間的交往更廣泛，內容更豐富，豐富了大學生的閱歷，提高了適應能力;社團活動的自主性能夠充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的創新思維;社團活動的個性化能夠發揮學生的特長優勢，深化專業認識;社團活動的協作性，培養了學生的團隊精神和協作能力，為提高創業能力打下了良好的基礎。
【關鍵詞】社團活動創業能力培養
促進大學生創業是高校共青團服務黨政工作大局、服務國家改革發展、服務青年學生成長成才的重要工作內容。促進大學生創業最重要的一環就是著力培養大學生的創業能力。培養大學生的創業能力能夠促進其全面發展，是貫徹素質教育的重要體現。目前，國內外學者普遍認為大學生的創業能力主要包括創新能力、管理能力、領導決策能力、團結協作能力、學習能力以及人際關系能力。培養大學生創業能力的途徑至關重要，以學生社團活動為載體來培養大學生的創業能力就是一種有效的新型途徑。高校學生社團一般是指在校大學生基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發組成的學生團體，是校園文化的重要組成部分。高校學生社團以豐富多樣的活動內容和獨特新穎的活動形式，豐富了學生的課余生活、繁榮了校園文化、提高了學生的綜合素質。同時，也對大學生創業能力的培養發揮著重要作用。
一社團活動的特點
1.廣泛性
社團活動是社團組織開展的，社團活動的廣泛性在于社團組織的多樣化。社團組織以共同的興趣愛好把學生組織到一起。目前各高校學生社團組織越來越多，各種類型的社團組織開展了豐富多彩的社團活動，涉及的內容也是十分廣泛，有理論學習型，如專業學習、心理健康、經濟法律;有實踐活動型，如創新創業活動、志愿者服務活動;也有專業特長型，如文學藝術、體育棋藝。我校就有中國特色社會主義理論研究會、創新協會、青年傳媒社、艾灸協會、刮痧協會、中醫藥愛好者協會、心理健康協會、醫學氣功協會、瑜伽協會、新長城江中自強社等33個社團協會。隨著社團組織活動的不斷完善，學生參與熱情的不斷高漲，社團活動的廣泛性日益凸顯。
2.自主性
同其他課外活動相比，社團活動在大學校園里具有明顯的自主性。其自主性主要體現在以下兩點：第一，活動的內容和形式由社團自主確定。在遵循國家法律法規和學校校規校紀的前提下，各社團根據自身的特色，可以獨立自主地開展內容豐富、形式多樣的活動。如理論學習、社會實踐、體育競技、文化娛樂、科技探索、志愿服務等。第二，社團活動的實施原則、規章制度由社團自主設定。社團負責人及其骨干可以召集本社團成員共同協商和設計活動，按照自身的想法，自主設定活動實施的原則。群策群力，使社團成員的想象力和創新力得到充分的發揮。以我校為例，我校創業協會是由有創業興趣的學生自愿成立的有關創業知識學習的學生組織。協會開展形式多樣的活動，如SIYB創業培訓、創業設計大賽等都是學生自發組織開展的。
3.協作性
團隊協作能力是指建立在團隊的基礎之上，互補互助，發揮團隊精神以提高團隊工作效率的能力。社團成員具有不同的學科背景，來自不同的年級、不同的民族，這些因素使得在開展社團活動時必須做好協調工作。另外，活動過程中的組織策劃、制度制定、經費的籌措、活動的開展等都需要組織協調。因此，社團活動從組織到實施是一個需要團結協作的過程。在這個過程中社團成員獻計獻策，成員間相互協調合作，為社團的發展壯大而努力，進而形成強烈的集體觀念、團隊精神和協作精神。
4.個性化
豐富多彩的社團活動，為學生的個性發展提供了很好的平臺。學生社團成立的基礎在于學生具有共同的興趣、愛好和理想、抱負。所以，基于社團自身特色開展的各類社團活動必然具有鮮明的特征。學生因對某一領域的共同興趣而組成社團，其特長也會隨著社團活動的開展進一步得到培養。社團活動使學生的個性得到了充分的發展，因為社團活動充分尊重學生的個性，并且能夠為學生的個性發展提供更加科學合理的建議。社團活動對學生個性的培養具有不可比擬的優勢。
二社團活動對大學生創業能力的培養
1.社團活動有利于大學生管理能力的培養
管理能力是指系統組織管理技能、領導能力等方面的總稱，從根本上說就是提高組織效率的能力。從管理學的視角來說，管理能力包括財務管理能力、戰略管理能力、營銷管理能力三部分。學生社團是一種學生自治組織，能夠較好地提高學生的管理能力。一方面，社團的組織原則、規章制度和活動內容是其成員自我管理、共同制定的結果。另一方面，組織社團活動時，通過對活動的策劃、組織、監督也能夠培養學生的管理能力。此外，社團的核心成員和骨干其組織管理能力將得到更好的培養。社團活動的這種運行機制，充分調動了成員的自主性和積極性，有效地培養了學生的組織管理能力。
2.社團活動有利于大學生人際交往能力的培養
處理人際關系能力是創業能力的一個重要方面。一個創業者所要面對的人群有來自組織內部的員工和股東，也有來自外部的顧客、政府部門工作人員、供應商等。創業者要想獲得成功必須處理好與他們之間的關系。所以，處理各種人際關系的能力就顯得尤為重要。社團里的成員來自不同的年級，具有不同的專業背景，屬于不同的年齡層次。參與社團活動能夠突破學生狹隘的生活空間和固有的學習圈子，讓學生在這個“小社會”中相互交流和學習，無形中就培養了學生處理人際關系的能力。此外，一些社團活動更是突破了學校范圍，走出校門與社會建立了聯系，在活動中接觸社會、了解社會，增強了社會適應能力，同時也利于人際關系能力的培養。3.社團活動有利于大學生創新能力的培養
在創業者的創業過程中，無論是發現新的創意、捕捉新的機遇、尋找新的市場，還是撰寫一份出色的創業計劃、創業融資、創辦公司和企業運作、管理和控制，都包含著創新的內容。高校學生社團寬松、開放的學術文化環境，為培養大學生的創新思維提供了環境支持和保障。由于學生社團活動的組織實施由學生自身負責完成，使學生變被動接受為主動參與，通過激發他們的興趣和拓展形式多樣、內容豐富的渠道來啟發創新靈感。社團成員從不同層面、不同角度去探討同一個問題，由表及里、由淺入深，從而找出事物發展的規律，在此基礎上通過查找資料，聽取專家報告后形成自己的創新思維。在專業老師的指導下，社團成員更好地按照自己的興趣愛好和專業特長選擇做自己喜歡與擅長的事，制作出具有一定技術創新的作品。還能通過社團組織的各類競賽，取長補短，共同進步，激發出思維的火花，培養學生的創新能力。
4.社團活動有利于大學生學習能力的培養
目前高校很多科技學術類和專業學習類社團，本身的宗旨就是提高成員的學習能力，通過專家教師的指導，使學生在掌握基礎知識的條件下，提高對新知識、新信息的獲取、加工、處理和綜合運用的能力，并通過社會實踐，做到理論與社會實踐相結合，對學生自主學習意識的開發、培養具有重要的作用。
5.社團活動有利于大學生團結協作能力的培養
一名成功的創業者必須具備的一項素質就是團隊精神和協作能力。所以，團結協作能力理所當然是創業能力的一項重要內容。大學生社團活動則是培養大學生團結協作能力的一種重要途徑。社團活動如何組織與開展，如何協調好社團成員的工作職責，哪些人需要做什么等都要做好規劃，通過團隊合作使每一個人的智慧和潛能得到最大化的發揮。通過組織好每一次社團活動，讓學生懂得團隊協作能力的重要性，同時也鍛煉了他們的團結協作能力。此外，一些社團活動的開展是以一個小團隊的方式進行的，在活動過程中小團隊成員間的相互協調也能夠有效地培養學生的團結協作能力。因此，無論是從社團活動的組織還是從社團活動的參與來說，社團活動對學生協作能力的培養都發揮著重要的作用。
6.社團活動有利于大學生領導決策能力的培養
創業者需要具備相當的領導與決策能力，能把企業的人員與業務安排得井井有條，并能及時處理所遇到的問題。因此，培養學生的創業能力就必須打造他們的領導決策能力。高校學生社團曾被譽為“培養未來領袖的實驗室”，事實也證明，社團是高校培養學生領導力的沃土。開展社團活動與班級活動、學生會組織的活動相比較，社團活動的開展更加艱難。因為社團是學生自我管理、自我服務的組織，并沒有自上而下的組織資源。一切活動的開展都要社團成員自我謀劃、自我拓展。社團活動的成功與否很大程度上取決于社團活動組織者的領導能力、信譽和品格。所以，社團活動更加有利于培養學生尊重他人的品質，學會承擔責任，提高組織能力、溝通合作能力，最終使學生的領導能力得到鍛煉和提升。
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