2017廣東高考語文文言文虛詞用法
文言文虛詞是高考語文考試中重要的知識點，也是高考語文考試中的高頻考點之一。下面百分網小編就來告訴大家廣東高考語文文言文虛詞用法，希望大家喜歡。
廣東高考語文文言文虛詞用法
1.作助詞
⑴附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語。指人、物、事、時、地等。譯為：“……的”“……的人(東西、事情)”，或不譯。
①有復言令長安君為質者，老婦必唾其面!
②陋者乃以斧斤考擊而求之。
③或異于二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)
⑵用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”
①言之，貌若甚戚者(《捕蛇者說》)
②然往來視之，覺無異能者(《黔之驢》)
⑶定語后直的標志。放在后置的定語后面，相當于“的”。
①求人可使報秦者，未得。
②石之啌然有聲者，所在皆是也。
(4)用在句中表示判斷，常與一“也”呼應，構成“……者……也”的判斷句式，一般不必譯出。
①廉頗者，趙之良將也。
②師者，所以傳道受業解惑也。
③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
④吾妻之美我者，私我也。
2.作語氣助詞
⑴用于句中表提頓或判斷。不必譯出。
①今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。
②古者富貴而名摩滅，不可勝記。
③荊州之民附操者，逼兵勢耳。
⑵放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。可譯“的”或不譯。
①何者?嚴大國之威以修敬也
②誰為大王為此計者?
⑶用于陳述句末表陳述結束。 譯為“的”或不譯。
①始臣之解牛之時，所見無非牛者。
高考語文課文復習資料
《詩經·氓》
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也!
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車幃裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
《詩經·采薇》
采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。
采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來!
彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕，四牡業業。豈敢定居?一月三捷。
駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒?玁狁孔棘!
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!
《離騷》屈原
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱;余雖好修姱以靰羈兮，謇朝誶而夕替;
既替余以蕙纕兮，又申之以攬芷;亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔;
眾女疾余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫;固時俗之工巧兮，儷規矩而改錯;
背繩墨以追曲兮，競周容以為度;忳郁邑余挓傺兮，吾獨窮困乎此時也;
寧溘死以流亡兮，余不忍為此態;鷙鳥之不群兮，自前世而固然;
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘詬;
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反;回朕車以復路兮，及行迷之未遠;
步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息;進不入以離尤兮，退將復修吾初服;
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳;不吾知其亦已兮，茍余情其信芳;
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離;芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧;
忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒;佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章;
民生各有所樂兮，余獨好修以為常;雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?
高考語文常用閱讀技巧
1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。
3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。
4.答案要完整，用詞準確，所組句子要文通字順。
5.根據命題者設題“由淺入深”的特點，后面的題目可能會為前面題目作注腳。
6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。
7.答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。
答題技巧：
1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的'較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。
3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。
4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。
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