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2017廣東高考語文多音字復習選擇題
高考是千軍萬馬過獨木橋，要想不被淘汰就必須對高考語文多音字進行針對性的復習。下面是百分網小編為您整理的廣東高考語文多音字復習選擇題，希望對您有所幫助!
高考語文多音字復習選擇題
1.(2012年高考浙江卷)下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是( )
A.昵(nì)稱 質(zhǐ)量
衣缽(bō) 因噎(yē)廢食
B.芻(chú)議 熟稔(rěn)
露(lù)臉 瘙(sào)癢難忍
C.奇葩(pā) 笑靨(yǎn)
當(dànɡ)真 物阜(fù)民豐
D.綺(qǐ)麗 木訥(nè)
頃(qǐnɡ)刻 入不敷(fū)出
解析:D
A項,“質”應讀“zhì”
B項,“露”應讀“lòu”
C項,“靨”應讀“yè”
2.下列詞語中加點字的讀音,全都相同的`一組是( )
A.量刑 估量 量入為出 量力而行
B.澄澈 澄碧 江澄如練 澄清事實
C.當差 當成 當頭棒喝 一馬當先
D.解差 解元 解運文物 渾身解數
解析:B
B項,均讀chénɡ
A項,“估量”讀liɑnɡ,其他讀liànɡ;
C項,“當成”讀dànɡ,其他讀dānɡ;
D項,“渾身解數”讀xiè,其他讀jiè。
3.下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的一組是( )
A.蹣跚/蟠桃 棱角/瓦楞紙 兀立/深惡痛絕
B.謙遜/殉職 阡陌/慳吝鬼 形骸/涸轍之鮒
C.遒勁/靚麗 桎梏/滯納金 絮煩/蓄謀已久
D.謁見/獎掖 惺忪/興奮劑 纖夫/鮮為人知
解析:A
A項,分別讀“pán”“léng”與“wù”;
B項,第一對讀“xùn”,第二對讀“qiān”,“骸”讀“hái”,“涸”讀“hé”;
C項,“勁”讀“jìng”,“靚”讀“liàng”,其余兩對分別讀“zhì”與“xù”;
D項,“纖”讀“qiàn”,“鮮”讀“xiǎn”,另兩對分別讀“yè”與“xīng”。
4.下列各組詞語中,每對加點字的讀音都不相同的一組是( )
A.差別/差勁 叨念/叨擾
帷幔/偽裝 載歌載舞/載譽歸來
B.勁爆/痙攣 挨次/挨整
阿訇/阿斗 混水摸魚/混世魔王
C.卷曲/卷軸 角膜/倔強
神祇/扺掌 當務之急/安步當車
D.旋繞/旋風 鑰匙/鎖鑰
弱冠/冠軍 權勢煊赫/氣勢烜赫
解析:C
C項,分別讀juǎn/juàn;jiǎo/jué;qí/zhǐ;dānɡ/dànɡ
A項,“載歌載舞/載譽歸來”讀音相同,均讀zài;
B項,“勁爆/痙攣”讀音相同,均讀jìnɡ,“阿訇/阿斗”讀音相同,均讀ā;
D項“弱冠/冠軍”讀音相同,均讀ɡuàn。
5.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是( )
A.紕繆/未雨綢繆 間距/間不容發 稅率/為人坦率
B.濟貧/無濟于事 偏裨/無裨于事 稽首/無稽之談
C.炮烙/烙印 著涼/著陸 自怨自艾/方興未艾
D.處所/處置 腌漬/腌臜 和衷共濟/和盤托出
解析:C
A項讀音分別是miù/móu,jiān,lǜ/shuài;
B項讀音分別是jì,pí/bì,qǐ/jī;
C項讀音分別是luò/lào,zháo/zhuó,yì/ài;
D項讀音分別是chù/chǔ,yān/ā,hé
高考語文詩歌鑒賞答題攻略
一、準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索
(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現情感的形容詞和副詞。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨
二、明確答案構成要點(即給分點)：
(1)采用的寫作手法
(2)手法揭示內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：該寫法在內容或形式上起到的作用
三、根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：分析意象類
注意詩歌中有固定含義的意象：
1.離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等
�、睬閻垲悾荷�(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節操)
�、幢轭悾何嗤�(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等
思想感情術語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
對詩歌題材(內容)進行分類，了解詩歌主旨：
�、旁伿窇压旁姠仆形镅灾驹姠沁吶鲬鹪姠攘b旅思鄉詩⑸送別留念詩⑹田園山水詩⑺即事感懷詩⑻閨怨閨愁詩
第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)
寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的'方法;描寫人物的方法;抒情方式;結構(構篇)方式
第五種類型：語言煉字類
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)�；瘎訛殪o或化靜為動。
煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。
煉押韻(平仄)：調換詞序
俗、自然、清新、優美、質樸。
第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面)
常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關鍵?為什么?
詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統攝(總結)作用?為什么?
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高考語文常考課文分析
人教版高中語文必修三必背課文：《荀子·勸學》
君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮(煣)以為輪，其曲中規。雖有(又)槁暴(曝)，不復挺者，輮(煣)使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
人教版高中語文必修三必背課文：《孟子·寡人之于國也》
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內;河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走�；虬俨蕉笾�，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?”
曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也”。“不違農時，谷不可勝食也;數罟不入洿池，魚龞不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚龞不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也”。“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”。“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉。”
人教版高中語文必修三必背課文：《過秦論》 賈誼
及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡;百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩，而守要害之處，信臣精卒，陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
始皇既沒，余威震于殊俗。然而陳涉，甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富;躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云合而響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也;鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也;謫戍之眾，非抗于九國之師也;深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也?試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同日而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合為家，崤函為宮;一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。
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