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2017廣東高考生物生態環境的保護復習選擇題
生態環境的保護是現代社會的一個熱門話題，也是近幾年來高考生物考試的高頻考點，下面百分網小編就來告訴大家廣東高考生物生態環境的保護復習選擇題，希望大家喜歡。
廣東高考生物生態環境的保護復習選擇題
1.下列有關生態系統功能的敘述中，不正確的是( )
A.能量只能由較低營養級流向較高營養級
B.食物鏈中的營養級可以是無限的
C.能量流動和物質循環可以長時期地保持動態平衡
D.生態系統中的能量最終以熱能形式散失到環境中
答案 B
解析 物質可以在生態系統中循環利用，而能量一是在流經各營養級時被生物細胞呼吸消耗;二是通過食物鏈由低營養級流向高營養級。食物鏈上一般不超過五個營養級。
2.若用甲代表大氣中的二氧化碳，乙代表生產者，丙代表消費者，丁代表分解者。則甲、乙、丙、丁在碳循環中的關系是( )
答案 D
解析 選D。解題的關鍵是大氣中CO2只與生產者之間是雙箭頭，其他成分間是單向箭頭。
3.許多同學設計制作小生態缸，評價其設計制作水平的.主要標準是( )
A.生態系統維持時間的長短
B.生態系統營養結構的復雜程度
C.生態系統有機物積累的速度
D.生態系統的成分是否全面
答案 A
解析 小生態缸與自然生態系統既有共性，又有其特殊性，生態系統維持時間的長短就可以說明生態系統的穩定程度。時間越長，說明小生態缸穩定性越強，其他選項最終表現維持時間的長短。
4.下列關于生態系統的敘述正確的是( )
A.在調節大氣CO2平衡方面，森林生態系統的作用大于海洋生態系統
B.發菜是生產者，在生態系統中屬于第一營養級
C.生態系統自我調節能力越強，意味著其營養結構越簡單
D.生態系統在外界干擾作用下不受損害的能力叫做恢復力穩定性
答案 B
解析 在調節大氣CO2平衡方面，森林生態系統的作用小于海洋生態系統;發菜屬于藍藻，是生產者，是第一營養級;生態系統的營養結構越復雜，其自我調節能力就越強;生態系統在外界干擾作用下不受損害的能力叫抵抗力穩定性。
高考生物細胞呼吸復習資料
一、ATP和酶
1、細胞代謝：細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，是細胞生命活動的基礎。
2、酶的作用：通過“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，可以說明酶在細胞代謝中具有催化作用，同時證明，與無機催化劑相比，酶具有高效性的特性。
3、酶的'作用機理：1、活化能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。2、催化劑的作用：降低反應的活化能，促進化學反應的進行。3、作用機理：催化劑是降低了反 應的活化能。與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。
二、光合作用
概念及其反應式
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。
總反應式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2
反應式的書寫應注意以下幾點：(1)光合作用有水分解， 盡管反應式中生成物一方沒有寫出水，但實際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。
對光合作用的概念與反應式應該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產物——糖類等有機物和氧氣來掌握。
高考生物查漏補缺的方法
一、落實考試說明要求，回歸教材基礎知識
今年是北京市理綜考試自主命題的第一年，理綜試卷中的生物學科部分又是第一年依據新課程標準命題。面對這兩個變化，考生一定要結合考試說明有效地對教材知識進行最后的系統整理。例如今年考綱要求的生物選修內容的考查。以往選修內容的試題難度一般，基本屬于識記水平，因此必須將教材中的基本內容落實鞏固。同時由于生物學科的特點，基礎知識多且細，所以建議考生在最后階段，每天都用一點時間有計劃地集中整理一部分知識，而如果是用一次突擊完成的方式可能成效不好。
二、有效地進行查缺補漏
在第二學期，考生已經做過大量的練習，最后階段應該將已做試卷整理分析。特別是練習中的錯題要重新審視，如果是反復出錯的習題反映出的就是自己知識上的薄弱環節，要結合教材解決知識漏洞，同時利用相關習題鞏固;有些練習不拿分可能是考生不注意使用生物科學術語回答，畫圖表、寫實驗設計不規范嚴謹，因此考生應有意識地克服這些弊病，減少無謂的丟分。
三、貫徹主干知識，把握重點題型
近年的生物試題注重對生物生命活動基本過程的考查，需要考生在具備了一定的基礎知識的水平下，對生命活動的整體進行縱向的理解和分析。所以考生在準備這類綜合性較強的試題時，還是要將教材的重點章節如生物的新陳代謝、遺傳與變異、生物與環境的關系等進行聯系，在頭腦中建立較清晰的'知識網絡。對于近年高考中生物的重點題型——生物實驗題還要高度重視，將老師對此類題型的解答指導再次認真整理貫徹。
四、關注熱點問題，鍛煉分析問題的能力
高考中越來越注重考查理論聯系實際的內容，因此近年來的社會熱點問題如人類健康、環境污染與治理、重大的科技成果等應是考生在最后階段關注和思考的問題。有意識地將這些問題與學科知識聯系起來進行綜合深入地分析，這樣有助于考生在遇到新情景的試題時較為得心應手地解決。
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