高考地理選擇題答題技巧
高考地理選擇題是高考必考題，無論是哪科都有選擇題，怎么快速準確做地理選擇題?下面由小編為整理有關高考地理選擇題答題技巧的資料，希望對大家有所幫助!
高考地理選擇題答題技巧
選擇題的命題具有較強的綜合性
多為連題型選擇題(一個材料包括多個選擇題)
選擇題內容更加關注社會熱點
對純記憶知識的考查相對淡化，強化對知識的理解和運用
材料型選擇題有逐年加大的趨向
考查學生思維深刻程度的選擇題比例加大
高考地理選擇題解題步驟
1、仔細閱讀題目，相信第一印象，避免在一道題上花太多時間
2、認真審讀題意，讀懂題目說明
審題是一個分析問題、尋求解答方法的思維過程。要認真通讀試題，理解題意，看透題干“在問什么”“要考什么”。審題時要抓住三個關鍵：解題條件、題干要求、解題思路。
3、明確題干要求，分析答題條件
全面分析題干內容，充分挖掘題干提供的條件，獲取和解讀地理信息是正確解題的關鍵。提別要看清題干中容易使人迷惑而導致出錯的關鍵字眼，如“東”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正確”等。試題中的信息有顯性信息和隱性信息，顯性信息就是題干中提供的明確解題條件，這是解題時比較容易獲得的信息;隱性信息是指隱藏在題干、選項和地理圖表中，需要通過分析才能獲取的信息，這種信息需要考生認真分析、仔細思考才能獲得。
4、分析題干條件
題干給出的條件呈現形式多種多樣，審題時必須準確提取這些條件，這是正確答題的關鍵。題干給出的條件主要有以下幾種：
(1)明示條件：題干給出的明確、具體條件
(2)暗示條件：題干給出的隱藏在材料或圖表中的條件，有一定隱蔽性。
(3)限制條件：題干給出的數量詞、方位詞、特定名詞。
(4)多重條件：題干要求選項要符合兩個或兩個以上條件
(5)多余條件：題干虛設的個別條件，不僅對解題不起任何作用，反而增加迷惑性。
高考地理綜合題答題技巧
1.語言要科學、準確、簡練
科學、準確、簡練就是要用地理專業術語回答問題，切忌用大白話，關鍵詞要準確無誤，不說廢話，不離題，語言表達準確簡潔。高考閱卷采取的是流水作業的形式，要讓閱卷老師在短時間內完成一定數量的試題，最有效的辦法就是尋找關鍵詞，答到“點”上。建議同學們在答題時一定要出現關鍵詞，使用地理專業術語，最好套用課本的語言文字描述，這樣答題很有“地理味”，也容易得分。
2先定性描述，后具體分析
定性加具體分析可以給答案制定“雙保險”，提高得分率。要注意千萬不能進行知識點的羅列而不具體化，如答工業布局的區位條件時不能寫成“原料、能源、市場、交通、技術、政策”等，這樣答題是不得分的，應該答成:“原料、煤鐵資源豐富”等。
3.書寫規范，不寫錯別字
字跡潦草會讓閱卷老師不容易找到得分點，甚至讓閱卷老師產生不是“好學生”的錯覺，造成冤枉丟分，所以，在答題時不一定要字跡漂亮，但一定要工整清楚。在閱卷時，地名錯別字和關鍵詞錯是不給分的。如“煤炭”寫成“煤碳”、“天然氣”寫成“天燃氣”，都是拿不到分的。
高考地理高分技巧
一、地理是文綜的開篇，避免“結構難度”影響心情
地理這個學科從整個結構來說是第1到第11道選擇題，第36題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。咱們試卷會有一個結構難度，在某些年份可能會出現上來這道地理題就非常難，對于這樣的情況考生也不用特別擔心，可以適當地先緩一下心情，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越簡單。我們做一個調查，前幾道選擇題錯得概率是比較多的，但跟知識掌握本身無關，很大程度是心理因素導致的。
二、越到考試越要重視書本主干知識
基礎知識方面更多地是注重書本上的主干知識。比如說對于自然地理，更多關注地球運動它的特征和影響，比如大氣的熱力環流和大氣環流，比如說三圈環流比如說季風環流形成過程和影響，我們更加注重的是這種主干知識的學習，不要去細究于很小的局部知識。注重書本主干知識，比如說在地殼的時候，人口的區位，城市的區位，比如說農業的區位選址，工業的區位，等等抓大方向。越到考前的時候，我們越要重視書本的主干知識，重視我們曾經考過的主干知識，這些主干知識是如何遷移到我們題目過程中的，這個過程其實是非常非常重要的'。
三、時事熱點關注大型賽事、重大工程
地理會有一些常規性的熱點。比如說當年的大型賽事，可能會結合著大型賽事考察一些題目，比如說當年的一些重大工程，像南水北調工程這種竣工，我們會結合這種大型賽事、結合這種大型工程去考察。但是事件本身只是我們考察的一個切入點，也就是老師們經常在談論的“隱性的考察”，它考察的不是事情的本身，它是考察這件事背后的原理。事件只是一個出題的切入點，我們更多地還不是把精力放在去搜集時事上，更多地還是落實到書本的知識上，落實到知識的遷移上。
四、復習不要停留在“是什么”，要關注“為什么”
很多學生會面臨一個問題，比如說你問他日本會有什么樣的特征，他可能能背出來，地狹，島國，海線曲折等等，但是停留在我們初中地理的階段，就是“是什么”的階段。就是地理現象掌握的一個階段，而在高考的考察并不落實“是什么”，我們考察的是為什么。所以說考試的時候在琢磨的過程中是要從一個“是什么”到“為什么”的一個思考，也就是說學生要把自己曾經掌握的現象，要記住這背后的原因。比如說講到日本季風氣候，那我們要想，它的季風氣候和我們的季風氣候可能會有什么不一樣，它伴隨海洋性，那我們就深追一步，海洋它會有什么樣的特點，比如說降水的總量，降水的季節分配情況，或者說我們氣溫的年較差等等這種情況。
五、地理要用地理語言答題
我們經常跟學生強調就是規范語言，地理答案的字數跟歷史、政治兩科比起來是很少的。但是要求比較干練，我們說“簡約但并不簡單”。一個是從廣度，就是從多個角度，我們經常強調說地理環境的整體性，比如說從地形、從氣候，從水，從土壤，從植被，多角度答題，還有一個就是深度，就是過程，一定要把前因后果說清楚。還有一點就是語言要規范，每一個學科都有自己的語言。舉一個簡單的例子，比如說山腳下的平原，很多同學就答一個山前的平原，不如用山路。比如說這個地方的風很大，其實說的是水平梯度力，所以在答題的時候，如果用地理的語言來答，我覺得判卷時候會覺得這個孩子有比較好的地理素養，所以說一定要用本學科內的語言去答本學科的題。
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