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2018廣東高考物理選擇題的答題技巧
選擇題是高考物理考試中重要的題型，也是高考中必考的題型之一。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理選擇題的答題技巧，希望大家喜歡。
答題技巧1、定性判斷型：
為考查學生對物理概念、基本規(guī)律的掌握、理解和應(yīng)用而設(shè)定。物理基本概念和基本規(guī)律在知識系統(tǒng)中的重要性這里就不必多說。對物理基本概念應(yīng)該從概念的描述、物理量的定義和定義式、物理量的計算式、單位等角度去理解。
答題技巧2、圖像圖表型：
以函數(shù)圖像或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題;物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎(chǔ)，借助數(shù)和行的結(jié)合，來表現(xiàn)兩個相關(guān)物理量之間的依存關(guān)系，從而直觀、形象、動態(tài)地表達各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律.圖像法是物理學研究的重要方法.也是解答物理問題(特別是選擇題)的有效方法。
答題技巧3、計算型：
計算型選擇題主要特點是量化突出，充滿思辨性，數(shù)形兼?zhèn)洌夥`活多樣，但考生不能“小題大做”，要充分利用題設(shè)提示和干擾兩方面提供的信息，可很快做出判斷，解答時必須按規(guī)則進行計算或合乎邏輯的推理和判斷.就計算和推理而言是控制在低層次上，不會有太長的過程。其中一些量化明顯的題，往往不是簡單機械計算，而蘊涵了對概念、原理、性質(zhì)和法則的考查，有些則只需估值就可做出判斷。當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經(jīng)驗告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。
答題技巧4、信息應(yīng)用型：
信息題能夠深化、升華對物理概念、規(guī)律的理解，要求學生具有比較完整的有機的物理知識體系，特別是應(yīng)具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應(yīng)用能力，準確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關(guān)鍵，因此特別能反映學生的素質(zhì)，所以近年物理高考選擇題目乃至計算題中，常有幾例信息應(yīng)用題.
答題技巧5、類比推理型：
將兩個相似的物理模型、物理性質(zhì)、物理過程、作用效果、物理圖像或物理結(jié)論等進行類比，給出似是而非的相關(guān)選項，增強了選項的隱蔽性，著重考查學生的推理能力。解類比推理選擇題首先要看清題干的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似關(guān)系，
高考物理力學實驗
1：目的：驗證平行四邊形法則。
2.器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細繩套兩個、三角板、刻度尺,圖釘幾個。
3.主要測量：
a.用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，繩的結(jié)點到達某點O。結(jié)點O的位置。
記錄兩測力計的示數(shù)F1、F2。
兩測力計所示拉力的方向。
b.用一個測力計重新將結(jié)點拉到O點。
記錄：彈簧秤的拉力大小F及方向。
4.作圖：刻度尺、三角板
5.減小誤差的.方法:
a.測力計使用前要校準零點。
b.方木板應(yīng)水平放置。
c.彈簧伸長方向和所測拉力方向應(yīng)一致,并與木板平行.
d.兩個分力和合力都應(yīng)盡可能大些.
e.拉橡皮條的細線要長些,標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些.
f.兩個分力間的夾角不宜過大或過小,一般取600---1200為宜
高考物理易錯知識點
1.大的物體不一定不能看成質(zhì)點，小的物體不一定能看成質(zhì)點。
2.平動的物體不一定能看成質(zhì)點，轉(zhuǎn)動的物體不一定不能看成質(zhì)點。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的.參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調(diào)大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應(yīng)先接通電源，待打點計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
11.釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。
12.使用電火花打點計時器時，應(yīng)注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時，應(yīng)讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
13.“速度”一詞是比較含糊的統(tǒng)稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據(jù)上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
14.著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現(xiàn)在所學的平均速率。
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