2018高考文科綜合歷史試卷分析
悲觀些看成功，樂觀些看失敗，這是高考取得成功的重要因素。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的高考文科綜合歷史試卷分析，希望大家喜歡。
高考文科綜合歷史試卷分析
1.科學(xué)性與思想性并重
試題注重整體設(shè)計(jì)，科學(xué)性與思想性并重。以豐富多樣的素材體現(xiàn)重大歷史事件、現(xiàn)象與發(fā)展，構(gòu)建縱深開闊的認(rèn)知框架，把中國(guó)史與世界史置于人類文明演進(jìn)的總體框架中加以反思與考查，強(qiáng)調(diào)古今中外多角度多層次的融會(huì)貫通，反映出世界背景下的中國(guó)與中國(guó)視野里的世界。同時(shí)，歷史試題秉持考試為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，凸顯歷史學(xué)科的文化意涵與化育功能，通過歷史認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在立足自身傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注重開闊視野，吸收全人類的優(yōu)秀成果，凸顯家國(guó)情懷與國(guó)際視野，突出歷史學(xué)科特有的教育功能。
(1)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
掌握、了解、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，是民族國(guó)家凝聚力之所在，只有追根溯源，才能加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，進(jìn)而繼承並發(fā)揚(yáng)光大之。試題注重弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多角度、多層面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容著力考查。第12題以通州(北京城市副中心)最新考古發(fā)掘成果為立意，豐富了考生對(duì)北京歷史的認(rèn)知;第13題以北宋名臣包拯在民間享有崇高威切入試題，考查考生對(duì)中國(guó)古代政治制度變遷的把握，也是對(duì)清風(fēng)正氣的呼喚與提倡;第14題通過杰出思想家和文學(xué)家柳宗元的歷史評(píng)價(jià)設(shè)置情境，考查考生綜合理解和分析歷史信息的能力。第37題作為歷史學(xué)科綜合題，結(jié)合古代兒童成長(zhǎng)與認(rèn)知規(guī)律，追溯傳統(tǒng)文化與中國(guó)政治文化傳統(tǒng)的源頭，充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典和教育的精華因素;第(3)小問則以家庭倫理中“孝”的核心觀念的歷史演變?yōu)榱⒁猓疾榭忌鷮?duì)“孝”歷史傳承與時(shí)代精神的理解能力，著力弘揚(yáng)孝為“百行之本”、“德之本”的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并把它與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，突出體現(xiàn)了文化自信的理念。第41題第2問則是以構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的理念，結(jié)合“一帶一路”建設(shè)，考查“古代海上絲綢之路”對(duì)中國(guó)歷史的影響與貢獻(xiàn)。
(2)巧妙融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查
試題注重弘揚(yáng)政治主旋律，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想政治教育融入到查考之中。多道試題(比如第16題“革命統(tǒng)一戰(zhàn)線”、第17題“14年抗戰(zhàn)”和40-2題“馬克思主義核心思想及在中國(guó)的傳播”等)從中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的發(fā)展歷程、社會(huì)主義建設(shè)與改革開放、馬克思主義、國(guó)際共運(yùn)等方面設(shè)問，在堅(jiān)持考查主干知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，以及對(duì)社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的歷史內(nèi)涵的感悟。
試題還突出了民主法制建設(shè)等方面的內(nèi)容。民主與法制是中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的重要內(nèi)容。第20題通過比較希臘和羅馬的'政治與法律制度，考查古代西方司法實(shí)踐中的陪審制度，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒。第37題第(2)和第(3)問，通過材料突出了近現(xiàn)代社會(huì)立法保護(hù)兒童權(quán)利的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了法治建設(shè)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的意義。總之，試題凸顯歷史教育的內(nèi)在功能，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐與改革具有指導(dǎo)意義。
2、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際。
學(xué)生的發(fā)展需求和認(rèn)知特點(diǎn)是命題的出發(fā)點(diǎn)之一。2017年歷史試題從內(nèi)容到形式都更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，注重從考生認(rèn)知特點(diǎn)與興趣出發(fā)，在素材選擇、試題形式等方面注重活潑生動(dòng)、平易近人，拉近了試題與考生的距離，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
例如第12題，從考生身邊的重大政治和文化事件出發(fā)，考查漢代以前的政治經(jīng)濟(jì)狀況;第15題用謎語(yǔ)這種寓教于樂的傳統(tǒng)大眾文化形式設(shè)置情景，第22題用漫畫方式，考查考生提取信息、綜合分析的能力。第37題則從現(xiàn)當(dāng)代兒童保護(hù)和兒童倫理道德教育這兩個(gè)重要議題出發(fā)，關(guān)注兒童的發(fā)展、權(quán)益及親子倫理，探討當(dāng)代社會(huì)主義新型倫理道德建設(shè)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，很好地體現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)。第41題第2問，則是配合“一帶一路”重大戰(zhàn)略，既考查考生的綜合分析能力，又聯(lián)系“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興理想，培養(yǎng)考生的正確價(jià)值觀。
高考文綜蒙題技巧
1、做選擇題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目
一般要相信第一印象，避免在某一選擇題上花太多時(shí)間。在第一時(shí)間無法判斷時(shí)，先選擇一個(gè)答案，然后在該選擇題做上記號(hào)，在完成整張?jiān)嚲硪院螅瑢ｉT檢查有記號(hào)的問題，即使沒有時(shí)間了，也不至于漏掉。在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號(hào)的問題，因?yàn)榻?jīng)過兩個(gè)小時(shí)的考試以后，學(xué)生的判斷力不見得比第一判斷力要好。(時(shí)間一般為30---45分鐘)
2、應(yīng)對(duì)客觀性試題(單選)強(qiáng)調(diào)4個(gè)環(huán)節(jié)
①審題肢-------排謬法(排錯(cuò)法)
②審題干-------主旨，主體，客體，誰與誰的關(guān)系
③審題干與題肢的關(guān)系：比較正確選項(xiàng)的區(qū)別;帶著區(qū)別對(duì)照題干主旨，挑出最佳選項(xiàng)。
④反代，閱讀，從中體味邏輯性和語(yǔ)言的通順性。這是客觀題驗(yàn)證的必要手段。
高考是心理輔導(dǎo)
-睡不“好”，第二天一定精神萎靡?
其實(shí)，很多人的失眠都是“假性”的，也就是說，當(dāng)人閉目養(yǎng)神時(shí)，大腦即在休息、睡覺。部分人感覺昨天晚上睡不好覺，這時(shí)，家長(zhǎng)或考生本人，不應(yīng)過多關(guān)注第二天的精神狀態(tài)，反而該自我正向暗示。
“適當(dāng)?shù)慕箲]，其實(shí)有利于學(xué)生更好發(fā)揮。”梁勝林說，過度關(guān)注睡眠，更容易產(chǎn)生睡眠問題。
-喝靈芝水、吃桂圓狂補(bǔ)?
家住柯巖街道的小李即將高考。家有考生，全家動(dòng)員。最近，聽說小李晚上總會(huì)睡不踏實(shí)，外婆李大媽又是買桂圓，又是煎靈芝茶，讓外孫天天吃這兩樣。李大媽對(duì)此還念念有詞，桂圓有安神的作用，而且甜份較高，熱量也較高，對(duì)身體很補(bǔ)。而靈芝本來就能提高免疫力，有安眠作用，所以她認(rèn)為外孫吃了這些，肯定對(duì)身體好。
“無論水果，還是別的補(bǔ)品，適當(dāng)吃一些，是可以的。甚至也會(huì)起到良性心理安慰的作用。”梁勝林說，但是不能吃得過量。
-讓孩子更好休息睡覺，開高考房?
每到高考那幾天，學(xué)校周圍的一些賓館總是火爆，午休房、高考房各種轉(zhuǎn)為高考生服務(wù)的房間受到家長(zhǎng)熱捧。家長(zhǎng)的心情可以理解，一切為了孩子更好休息。可真有必要嗎?
并不是。梁勝林說，其實(shí)在這件事上，家長(zhǎng)得聽孩子的意見，切忌自作主張。
他解釋說，因?yàn)閭�(gè)體有明顯差異，部分孩子可能適應(yīng)性較差，家長(zhǎng)又是送高考餐，又是開高考房，反而給孩子一種過于重視考試的暗示。再說，萬一孩子不適應(yīng)賓館這一陌生環(huán)境呢?好好的生活節(jié)奏被打亂，反而不利于考生的正常復(fù)習(xí)和休息。
如果和孩子商量后，孩子認(rèn)可這一方案，家長(zhǎng)可以去操作。如果孩子不認(rèn)可，一定不能自作主張。
-臨陣磨槍，壓榨休息時(shí)間復(fù)習(xí)?
“時(shí)間過得很快，還有好多的知識(shí)沒掌握。怎么辦?”“我學(xué)的內(nèi)容缺陷太多了，還得再?zèng)_刺一把。”……
快到考試時(shí)，很多學(xué)生加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，愈發(fā)用功。午休時(shí)間、晚上睡眠時(shí)間常常被擠壓，對(duì)此，梁勝林的態(tài)度是——千萬不可，大腦過度疲勞，不利于發(fā)揮，勞逸結(jié)合最佳。
當(dāng)累的時(shí)候，無法入睡的時(shí)候，可閉上眼睛，關(guān)注自己的呼吸，慢慢放松，以達(dá)到深度放松，甚至慢慢入睡的狀態(tài)。
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