2018廣東高考文科綜合政治考試備考指南

　　要想在文科綜合的考試中取得好成績，掌握好文綜政治復習指南必不可少。下面百分網小編為大家整理的廣東高考文科綜合政治考試備考指南，希望大家喜歡。

　　廣東高考文科綜合政治考試備考指南

　　“‘十三五’開局、英國脫歐、全面二孩……國內外大事小事，會有哪些高考政治考點?”政治試題總是和時事政治以及學生的客觀生活聯系緊密。在2016年高考政治試卷中也呈現出這樣的特點。

　　對此，趙藝建議考生，在夯實教材知識點的基礎上，考生應關注時政熱點，并結合不同模塊的知識點進行多角度分析和演練，拓寬思路，有備而戰，彌補考生生活經驗缺乏、知識結構局限和思辨能力不足等短板。

　　“在2016年高考政治客觀題第19題中，考點為‘文化的創新與傳承’，內容為‘華陰老腔’”。趙藝建議考生要關注春節聯歡晚會，“其實高考和春聯有很多相似之處，比如貼近時事熱點，且都為正面積極的內容。”

　　除此以外，趙藝教授表示，在備考中要夯實基礎知識，注重知識點之間的邏輯關聯非常重要，并為考生擬定了一份“復習節奏統籌安排表”：第一輪復習以考綱和教材為據，對考點、知識點進行全面梳理，厘清基本概念與相近概念;第二輪復習，結合時事材料進行解題練習，掌握每個單元知識點之間的邏輯關聯，建立完整的思維導圖，選擇題注重錯題辨析，非選擇題要著重研究設問結構，提升在題干中獲取有效信息的能力，注重答題表述的專業性和邏輯完整性

　　高考政治收支平衡答題模板

　　01模板

　　1.重視收入分配公平的原因

　　【設問模式】運用經濟生活的知識,說明國家縮小收入差距、實現社會公平的原因。

　　【答題模板】中國特色社會主義要求+共同富裕+科學發展觀+效率與公平

　　【答題要素】

　　①中國特色社會主義的內在要求:收入分配公平是中國特色社會主義的內在要求。

　　②共同富裕的體現:收入分配公平與共同富裕是一致的。

　　③科學發展觀的要求:科學發展觀要求堅持以人為本,實現全面協調可持續發展。

　　④效率與公平:公平的收入分配有利于提高勞動者的積極性,實現效率提升。

　　02模板

　　2.實現收入分配公平的措施

　　【設問模式】運用收入分配的知識,說明國家如何讓全體人民共享發展成果。

　　【答題模板】經濟發展+分配制度+兩個比重、兩個提高+再分配+社會保障

　　【答題要素】

　　①經濟發展:根本途徑是發展經濟,增加居民收入。

　　②分配制度:堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,是實現收入分配公平的制度保證。

　　③兩個比重、兩個提高:增加居民收入,著重保護勞動所得。提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重,實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。

　　④再分配:健全再分配調節機制、規范收入分配秩序,縮小城鄉、區域、行業收入分配差距。

　　⑤社會保障:健全和完善社會保障制度,完善并貫徹落實就業政策,努力擴大就業

　　高考政治選擇題答題技巧

　　選擇題由題干和題肢共同組成，其答題要求是根據題干的規定性從所給題肢中選擇恰當的，即常說的以干取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認為是題干的答題指向。這種答題指向往往通過一些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點體現出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點。對于所給出的題干比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關鍵詞來確定答題的指向。現在的選擇題，題干部分更多的是采用材料加設問的方式。從材料的呈現形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。從設問方式上看，設問方式也是多樣化的，而且，在設問中還會加上諸如“現階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個問題：

　　(1)重點研讀設問，根據設問的切入點和側重點進行推定。一般來說，設問能直接表明題目要考查的方向。如“說明”“體現”等是要求選擇題肢中與題干材料相符合的道理;“是因為”“基于”等是要求選擇導致題干材料中這種結果(現象)出現的'原因;“有利于”“意義在于”等是要求選擇題干材料所述事實能帶來的積極影響。

　　(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過設問中的關鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題干設問中不能完整地表現出來，僅從設問上不能判斷出答題的指向，需要結合題肢才能明確看出。

　　(3)結合限定條件進行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對于時空(現階段、在這里等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業、公民等)、知識范圍(認識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。

　　(4)根據題干材料與設問的邏輯關系進行推定。大多數試題是以全部題干材料作為設問基礎的，這些題目在最后通常用“這說明”“這體現了”“材料表明”等進行設問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題干材料進行全面準確的分析。對于層次單一的材料，要注意在把握關鍵詞的基礎上分析材料的中心意思;對于復雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現每一層信息的關鍵詞，在分層的基礎上概括出材料的中心意思。　2.主觀題的“題眼”推定

　　一般來說，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過程中，要注意以下幾個方面：

　　(1)審設問范圍。這就要求明確答題時所依據的知識范圍，看這個知識范圍屬于經濟、哲學、政治，還是選修模塊知識。在回答時要注意兩點：第一，設問范圍是隱性的，需要結合設問與題干材料來確定;第二，答題所依據的知識可能具體到某一模塊的某一知識點上，因此答題時不能超過這個范圍。

　　(2)審設問中的主客體。設問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經濟學的主體通常有國家(政府)、企業(經營者)、個人(消費者)等，哲學的主體通常是各種具體的哲學觀點，政治學的主體通常有國家(國家機關)、黨、公民、各類組織(含國內國際)等。另外，試題中的相關材料也可能成為設問的主體。設問的客體就是設問中要求分析的對象。(3)審設問的指向。要弄清設問究竟是要求回答“是什么”“為什么”,還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現的某一知識等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”;如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。

 

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