彭州地震災(zāi)區(qū)考察報(bào)告
受中國(guó)紅十字會(huì)彩虹助學(xué)慈善基金（籌）全體發(fā)起人委托，四川蜀王投資有限公司董事長(zhǎng)劉軍、中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任基金會(huì)有限公司總經(jīng)理童書盟女士到四川地震災(zāi)區(qū)彭州市進(jìn)行了為期兩天的考察，現(xiàn)特報(bào)告如下：
我方代表于二OO八年五月二十六日中午飛抵成都，于當(dāng)日下午五點(diǎn)在彭州市教育局會(huì)議室與彭州市政府方面會(huì)談。我方代表包括劉軍先生、童書盟女士及協(xié)作單位四川蜀王投資有限公司的高管；彭州市政府方面包括市委書記門生先生、分管教育副市長(zhǎng)譚學(xué)軍女士、彭州市教育局局長(zhǎng)商解忠先生等人士。我方表達(dá)了眾發(fā)起人定向捐助彭州市災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建及助學(xué)愿望；彭州方面對(duì)此表示歡迎，表示將科學(xué)、合理地規(guī)劃災(zāi)后學(xué)校重建，希望捐贈(zèng)方積極參與相關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工作，并接受捐贈(zèng)方的監(jiān)督和審計(jì)。
二OO八年五月二十七日上午九時(shí)，我方代表再次到達(dá)彭州市教育局，雙方簽訂了關(guān)于參與彭州市災(zāi)后學(xué)校重建的意向性協(xié)議。俟后，由彭州市教育局張科長(zhǎng)帶領(lǐng)，我方一行人攜帶部分自購(gòu)捐贈(zèng)物品及兩車輛汽車進(jìn)入彭州災(zāi)區(qū)（也是山區(qū)）受損學(xué)校實(shí)地考察，并拍攝了大量實(shí)地照片。
甫出彭州市區(qū)，一種緊張的氣氛就迎面而來。在公路的進(jìn)山路口，路中間赫然矗立著交通管制的牌子由于道路損毀，為保證救災(zāi)工作，除政府指定的救災(zāi)車輛，一般車輛限制進(jìn)入災(zāi)區(qū)。我方此行的目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^是通濟(jì)鎮(zhèn)、白鹿鎮(zhèn)及小魚洞鎮(zhèn)等山區(qū)嚴(yán)重受災(zāi)鎮(zhèn)。受災(zāi)最慘烈的龍門山鎮(zhèn)由于道路險(xiǎn)惡，救災(zāi)任務(wù)繁重，我們沒有添亂進(jìn)入。帶著沉重的心情，一程又一程的山路，不斷重復(fù)著幾幅有代表性的視覺形象：由近而遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)而近的一堆堆斷壁殘?jiān)灰慌庞忠慌耪R劃一的救災(zāi)帳篷組成的臨時(shí)社區(qū)，其間夾雜著全國(guó)各地支援的醫(yī)療網(wǎng)點(diǎn)；一輛接一輛的軍用大卡車或井然有序地停在路邊，或從旁邊穩(wěn)穩(wěn)的駛過有如戰(zhàn)爭(zhēng)年代，卻是為災(zāi)區(qū)平民而運(yùn)轉(zhuǎn)；一個(gè)又一個(gè)災(zāi)民在殘破的家園廢墟上躑躅不返，他們一定是在想未來怎么辦！一群又一群的軍人、政府工作人員、志愿者等在人群中忙來忙去，努力盡到他們的使命、責(zé)任和愛心。天空灰蒙蒙的，昔日秀麗的山河已然面目全非，余震仍然不斷。我們?cè)撟?a href='http://m.okwtrl.com/zuowen/shenme/' target='_blank'>什么？怎么做？什么時(shí)候做？
災(zāi)區(qū)考察的第一站，我們到達(dá)了通濟(jì)鎮(zhèn)思文中心小學(xué)校。這是一所中等規(guī)模的中心小學(xué)，教學(xué)大樓、教師宿舍主體已全部開裂，有部分坍塌，所幸無(wú)人員損失。可以想象，學(xué)生已全部回家，部分老師仍住在臨時(shí)搭建的'窩棚里，并不時(shí)跑進(jìn)危樓中搶救出部分教學(xué)資料。我們考察沿線各鎮(zhèn)位于彭州市西北部山區(qū)，距汶川地震中心直線距離大約在30-40公司范圍內(nèi)，受其地質(zhì)活動(dòng)的影響直接、迅速。在余震中，中國(guó)的基層教師仍然守護(hù)著他們的陣地。有兩幅畫面令我們難忘：其一，地上曬著三本教科書是教師們從殘破的教室中搶救出來的，受雨水浸濕了，曬干了，還要用；其二，我們鉆進(jìn)裂開了的樓梯間，在開裂的墻上，仍存留著同學(xué)們的書畫展，五顏六色，活潑生動(dòng)，象征著小學(xué)生們對(duì)美和生活的熱愛、追求他們下一期的書畫展將貼在何處？在學(xué)校狹窄的空地上，一片地基剛剛鋪就，上面將蓋臨時(shí)活動(dòng)教室。我們看到了希望。
考察的第二站是白鹿鎮(zhèn)中學(xué)。白鹿鎮(zhèn)是彭州市最富文化特色的一個(gè)山區(qū)小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)天主教堂、清真寺、佛家寺廟、道觀集于一身，和睦相處，是為奇觀。上個(gè)世紀(jì)初，法國(guó)傳教士于此鎮(zhèn)建立白鹿上書院、下書院，成為中國(guó)西南最大的天主教神學(xué)院。白鹿鎮(zhèn)中學(xué)即建于天主教下書院原址。該校古樹參天，一道小溪門前注流過，實(shí)是一個(gè)鐘靈毓秀，人杰地靈之所在。學(xué)校門前，小溪之上，原有一座歷時(shí)百年的雙拱古橋，有如達(dá)到彼岸的通道，亦不幸在此次地震中倒塌。我們通過,整理,一座臨時(shí)搭建的幾乎與水面平行的小橋進(jìn)入學(xué)校。操場(chǎng)上一座大帳篷里，有一班六年級(jí)的學(xué)生還在上課，因?yàn)樗麄兠媾R初中入學(xué)考試。其它年級(jí)的學(xué)生大都已回家。校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了面目全面的教學(xué)區(qū)，和彭州其它重災(zāi)區(qū)學(xué)校一樣，學(xué)校的教師宿舍已全部倒塌，兩棟樓教學(xué)樓一棟開裂變形，另一棟則令人驚訝地基礎(chǔ)比平地升起三米，
主體看起來完整無(wú)損。在大自然的威力下，人造物居然象玩具一樣任其搓弄，而人就像螞蟻一樣渺小（其校長(zhǎng)語(yǔ)）。針對(duì)這類情況，政府已考慮在安全的或平原地區(qū)重建較大規(guī)模的寄宿制學(xué)校，以徹底解決學(xué)校安全問題彭州市委書記門生先生告訴我們。
第三站，我們來到彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)敬馀環(huán)保希望小學(xué)。這是一所生存在田壩中間的小學(xué)，由四頂長(zhǎng)方形帳篷組成：其中一頂帳篷是教師辦公室，另三頂帳篷是教室。該小學(xué)原址在一里地外的路口，在一圈倒塌的民房中間，由兩棟危房組成。在炎熱的氣候里，老師們渾身濕漉漉地寫著板書，小同學(xué)們則大聲地朗讀著課本，回答老師的提問。我們派發(fā)完捐贈(zèng)品，與老師、同學(xué)一一惜別。
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