西郭小學校匯報材料

尊敬的各位領導：

校園文化是師生精神風貌、行為規范的綜合體現，也反映了學校的辦學特色。優秀的校園文化是一所學校的靈魂，對師生起著向導、凝聚、激勵的作用，加強校園文化建設為提高學校辦學質量，提升學校辦學品位，豐富學校文化內涵，提供了有力保障。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作用。 因此，創設一個良好、和諧、規范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，為了實現“合作、和諧、創優”和“建古城示范名校，辦人民滿意學�！钡哪繕�，我校根據《平遙縣校園文化建設實施方案》的要求，努力建設優質四地校園，并通過全體師生的共同參與，取得了一定的成效。做為農村小學的我校在重建學校新文化上著重抓好以下幾方面的工作。

為了實施素質教育，提升學校的辦學品位，落實縣局的要求，我校高度重視校園文化建設工作，成立了由校長帶頭，教導政教具體負責的校園文化建設領導小組；并周密部署，細化分工，明確責任，專題討論，形成了具體可行的操作計劃，確立了我校校園文化建設的工作思路。

我校校園文化建設的指導思想是：以縣局方案為指導，以育人

目標為宗旨，提高素質養成習慣為目標，突出“以人為本，面向全體，注重習慣，突出持色”的理念，切實把學校的毎件事做細做實。

基本思路是：在校園文化建設過程中，既重視環境建設，更重視習慣養成建設；以讀經典為形式，體驗古城誠孝文化的內涵并讓學生付諸行動。并以“三風一訓” 和制度文化為內容，加強精神文化建設，形成本校的校風、教風、學風，提高教育教學質量，提升辦學品位。

蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段�！� 也有人說“花香修人性，綠籬筑愛心”，都是在強調校園文化建設的深遠意義。如今，我校已經形成了此項活動開展的長效機制，并取得了階段的成果。我們相信，在上級領導的關懷和幫助下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現提升學校辦學品位，全面推進素質教育的宏偉目標。

西郭小學校匯報材料 [篇2]

泉州市延陵 構建學校特色，提升學校品質，爭創現代城市品牌學校，是我們一直堅持的目標。為實現這一目標，我們積極探尋，不斷挖掘學校課程資源。我�，F有教學班11個，在校學生540名，教職工18名，支教教師2名，頂崗教師9名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

學校堅持以“為人為本，以法治校，爭創現代城市品牌學�！睘檗k學理念，以“求真、求趣、求活、求新”為校訓，立足規范，突出特色，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式。

（二）管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，具有高素質的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

（三）辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是大力實施“優質教育”，穩步推進學�，F代化建設；二是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養；三是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。

二、大力實施“優質教育”，穩步推進學�，F代化建設

優質教育就是讓每一個學生都得到充分發展，讓每一個學生都得到最優發展。這是社會的渴望，人民的要求。學校注重抓住群眾普遍關心的 “教育熱點”問題為突破口，順民心，合民意，進一步加大“優質教育”工程建設力度，以實現學校的全面現代化。

1、增強社會責任意識。在新形勢下，教育熱點問題層出不窮。進一步加強和改進學校的思想道德教育，是新時期學校的當務之急。學校要求教師多一份社會責任心，講師德，樹形象，積極投身到“做人民滿意教師，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”的活動中，在師德行風建設中，要求教師遵守法律和教育行政部門有關規定，自覺抵制各種不良傾向的侵蝕，做到令行禁止，樹立教師應有的形象。

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2、促進專業特長發展。振興學校教育的希望在教師素質，提升教師素質的關鍵在促進教師專業特長的發展。一是抓內涵發展，要求教師審視自己的內在素質，關注自己的職業角色，熱愛自己的工作崗位，發揮自己的創造力，培養自己成為學習型、研究型的教師，使自己在道德、情感、知識、技能等諸多方面都有新的突破和進展。二是抓特長發展，要求教師發揮自己的一技之長，在實踐中鍛煉，在鍛煉中揚長，不斷優化特長發展的生態環境，取得新成績，作出新貢獻，從而促進特長的更優發展。三是抓

全面發展，學校要求每一位教師制訂個人三年奮斗目標。要求教師在工作崗位上教書育人，為人師表，做一個德才兼備的教師。

3、培養教育科研水平�！百|量立�！�、“科研興�！钡年P鍵是提高教師的教科研水平。學校一貫注重教科研工作確立“以課題促教研，以教研促教學”的方略，把推進新課程實施、提高課堂教學效益、促進教師成長作為課題研究的首要任務，努力創建校本教研特色。在科研上，緊緊抓住新課程改革的機遇，全面構建以國家課程為中心，以地方課程和校本課程為支柱的三維課程體系。以省級課題《小學數學服務型課堂教學的研究》為中心課題，整合課程資源，構建綜合性課程體系。在教學實踐中，教師走上了一條“教學——科研——教學”的成功之路。

4、實施現代優質教學。教學質量是學校生存和發展的生命線。在實施教學的過程中，學校始終關注課堂效率，優化課堂模式。在教學理念上突出前瞻性、先導性，拓展教學思路，實現了教學目標、培養目標、課程結構、教學要求、教學模式“五個轉變”，體現了以學生為本、培養特長和提升能力“三個特點”。開展了以改革學習方式為重點的課堂探究活動，構建了以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系。強調-教學過程，重視培養學生良好的學習品質和主動發展的能力。在課堂教改中，倡導促進學生主動性發展的學習方法，強調師生互動，引導學生從被動評判走向主動參與，注重學生自主學習、自我評價、自我改進和自我完善，進而加快學習進度，拓寬學習范圍，提高學習成績。

5、關注學生學習質量。面向全體學生，促進學生全面發展，其本質就是提高每一個學生的學習質量。為此，要求教師在教學上，在學生身上傾注全力外，還要研究教學策略，給學生以最佳的指導，讓學生獲得最好的學習效果。要求教師樹立現代教育思想，以一個“引導者”、“學習者”、“研究者”、“合作者”的姿態融合在課堂上，參與到學生中。注重教學創新。倡導“自主學習”、“探索學習”、“體驗學習”、“合作學習”，以“學會做人，學會學習，學會生活，學會創造”為基礎目標，通過引入英語、計算機學習，培養學生的信息技術能力和國際交往能力；通過課程整合、教材重組，培養學生發現問題和綜合解決問題的能力；通過綜合實踐活動，培養學生的社會實踐與創新的能力。學校為學生改善一流的學習環境，營造濃厚的學習氛圍，學生整體學習質量顯著提高，學習態度和習慣也呈現出良好發展的態勢。學校每學期舉行學生競賽系列活動（講故事、朗讀、閱讀、演講、數學競賽等），為學生的全面發展提供了一個揮灑的舞臺。

三、德育課程一體化，提高學校育人實效

（一）完善育人制度，加強規范管理。

為提高德育工作實效性，我校力求使德育管理常態化，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓提高。組織教師認真學習《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護-法》等法律法規，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校成立了“紅領巾監督崗”，開展中隊黑板報評比，堅持每周一次的教師例會，每周一次的升旗儀式，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體、常規示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了“三好學生”、“優秀學生干部”、“賢鑾獎”（本地生與外來生各占50%）等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

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4、加強安全法制教育。學校高度重視安全法制教育，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。

（三）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了綠化面積；美化了校園墻壁；辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書角、文化角、壁報等。

2、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

3、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。采用面授與函授相結合的方式舉辦家長培訓，引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法。聘請了校外輔導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班建立了家校聯系冊。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。

四、科研培訓一體化，促進教師專業成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。

為進一步加強對課堂教學優化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、優質課賽課活動、評比活動、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”，立足于服務理念。同時開展教學開放日活動，探索建立社區、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）加強課題研究，增強科研能力。

1、課題研究管理規范，資料翔實。建立了“教導處——課題組——課題組成員”的三級課題研究管理，課題管理實行組長負責制，規范研究資料的收集整理，落實典型課例的研討。

2、課題研究扎實開展。我校深入開展《小學數學服務型課堂教學的研究》省級課題的研究工作。在組長的帶領下制定階段性的研究計劃，并帶領相關老師開展理論學習和行動研究。

（三）建設一支“師德高尚，業務精湛，樂業愛生”的教師隊伍。

（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業心責任感，嚴格執行教師從教行為的有關規定。通過開展職業道德教育，按時開展政治學習，落實師德規范，強化依法執教。

（2）出臺激勵機制，加速業務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教學反思等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是加大對教科研成果的表彰力度。三是認真實施青年教師培養工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

五、切實加強后勤管理，保障學校持續發展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學服務”的思想。責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經費使用合理、有效，確保重點，注意開源節流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態。七是嚴格校產管理，建立校產登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。學校獲得了“文明學�！�、“義務教育標準化學校”、“德育工作先進單位”等榮譽；教師中，所撰寫的論文多次多篇次獲區級以上表彰。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭把學校辦成現代化城市品牌示范小學。

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