西湖小學教學工作檢查匯報材料

本學期來，我校教學教研工作在上級的關心、指導下，按照、區鎮統一安排，認真貫徹區局、鎮教育組的教育工作會議精神，進一步加強教育管理，積極完善學校管理制度、規范師生教學行為、開展校本教研 ，提升教師專業素質。學校的教學質量 進一步顯得到提高，下面匯報我校的教學工作情況。

一、完善管理制度，規范教學行為

教學計劃，培優計劃、管理制度、教學考核是學校提高教學質量的保障，我校在教學工作中充分發揮計劃的導向作用、制度的規范作用、考核的激勵作用，確保教學質量的提高。

1、科學制定教學工作的各項計劃。期初學校在充分聽取老師意見的基礎上制定學校的教學工作計劃。教導處根據學校的教學計劃制定教導處工作計劃，教師根據學校教學計劃和教導處計劃制定學科教學計劃。學校的各項教學計劃使教學教研工作具有明確的方向，規范的運作程序。

2、制訂全面適用的教學管理制度，保證教學工作有章可循、教學管理有據可依。

（一）、學校根據教學工作的需要制訂了《 西湖小學教學常規管理制度》、 《西湖小學績效考核方案》、《西湖小學教學教研獎勵制度》《西湖小學值日教師編排表》、《西湖小學早讀、午寫跟班編排表》、《西湖小學教學教研月自查表》等 。堅持教師月自查制度和學校的月檢查制度等多項制度。既為教師規范教學行為提出了具體要求，也為落實管理提供依據。在制定各項管理制度的過程中我們一是注意學習別人的先進經驗。（二）、是不斷根據教育教學的需要與時俱進，努力追求完善與科學。

3 、落實教學考核，不斷激勵教師加強教學研究，提高教學質量。學校制定了《西湖小學績效考核方案》，從德、能、勤、績多各方面考核教師，但側重教學態度和工作實績。教師考核方案中的獎勵部分主要用來獎勵在教研和教學中成績顯著的老師。在考核方式上實行平時記載與期末一次性量化考核相結合。 以公開、公平、公正的考核結果激勵老師勤奮工作，多出成績。

4、全面貫徹課程方案，開齊開足課程。

做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴格按課程表上課。 根據上級的有關規定，切實抓好課程的開設，做到“開齊課程、開足課時”，此外，學校重視做好新教材的培訓工作，派教師參加區級、鎮性舉辦的各類形式的培訓和教學教研指導課等，提高教師的教學水平。

二、以管理促規范，實現教學常規管理最優化。

教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，是教學管理工作的永恒重點，是實施素質教育的基本渠道。必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處。

1、實行推門聽課、關門評課政策。聽完課后及時與教者交換意見，提出改進意見，提高教者的教學業務水平和能力。

2、定期進行教學工作的檢查。備課、作文教案、作業批改、課后輔導要在實效上下功夫，要真備課，真評價，真反思，真提高。

3、加強對學困生的輔導。每位老師在教學中要進一步面向全體，認真分析原因，因材施教，注重效果。分析學困生的具體原因，制定改進措施如：學生培優轉差計劃等。

4、開展聽課、評課活動。本學期截至到（11周）教師聽課次數基本達到9-10次，教導13次，校長14次；教師開展月自查3次，舉行校性公開課3次，片區活動3次，派出教師多人次參加。

5、教師設臵作業量適中，能做到批改及時，認真細致，必要時也能面批。課內作業全收全批，每天的家庭作業也有及時批改，對學生富有創造性的作業能及時給與鼓勵表揚。

6、測試是衡量學生對知識掌握程度，很大程度上也反映教師總體教學水平的一條很好的衡量標尺。因此，我校很重視教師的試卷測試，從教師上繳單元試卷上看，都有測試，也都有詳細的改卷，講評，較平時也都有試卷講評教案，學生也能及時訂正，試卷總體卷面很干整。

三、優化教科研工作，深入開展課題研究。

根據區局和鎮教育組的工作部署和有關教研會議精神及工作要求，加強了教研常規管理工作，深入開展教學教研活動。

1、我校成立了語、數、英三個學科教研組，根據《揭陽市教學二常規一制度》文件精神， 規定了每學期的聽課節數， 教案的教學反思和學習心得體會，并及時整理教研記錄。每位教師每學期上一節校級公開課，每學期開展兩次公開教研活動，并認真組織相關教師進行集體備課和評課活動。結合實際，我校落實了課堂有效評估機制。

以教導處為主，認真組織力量深入課堂聽課，及時掌握和了解一線教師的教學情況，多樣化的教研，促進了教風，鞏固學習成績現已成為我們校本教研的一個特點，大大提高了我校校本教研的實效性，有力促進了教師形成良好的常態教學。

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2、學校堅持上好大課間操，對增強學生體質，開拓學生視野，陶冶學生情操起到了十分積極的作用；重視對學生的每日一晨檢工作，發現問題及時匯報，多年來全校的《學生體質健康標準》達標率在90%以上。

四、存在的問題：

在全體教師的共同努力下，我們雖然取得了一點成績，但工作中的仍有許多不足之處，突出體現在以下三點：

1、部分教師的思想意識有待提高。

2、在課堂教學改革中，各種制度還有待改善，尤其是對教學成績的動態評價方面。

3、學生的學習素養，學習能力和書寫有待規范。

3、教師在新形勢下的教學能力、教學手段，如多媒體設備教學在課堂教學的掌控和熟悉程度都待進一步重視和提高。

課堂教學改革之路還很長，我們將會一如既往的克服困難，堅定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學更加生動活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發孩子們生命活力的樂園！

月城鎮西湖小學

西湖小學教學工作檢查匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，請允許我代表中心小學熱烈地歡迎各位的到來。

本學期以來，在區教育局的領導下，在中心學校的直接指導和幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，堅持教育創新，深化教育改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工程，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，我們相信,通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為方式，促進教師的專業專長，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質量。下面讓我就小良鎮中心小學在教學常規管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、主要成績。

1、把安全工作放在第一位。為確保師生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了《學生集隊往返制度》、門衛安全管理制度、課堂教學制度、設備設施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節假日值班保衛制度，并成立了以 校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，并作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據節令的變化，我們分別為學生家長發放了夏季安全須知和冬季安全須知，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。努力做到學校、家庭、社會教育三統一。

2、為全面推進素質教育，保證基礎教育課程改革實驗工作的順利進行，我校根據教育部《義務教育課程設置實驗方案》及上級相關的課程文件精神，結合學校實際，以體現義務教育的基本性質，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟發展和科學技術發展的要求，為學生的持續、全面發展奠定基礎為準則，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。

3、根據德智體美勞等全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

4、加強課程的綜合性，注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位現象。設置綜合

課程。

5、嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證。例如，配備專職體育教師，并計劃逐年增加專職教師數量，以確保各類活動課程的有效開展。

6、學校有一套比較完善的規章制度，教師的工作分工比較明確，職責清楚。比如，建立值班行政帶班制度，統籌安排值日教師分工職責，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，為學校的健康正常運轉提供切實保證。

7、在教師的日常教學管理方面，學校能形成有特色的教學常規檢查實施辦法，每周實施備課登記制度，每學期由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，并將檢查結果作為每學期教學常規工作教師個人積分的重要依據。

8、重視家校的聯系，以家長會為主要形式，拓展家校聯系的渠道。由于我校學生居住比較分散，教師上門家訪有實際困難，針對這種情況，我校已經形成家長會制度，每學期利用白天分期中、期末兩次召開，通過這個形式，向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯系。得到了廣大家長的廣泛好評。

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9、重視學生的個別輔導與特長培養。每年能著重抓好幾個興趣小組的活動。

10、積極探索合理的學生發展評價方案，建立健全學籍管理制度。建立由班主任、科任教師、學生本人、家長、同學共同參與的評價體系。

11、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如每學期開展教師政治、業務學習活動，努力開展形式多樣的教研活動，促進教師的研究意識的形成與研究能力的逐步提高。

12、能夠堅持質量監控制度，我校一貫重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

13、重視并加強學生的養成教育與“三風建設”，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學生的養成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的問題與困惑。

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足，設備陳舊、損壞多。

2、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。

3、對教師的專業發展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查，現將檢查情況匯報如下：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒

發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節，校長聽30節，中層干部聽40節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。

二、教學工作

1、重視集體備課

本學期，我校對教師提出教學常規“六認真”的要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。 備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調-教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。

三、教學教研

1、校本教研

堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進師生的發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。

2、區域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。

我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮索廟小學的教育教學常規工作再上一個新的臺階。

為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下： 記錄檢查小結：

通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略;學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節，體現班級事務的內容太少。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

作業檢查小結：

通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人

數較多，每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

備課檢查小結：

通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

教學常規工作檢查匯報材料

教育教學部分：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據廣東省教育廳頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

二、教學工作

1、重視集體超周備課

本學期，我校對教師提出新要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定教師，運用集體智慧，幫助個人設計學案。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。教師要充分利用所備的學案，構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調-教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。

4、抓好“周測、月考”工作，全面提高教學質量。

三、教研工作

1、開展備學案的探索研究活動。

2、開展“兩先兩后”教學研究活動。

3、積極參加中心學校舉辦優秀課例比賽，兩位教師獲得一等獎，三位教師獲得二等獎。

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