寒王學校數字化校園匯報材料

在崛起中奮進，地處左權縣城北的寒王學校，坐落在有遼州十景美譽的寒王村。這里民風淳樸，交通便利，氣候伊人，礦產資源豐富，尊師重教之風盛行。多年來，寒王學校在各級領導的親切關懷下，在社會各界人士的支持和幫助下，在全校教職員工的共同努力下，不斷深化教育改革，以數字化校園建設為突破口,以提高教學質量為抓手，以科學合理的考核評價體系為依托，向信息化管理要成效，教學連續(xù)幾年名列全縣前茅,走出了一條梯級漸進、勢頭強勁的可持續(xù)發(fā)展之路。

寒王學校是一所九年一貫制學校，學校占地12936平方米，建筑面積3520平方米。設初中、小學兩個學部，其中初中部下設3個教學班，小學部下設10個教學班。現有教職員工33人，其中初中15人，達本科學歷14人，小學18人，達專科以上學歷18人；在校學生394名，其中初中95名，小學299名；教育輻射寒王鄉(xiāng)19個行政村。

近年來，學校將教育信息化擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)建“數字化校園”為契機，大力推進素質教育，不斷提高全校師生教育技術信息化素養(yǎng)與應用水平，在教育教學、管理中得到廣泛應用，學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力有效提升。走出了一條“一個合力、兩手齊抓、三個提高”的123數字化校園建設之路，下面，我將學校數字化校園建設情況向各位領導作簡要匯報：

一、一個合力 為數字化校園建設奠定基礎

統(tǒng)一思想，建章立制，明確目標，形成創(chuàng)建合力。做為一所農村學校，我校教師中，年齡偏大的占學校教師的５０％以上，對電腦和現代化的技術應用存在思想上的排斥，對信息化應用接受的慢，使用率不高，

制約著學校信息化工作的整體推進，為此，學校召開了動員會、自愿結隊開展了青年教師與老年教師結隊幫扶、通過聽青年教師的信息化應用課、各類培訓等多種方式，使年齡大的教師感受到信息化教學的好處和甜頭，由原來的讓我學轉變?yōu)槲乙獙W，解決了思想問題。

為保障數字化校園創(chuàng)建工作的順利實施，學校數字化校園創(chuàng)建工作領導小組成員認真學習《晉中市市數字化校園評估標準》，多次組織會議、培訓，闡釋數字化校園建設的重大意義，制定了《寒王學校數字化校園建設三年規(guī)劃方案（2017年－2017年）》，成立了以校長為組長，電教主任為副組長，教導處、政教處、及學科骨干教師為成員的數字化校園創(chuàng)建工作領導小組，出臺了相關管理制度，在全體教師會上，學校領導多次強調數字化校園創(chuàng)建工作的重要性，并對教師信息化應用水平進行考核，考核結果納入教師發(fā)展性評價，從而提高廣大教師數字化教學辦公的積極性和自覺性，為數字化校園建設奠定了基礎。我們的具體做法是:1、形成一個共識:全員參與 共同創(chuàng)建。2、圍繞一個核心：以教育教學和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，轉變教與學的固有角色。3、做好三個保障：組織保障、運維保障、制度保障。4、實現三個目標：學校、教師、學生共同受益。

二、兩手齊抓 為數字化校園建設做好保障

科學規(guī)劃、加大投入，構建數字化校園建設軟硬件平臺。

１．學校在抓硬件建設方面，加大投入，多渠道、多方面的籌集資金。截止目前，基本配備如下：計算機教室１個（配備電腦５２臺），多媒體教室１３個（其中３臺電腦電視一體機，其余均配備交互式電子白板、數碼投影、實物展臺），任課教師達到電腦人手一機共３６臺，單反

相機1臺，打印機8臺，復印機1臺，速印一體機1臺，校園監(jiān)控系統(tǒng)１套，校園廣播系統(tǒng)１套，１００M光纖接入，無線網絡覆蓋教學樓辦公區(qū)。數字資源庫達150G，。已經投入使用的教育軟件有“暢言多媒體教學軟件”，“CS微課制作軟件”等。

我校已經建成校園廣播網絡，接收終端已經遍布校園各個角落。能夠很成熟的使用光纖百兆到教室和辦公區(qū)域，百兆線纜到桌面的校園網絡。為了確保各種設備的管理規(guī)范，我們建立健全了各種管理制度。從電教設施安裝、電教設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，建立了有效地管理機制。學校每學期定期組織設備維護檢查，確保了設備的規(guī)范運行。

２．在抓軟件應用方面,學校結合市教育局、縣教科局主管部門的安排部署，構建了“一網七平臺”的數字化管理應用體系。具體為：寒王學校網站、網絡教研平臺、中小學生學籍管理平臺、安全教育平臺、教育裝備管理服務平臺、圖書管理服務、教育信息化應用統(tǒng)計分析云平臺、學業(yè)成績檢測平臺。為了充分發(fā)揮數字化校園的作用，我校本著投入、培訓、應用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。具體做法是：1、加強培訓力度 重在實踐應用 時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容。形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結合；組織上，加強領導考核。

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2、組織各類比賽 以賽促用 學校通過各種類型的教學研討活動，比賽來推動信息化應用。如：不定期的推門課、微課制作比賽、暢言教具使用推廣活動、同題異構的電子教具應用比賽等。3、每月的教育信息化應用

通報與年終考核相結合，推動教師的實踐應用。

通過一系列的舉措，老師們因此也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。形成了濃厚的信息化應用氛圍。發(fā)揮數字校園的作用，享用數字化資源，促進師生的發(fā)展。目前，幾乎全部的教師都能熟練操作計算機，會從網上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作課件，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術已經成為每位教師工作、學習的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為，提高了工作的效率，起到了良好的效果。在職教師３3名，均取得計算機中高級證書，在網絡教研平臺上開通個人工作室，建立協(xié)作組，參加盟區(qū)教研活動，集體備課等。建立家校互動QQ群、微信、暢言教學通等。豐富了家校聯(lián)系的渠道。

三、三個提高 讓數字化校園建設成效顯著 數字化校園的建設與應用，讓我們一所農村的寄宿制學校煥發(fā)出蓬勃的生機，發(fā)揮了無盡的作用。

１．數字化校園建設 讓學校提高了辦學品位

經過幾年的努力，通過抓管理，強化保障機制；抓投入，提升裝備水平；抓規(guī)范，提高應用管理水平，我校數字化校園建設已具備如下功能：學校信息處理、工作活動安排等管理自動化功能；教學基本信息和學生基本信息的管理功能；課堂教學的監(jiān)管功能；整合優(yōu)質資源的功能；及時更新校園門戶網站的功能；學校資產網絡管理功能；學校帳務數字化處理功能；網絡監(jiān)控、網絡安全、用戶認證的功能；圖書管理的信息化功能等。教師人事、學生、教務、圖書、課題、校產、黨建等各管理

系統(tǒng)相對集成，利用數字化校園平臺實現教育教學、教育管理、教育科研等的數字化。實現學校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進學校日常辦公事務的數字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。極大的提高了學校的辦學品位。

２．數字化校園建設 讓教師提高了教學效益

“數字化課堂”在青年教師的帶動下，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，有力地推動了校園數字化環(huán)境的建設。隨著我校教師應用現代教育技術能力大大提高，全校教師使用現代教育技術熱情不斷高漲，據統(tǒng)計，近三年，全校教師開設各級各類公開課上百節(jié)，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網絡教學課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數字化的傳播者。

教師在應用信息技術方面的教學成果比較多，積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術相關的競賽并獲獎，有多篇信息技術與課程整合的論文在各類報刊雜志上發(fā)表。學校能通過網絡組織教師開展有計劃、有組織的教研活動，數字校園網站上的教研社區(qū)為老師們跨越時空的互動交流提供了極大的方便。我校在推進信息技術應用方面發(fā)揮積極作用，信息化應用使我校教育教學管理水平有了很大提高。學校開展了“信息化高效課堂”建設活動，以“打造高效課堂，建設和諧課堂，生成快樂課堂”為總目標，堅持推進信息技術與學科教學的深度融合，堅定廣大教師借助信息化促進課堂教學改革、提升課程實施水平的工作信念，促進課堂教學效益的持續(xù)提高。

３．數字化校園建設 讓學生提高了成長樂趣

我校師生積極開展網絡環(huán)境下的課程教學，學生們具有了較強的在網絡環(huán)境下進行學習的能力，由原來的要我學，轉變成了我要學，積極性大幅度提高，在教師指導下積極利用網絡環(huán)境開展自主學習、合作學習、探究學習，通過交流，學習到別的同學好的方法和經驗，課堂教學達到高質、高效。使用網絡找到自己喜歡的書籍進行借閱。把課堂閱讀拓展延伸到課外，擴大了學生的閱讀量，提高了學生的整體素質。也成為數字化校園建設的最終受益者。

數字化校園建設是一項系統(tǒng)工程，也是一個長期的工程，我們將在在各級領導的親切關懷和大力支持下，繼續(xù)努力，不斷探索，抓住機遇，充分利用現代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化工作推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

寒王學校數字化校園匯報材料 [篇2]

鐵二處學校始建于1984年，校園環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃郁，一年來，校園面貌日新月異，教育設施不斷完善，辦學品位逐步提升。如今數字化校園建設又給我校注入了新的活力，帶來了新的動力，鼓舞著我們向更高的目標邁進。

一、數字化校園制度建設方面。

我校數字化校園建設方面的制度有《鐵二處學校微機室管理使用制度》、《鐵二處學校數字化校園工作管理制度》。制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使用其進行有效上課，包括使用次數，使用效果以及必須提供有效過程資料。通過這些制度的建設，促進我校數字化校園網絡安全、快速、高效、健康運行。

二、我校信息化設施配備情況。

我校接入中國移動10兆光纖，分別接入到每個辦公室和教室，生機比28：1，師機比3:1，每班都配備了班班通長虹多媒體一體機1臺。

三、學校網站建設情況，校園廣播系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)建設情況。 學校建有校園網，每班都配有廣播，每樓層兩頭都有監(jiān)控探頭。

四、學校電子備課室、錄播教室、微格教室等功能室建設情況。 學校建有電子備課室，無錄播教室和微格教室。

五、學校資源管理平臺建設情況

學校剛建好資源管理平臺，但還沒有對教師進行培訓，老師使用

還不夠熟練。校園平臺包括電子排課、學生管理、圖書管理、網絡備課、心理咨詢管理、英語口語、教學資源和教學質量精細化等八個模塊。

六、教師專業(yè)技術水平、應用水平及校本培訓情況。

教師專業(yè)水平不高，能應用多媒體一體機熟練教學，教育局及學校多次對教師進行有關信息技術方面的培訓。

七、學校開展校本研修及信息技術教師網絡管理人員配備情況 學校間周開展教師信息技術教育方的校本研修，配有計算機教師1人，電教管理人員2人。

八、近兩年學校對數字化校園建設的經費投入情況。

近兩年學校對數字化校園建設投入經費約100萬元。

九、數字化在學校教學和管理中的應用及成效。

學校已經建成校園廣播網絡，有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到各個辦公室和教學場所；學校目前配置了2臺服務器，分別用于數字化校園平臺服務，每個辦公室和教學場所均有電腦，只要有教學需要，即可實現高速上網。

為確保數字化校園工作的正常運轉，充分發(fā)揮數字化校園的作用，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容；形式上，集中培訓、活動培訓相結合；組織上，加強領導考核。老師們也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問

題能主動請教。大多數教師都能熟練操作電腦，會從網上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體及科大訊飛教學軟件開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高，信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉變，提高了大家運用現代化教學手段的能力。多位教師在市區(qū)多媒體教學比賽中獲獎。

隨著我校數字化校園平臺的建設，溝通了課內與課外；學校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構建學校、家庭、社會三位一體的網絡教育大環(huán)境成為可能。

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