數字化校園匯報材料（精選5篇）
在日復一日的學習、工作生活中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的數字化校園匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
數字化校園匯報材料 1
各位領導、老師：
大家好！歡迎來到實驗小學。實驗小學始建于1976年，直屬于xxx教體局。學�，F為山東省規范化學校、山東省教學示范學校….等。為落實“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，我們確定了“以內涵發展促學校全面提升”的辦學目標，而教育信息化是提升教育質量，促進學校內涵發展的一個有效突破口。我校是在20xx年著手開始創建數字化校園，轉眼間兩年已經過去，學校在數字化管理與應用方面也取得了一定的進步，下面就我校創建數字化校園中獲得的經驗、形成的特色向大家作以匯報：
一、 建章立制，明確責任，形成創建合力
我校在創建數字化校園過程中，首先成立了由校長擔任組長的數字化校園創建領導小組和管理小組，成立了信息網絡中心，專門負責數字化校園的創建工作。制定了創建數字化校園實施方案的計劃，排出創建日程和具體實施措施，尤其是對照創建標準認真學習，對每一項指標進行了細化分工，落實到科室，落實到個人。校長室總體規劃，負責軟硬件的添置，由學校信息化業務骨干組成的技術小組負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術方面的培訓和教學工作。
學校專門制定了《實驗小學數字教室使用管理制度》、《網絡管理制度》、《微機室使用管理制度》、《網絡中心管理與維護制度》等。通過這些制度的建設和完善，可以更好的促進我校數字化校園網絡安全、快速、高效的運行，努力打造成一個高品位的數字化校園。
二、 加大投入，完善設施，提升硬件水平
我校已經建成校園廣播網絡，接收終端已經遍布校園各個角落。有重要通知可由廣播室在第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；能夠很成熟的使用光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的校園網絡。2012年以來，我們投入了1.2萬元升級了學校的網絡服務器，投入了49萬元為全校39個教學班和2個教學功能室安裝了交互式電子白板、投影機和數影儀，實現了班班通。投入70萬元購置了130臺筆記本電腦，新建了兩口一對一數字教室。同時還有高配置的計算
機網絡教室2口，學生用計算機140臺，專任教師計算機每人1臺，26口功能教室分別安裝了47寸液晶電視或投影。投入3萬元安裝了校園無線網絡，實現了校園的無線覆蓋。投入8萬余元購置了工程投影機和交互平板等設備。同時，學校還配有多種電腦輔助設施，如打印機、速印一體機、掃描儀、數碼照相機和數碼攝像機等。
為了確保各種設備的管理規范，我們建立健全了各種管理制度。從電教設施安裝、電教設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，建立了有效地管理機制。學校每學期定期組織設備維護檢查，確保了設備的規范運行。
三、 加強培訓，豐富資源，提高使用效率
為確保數字化校園工作的正常運轉，充分發揮數字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容如介紹了專題網站的建設、更新、維護，介紹有關教學軟件的下載運行等；形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結合；組織上，加強領導考核。老師們因此也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，學校將進一步建設完善網站欄目，營造“數字校園文化”；進一步建設完善資源庫，享用數字化資源；發揮數字校園的作用，促進師生的發展。目前，幾乎全部的教師都能熟練操作計算機，會從網上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作課件，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到進一步提高。信息技術已經成為每位教師工作、學習的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資源等內容，老師們只要打開學校網站，就可以隨時瀏覽，提高了工作的效率。
數字化校園的創建工作，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉變，提高了大家運用現代化教學手段的能力，基本實現了教學條件的現代化。廣大教師在信息化設備的使用上已經成為了一種習慣。
四、 搭建平臺，服務教學，營造數字校園文化
�。ㄒ唬嫿ňW站，提供平臺
學校網站的設計，力求突出三個的特點：
1、為教育教學服務：通過鏈接，我們更好的利用了強大的資源庫以及上級提供給我們的教育資源，老師們可以進行網上備課，積極的運用多媒體輔助教學，創設情景，激發學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。積極探索網絡環境下的課堂教學。
2、為學生學習服務：我們在網站首頁建立了“師生園地”：學生可以通過交流，學習到別的同學好的方法和經驗，還有“校園之星”展示自己的風采；同時依托校園電子圖書架，學生可以隨時登陸，使用網絡找到自己喜歡的書籍進行借閱。把課堂閱讀拓展延伸到課外，擴大了學生的閱讀量，提高了學生的整體素質。
3、為學校管理服務：“學校新聞”欄目可以發布校園內的大小信息；“最新公告”欄目提供了各個部門自己存放文件的空間，供老師們下載，“專業成長”里教師的一篇篇跟帖、隨想供大家交流使用�！靶展_”有辦公室上傳的每周工作計劃，讓老師們及時了解一周的工作安排，做到有的放矢�！霸O備報修”欄目實現了讓老師完成網上報修。目前，學校主頁交互性強，教師、學生全員參與，校園新聞更新速度快，網站點擊率和認同率逐日增加。利用信息技術加強學校管理，是現代學校高速發展必由之路。我們在學校管理方面處處滲透出現代化辦公的管理模式。
（二）個人空間，展示風采
教師個人空間，成為成為提高教育教學質量的法寶。教學園地中，可以看到類別清晰的學科計劃、教案設計、教學案例、和學科試題等教學資源；個人天地欄目中，能欣賞到讀書體會、教育反思、教師習作等真情流露；個性特色空間中，更能感受到學生的作品熠熠生輝，教師的生活豐富多彩；課堂魔方中，師生交流、家長參與讓人感嘆信息化的'暢通；查閱資源，想拓寬自己的教學思路，打開云空間就會有從末謀面的同行指點文字，專家的點播使人茅塞頓開；這是一個融開放與獨立為一體的空間，是一個共享與創新相承輔的平臺。
通過空間，我們實現了家�；�。學校還積極推動通過云空間，實現家長與學校、家長與教師、教師與學生之間的互動工作。學校通過機構平臺、教師個人空間等，將各種信息及時呈現、反饋給學生和家長，有效增加了家長對
學校辦學思想的了解、校園動態的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學校和家長實現了更直接、更有效的溝通。家長可以通過云平臺里的的留言欄、評論欄，對學校的教育教學發表自己的看法和建議。現代信息技術架起了學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進了學生健康成長。
�。ㄈ┩诰蛸Y源，發揮效應
為了進一步發揮信息技術在教育教學中的作用，學校引導教師充分利用教育信息網上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：前不久，我們把購買的“教學大師”資源庫系統全部安裝到班級內的電腦上，極大的方便了教師的使用，很好的提高了課堂教學的效率。同時，各學科教師通過外出學習購買的課堂精彩實錄等資源也讓大家受益匪淺。
（四）開設課程，夯實基礎。
為了提高學生的信息技術素養，我校按照上級要求，開足開齊信息技術課程。除用好信息技術教材外，我們還利用校本課程給有余力的同學進行了信息技術的拓展提高，增加了學生的實際操作能力。
我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，通過我們的努力，實驗小學的教育信息化在不遠的將來，定會邁向一個更高、更新的水平。
謝謝大家！
數字化校園匯報材料 2
一、學校概況
平邑縣實驗小學東城校區于2017年8月20日開工建設，2017年9月1日正式開學上課，學校占地47余畝，投資3600余萬元。目前有教學樓兩棟，教輔樓、辦公樓兩棟，建筑面積9100余平方米。校區現有8個教學班，學生400余名。
縣委、縣政府和教體局高度重視我校的建設和發展，按照“高標準建設，高起點辦學，高效能管理，高水平發展”的辦學思路，加大投入，著力優化辦學條件。尤其是在學校信息化基礎建設方面，更是給予了資金和設備上的大力的支持。先后累計投入105萬元用于教育信息化基礎設施建設。學校以“數字化校園”建設為目標，以信息化建設為抓手，構建信息化建設立體網絡，加強信息技術與課程整合的應用，開展網絡環境下教與學的研究，著力打造數字化校園，取得了一些成效�，F將我校數字化校園建設方面的做法，向各位領導匯報。
二、基礎環境建設
平邑縣實驗小學城東校區作為新建學校，在信息化建設方面，做到了高起點、高標準，目前處于國內學校領先水平，保證了5-10年內及學校后續升級配備過程中不落后。
（一）建設智慧化校園
智慧化校園的建設以學校應用為根本，它將學校各自獨立的資源及服務系統科學規劃，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，能將學校的教學、教研、管理等功能集成在一個統一的平臺上。主要功能有網絡課堂直播、會議直播、優秀課例、會議培訓、校園電視臺、平安校園、網絡教研、影視課堂資源庫、校園廣播、站內通知等，實現了信息化設施和軟件平臺之間無縫對接，可以實現常態化的應用。
2 1.在智慧化校園平臺上,領導和教師可以相互實時的觀看學校的教學、教研情況，掌握第一手資料。
2.智慧校園平臺實現了教學、教研資源匯聚。學校有計劃的將優質課程資源、微課程充實完善，逐步形成自己的教學資源庫。老師們可以在平臺上錄制、上傳自己的教學過程；還可以上傳自己的微課資源、備課和課件等附件；可以查詢優質教學資源；可以進行網絡直播，實時評價；可以根據錄課，進行教學反思。
3.智慧校園平臺為學生提供了自主學習的空間，學生可在平臺上根據自己的興趣自主學習。
4.智慧化校園平臺也向家長開放，家長可以實時的查看學校的教學情景，增加了學校常態工作的透明度，加強了家校之間的'聯系。
5.智慧化校園平臺同時也將校園安全監控、校園廣播等原本獨立的系統集成在平臺上，實現統一化管理，大大提高了學校的管理水平。
6.智慧化校園還成功與教育局“云平臺”形成了對接，輕松實現了資源共享，提高了資源利用率，最大程度實現資源價值。
�。ǘ⿲崿F“城鄉一體化”
我校成功實施了“城鄉一體化”建設，與豐陽鎮中心校、魏莊鎮中心校牽手聯盟，形成教研互動、資源共享等強大功能。
1.教研互動：通過遠程教室與豐陽鎮中心校、魏莊鎮中心校進行課堂教學互動交流，進行網絡異地送課活動，實現了“城鄉共享課堂”的美景。
2.資源共享：學校利用智慧化校園平臺實現了與豐陽鎮中心校、魏莊鎮中心校共建共享聯盟網，為三校的師生搭建培訓學習平臺，實現課例、課件、案例等教學資源的融通共享。
（三）進行“一對一”網絡課堂
“一對一”網絡課堂的開設，實現了教師和學生多層次、多角度
全方位的交流和互動。
在常態的教學過程中，學生每人一個客戶終端，教師借助智慧校園平臺，不僅能隨時掌控每一個學生的學習情況和整個班級的學習動態，還能在第一時間對不同的學生進行單獨指導。特別是學生不在學校的時間（周六、周日或節假日）,網絡課堂系統更是能模擬出與現實課堂毫無二致的教學情境，教師打開教學文檔，輔助以電子教鞭和電子白板就可以對學生進行上課，中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過語音或文字實現互動，實時提出或解答有關的問題。并且，整個教學過程可同步錄制成課件，以備學生隨時點播觀看。
網絡課堂的運用，最大限度地實現了分層教學和因材施教。它打破了時間和空間的限制，教師做到了全方位地與學生的交流和溝通。同時它也促進了學生學習方式的變革，教師、學生借助班級工作室，成功地實現了教學資料的共享，提高了教學的效率。
三、教學應用水平
1. 全體教師能充分利用信息化手段進行電子備課。
2.教師能積極利用信息化手段開展網絡環境下的教學，實現了信息技術與學科教學的有機整合。
3.教師利用信息化手段對學生知識技能掌握情況進行檢查反饋，對學生學習效果進行數字化動態管理。
4.每位課任教師在在“云平臺”上都有自己的空間，教師充分利用網絡資源開展教研活動，并積極開展校內外網上研討交流。
5. 按照課程標準要求，開設信息技術課，提高學生掌握和運用信息技術的能力。使網絡真正成為學生交流思想、增進感情、發展友誼、展示作品的互動平臺。
四、成效
圍繞數字化、信息化校園的建設，我校在極短時間內逐步完善、
豐富了各個平臺的功能，主要成效有如下方面：
�。�1）“云平臺”利用較為充分，內容相對充實。
�。�2）錄播室充分利用，教師錄課常態化。通過錄課，開展互評與自我評價，反思成為老師進步的重要環節。
�。�3）智慧校園平臺功能擴大，我校先后成功舉辦了“平邑縣英語學科信息技術與學科融合比賽”，以及“臨沂市信息技術與學科融合比賽”。
�。�4）3D打印設備已安裝完成，機器人實驗室也已建立，這必將為學生的發展提供了一個良好的平臺。
�。�5）“一對一”網絡教學常態化，學生學習的興趣濃厚，學習的效率提高。
實驗小學雖然在“數字化校園”的建設中取得了一些成績，但與發達地區學校相比，仍存在不小差距。今后，我們將在上級教育主管部門的精心指導下，堅持“為發展而教育”的辦學理念，著眼于“高質量、高品位、數字化、有特色”的辦學方向，沿著“致力應用、服務教學”的思路，搶占教育的制高點，全面推進現代特色學校的創建工作。
數字化校園匯報材料 3
尊敬的各位領導、專家：
大家下午好！下面我代表荊家鎮里仁中學，就數字化校園創建工作，向各位作簡要匯報。
荊家鎮里仁中學坐落于荊家鎮人民政府駐地以西兩公里的里仁村，新建于1988年8月，20xx年里仁小學并入我校，成為義務教育九年一貫制學校�，F有專任教師40人，在校學生512人。
隨著現代信息技術的發展，人類利用互聯網傳遞信息變得越來越快捷、頻繁，基于數字化的電子文化的發展給傳統的書本文化帶來巨大的沖擊，如何實現課堂模式、教學手段、學習方法、課程教材等方面的跨越式發展，是我們面臨的嚴峻挑戰。基于此認識，20xx年，學校多方籌措資金進行現代教育技術教育裝備的更新和完善，并逐步確立了建設數字化校園、增強學校發展后勁這一思路，全校上下積極探索和實踐，為促進學校內涵式發展，奠定堅實基礎。現將近期我校數字化校園創建工作情況匯報如下：
一、理清思路，創新機制
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。
據此，我校制定的總體框架是，以“師生”為核心，圍繞數字化校園資源、管理、服務三要素，依托數據中心及應用支撐平臺，重點建設校園資源中心、校園管理中心、校園服務中心應用系統，以形成校園數字化的科研環境、教學環境、培養環境和生活環境。
在我�；I建淄博市數字化校園之初，聘請縣電教站領導到學校為學校領導班子解讀《淄博市數字化校園建設指導方案》和《淄博市數字化校園建設評價指標》，詮釋數字化校園建設的重大意義。接著，我們多次組織了教師培訓，學習《淄博市數字化校園建設評價指標》，還利用晨會、櫥窗、板報、校園網站等陣地向全校同學發出倡議，號召大家“人人參與、時時關注、處處用心”，積極投身數字化校園創建工作。
為理清部門職能，明確創建責任，學校調整總務處部分職能，與原信息技術教研組整合建成學校網絡管理中心，直接接受校長室領導，具體承擔數字化校園創建的規劃與實施，在學校數字化校園創建工作領導小組的指導下，網絡管理中心出臺了《里仁中學創建“數字化校園”實施方案》這一綱領性文件，形成了全面科學的考核機制，激勵教師使用數字化手段促進教育、教學。
二、科學投入，軟硬共施
近年來，在縣教體局的關心支持下，我校的基本信息技術教育技術裝備已得到全面更新，目前我校學生用臺式計算機50臺，教師用筆記本電腦40臺，辦公用計算機9臺，手機、平板等接入50臺。學校生機比為10：1，師機比為1：1。教室內電子白板及投影設備21套，實現班班通。多功能媒體教室一個，可容納200多名學生，功能教室、學生活動室均已實現數字化教學。
在創建過程中，在我校的軟件和硬件發展從“建網絡、建隊伍、建資源庫”入手，采用“邊建設，邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。
1、建網絡——完善網絡硬件環境
數字化校園建設從硬件建設上可分為三塊：校園網、服務器和電腦設備、數字輸出設備。我校主要從以下幾個方面構建網絡。
�。�1）校園網具備三層交換功能，并通過100M光纖寬帶接入教育城域網或因特網，內部100M交換至桌面，全面規劃和布置校園信息點；
�。�2）校內配置3臺以上的服務器，用于接入代理、校內網站系統、校內資源庫和管理及教學平臺等服務；
（3）每個年級配置1臺辦公用電腦，教師每人一臺筆記本；
（4）實現班班通。
�。�5）改造網絡機房，升級部分配置較低的電腦，并配備過濾系統，使之兼具學�！熬G色網吧”功能；
�。�6）完善安裝視頻監控系統和周界入侵報警系統。
2、“建隊伍”——不斷培養信息技術人才
我校負責數字化校園維護的.專職技術人員有兩名，兼職技術人員每個年級1名，可以說這些教師不論是技術還是事業心都是一流的，這些教師為我校的數字化校園建設和管理做出了極大貢獻，他們是真正的財富。我校高度重視教師信息技術能力的培養，曾多次組織教師參加電子白板課件制作培訓、微課程制作培訓、班級多媒體網絡教學培訓等，全校教師的計算機技能水平有了大幅度提高。我校在20xx年，20xx年縣教學評優優質課評選，4人參加，三人獲一等獎，1人獲二等獎；電子白板優質課評選中，我校6人參加，4人獲一等獎。在20xx年度淄博市微課程大賽中，我校制作并上傳了86件微課作品，并分獲一等獎2個，二等獎3個。
3、“建資源庫”——不斷完善數字資源
數字化資源建設是數字化校園的重要元素，我們主要從以下兩個方面入手：
�。�1）外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如，桓臺教研網提供的資源庫、中小學教育信息網等，通過購買或下載，豐富校園網上的資源。也可以組織發動全校教師將自己平時在工作、學習、生活中收集的各種教育教學資源，上傳到資源庫中，豐富資源庫中的教育教學資源。
（2）內部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數字化放到校園網上，并將教師自己平時上課開發的課件也搜集整理到校園網上，以不斷充實數字資源庫。有了充足的數字化資源，教師的教，學生的學就有了源源不斷的“活水”，就有了更多的手段和更廣闊的空間，從而更好地為教育教學服務。
三、加強管理，強化應用
1、校園網絡及設備維護
教師人手一機的配備及無線局域網的建成，給學校網絡的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術管理和制度管理兩方面加強校園網絡的管理。技術方面：科學劃分VLAN、IP與MAC地址綁定、網站過濾及流量控制等。制度方面：進行安全上網教育、每臺計算機責任到教師到學生。
2、 我校于20xx年建成的學校網站，其間在不斷地在更新、修改、完善，網站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成了多人管理、網絡化管理，目前已全面形成行政會管、教師愛用、學生樂學、家長�？吹木置�，大大地縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家�；ネń涣鞯木嚯x。
現在我校網站上已鏈接教師博客、班級博客等。學生家長可以通過互聯網登陸校網或教師主頁,對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體之間的交流研討，真正實現了“家�；ヂ摗薄ⅰ皫煄熁印薄�
數字化校園的構建必須不斷創新才具有生機和活力。信息的全球化和人才的國際化要求對數字校園文化建設的理念要賦予新的內容。
我校在“數字化校園”的建設中雖然取得了一些成果，但與先進學校相比，還存在差距。我們將繼續深入推行數字化建設和管理，多向先進學校學習，以數字化模式為依托，以現代教育技術為手段，促進我校數字化校園網絡安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數字校園，確保辦學水平再上新臺階。
數字化校園匯報材料 4
各位領導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數字化校園建設情況，期待各位領導和老師們的指正。
一、學校概況
河南省XX市金明中小學是一所九年義務教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創建人文環境，構建和諧學�！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創新性理念、開拓創新性德育、開展創新性教學、開發創新性文化，建設成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規范化示范校、體育傳統項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛藝、督導評估、電化教學、校園文化建設等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創佳績。
我�，F有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現有校園服務器2臺，20m光纖接入互聯網，建有“金明網站”(及網絡資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網絡基本覆蓋全校。
我校現有教職工302人，專任信息技術教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關電腦知識及網絡應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制
1、健全組織。我校領導高度重視數字化校園建設工作，成立了教育信息化領導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領導負責全面規劃和軟硬件建設及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業指導和技術保障，各部門通力合作，使學校數字化建設有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結合學校實際認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我�？朔涃M短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環境，教師是否愛用并會用就成了關鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設一支適應信息化教育的高素質教師隊伍。學校每學期組織信息技術應用培訓3-4次，從操作系統到課件制作，從發電子郵件到撰寫博客，從網絡資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網絡環境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網絡的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術交流。
三、主要工作
我校電教工作注重為數字化教學、數字化管理、數字化科研、數字化服務搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務。
局域網建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務功能，建立了ftp站點服務器，放寬權限，使局域網中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發展，ftp服務已經不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創新發展，利用自身技術優勢，逐步學習開發了“金明教學資源”論壇。
(1)實現無紙化辦公。每當登錄該論壇，首先就可以看到學校有關部門發布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發布通知的部門負責人設置成管理員，賦予適當的權限，他們有權發布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設置顯示時間，到期會自動刪除。
(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發表課件、文章。就這樣，隨
著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現數字化教學。學校每間教室都通網絡，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調用論壇資源進行課堂教學，無需準備優盤、光盤等。
(4)實現數字化學習。論壇開設“專家推薦資料”欄目，將學校領導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現數字化管理。論壇設有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務管理、資產管理、教務管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創建的，可以比較靈活地對設定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數字化、管理數字化、服務數字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設、租賃專門服務器，脫離局域網的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務。
3、充分利用學校網站資源，為教學服務。由于“金明教學資源”論壇受局域網的局限，我們根據教育教學的需要，充分開發學校網站的資源，在網站上開設“金明資源”欄目，下設“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優酷”網站建立鏈接，從而實現了上互聯網就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規范試題，電教室錄制編輯好上傳到網站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發校園數字監控系統的功能，實現班級管理和校園管理數字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發揮監控系統的'作用，電教人員采用一根跳線，將監控系統同局域網連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現了局域網中的電腦都能實時觀看各班監控錄像，便于領導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發事件和矛盾糾紛提供可靠依據。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發表在自己的博客中，將優選的教育教學文章也轉載進博客進行資料積累。據不完全統計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創。每學期，學校都要對優秀的博客制作單位和個人進行精神和物質獎勵，目前正在組織有關人員對優秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設的力度，讓信息化建設服務師生、服務教學，推動學校的和諧發展、科學發展和創新發展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數字化校園匯報材料 5
尊敬的xxx ，各位專家領導：
大家上午好!
首先，請允許我代表xxx的全體師生對專家領導蒞臨我校進行驗收指導表示熱烈的歡迎和感謝!
首先，我對學校作一簡短介紹。
xxx，是一所誕生不到三個月的年輕的民辦小學，是一所在縣委縣府、教育局領導及社會各屆鼎力支持下建成的昌樂第一所民辦小學。學校位于名校匯集的縣城永康路，東依首陽山國家級森林公園，周邊為居民新區所環繞，交通十分便利。
作為一所新建的民辦小學，我們擁有了二條為之自豪的起跑線：一是教師隊伍，二是硬件設施。
說到教師隊伍素質，我們現有52名學科教師，是在全縣范圍內經過考選而錄用的，年齡40歲以下，均為縣、市級以上教學能手，或濰坊市、全國優秀教師、名師、特級教師等。
說到硬件設施，先看我們所在的教學樓，地方縣委縣府領導親自參與設計意見并數次調研，整個教學建筑群布局設計活潑、科學，建筑質量一流。樓內設施，以校園網建設為例，從主控室機柜、主交換機到供電系統、不起眼的六類網線，從報告廳的一桌一椅到專業級的音響設備，都堅持了我們教育局提出的“高標準、高起點”標準購置，整個教學樓網絡信號實現了有線無線雙網覆蓋——無線信號到達教學樓每個房間，教室及辦公室還有有線信號備用。
學校現己初步具備了較好的辦學條件，圖書館、校園網、閉路電視系統、校園廣播系統、多媒體教室、以及學生宿舍、餐廳等生活設施，基本上滿足了教學和學生生活的需要。
現在學校占地50畝，綜合教學樓工程建筑面積近一萬一千平方米，300米塑膠標準跑道操場剛剛啟用。二期工程一樓餐廳、二樓特種教室的餐廳樓即將動工，西擴60米的兩座高標準學生公寓、籃球場、羽毛球場、植物園方案也納入近期建設規劃。
育才雙語學校的辦學宗旨是：讓每一個孩子贏在人生的起點。培養具有國際視野、人格健全、體魄強健、智力發達的人才，打造“中西合璧”大器人物，為每一個孩子的幸福人生奠基。我們在教育教學管理通過打造以責任意識為核心的.學校文化，在教學層面上構建起了“3+x生命課堂”、“一體兩翼”大課程體系，生活上實行著眼于良好習慣養成的“大秩序”教育，我們正向著打造一流特色學校、精品名校的方向邁進!
下面，從四個方面對我�！皵底只瘜W校創建工作”進行簡要匯報。
一、提高認識、統一思想，加強數字化學校創建工作的組織領導
1、學校自上而下，重視數字化學校建設。
成立了以校長為組長、業務校長為副組長、各部門負責人(包括網絡管理員)為成員的數字化學校工作領導小組。校長主要負責全面規劃和硬件建設工作，分管業務校長主要負責軟件建設和管理應用工作，教科室全面負責技術工作，各部門負責人全面負責本部門的數字化校園創建工作。其中，網絡系統安全管理、網站服務功能開發，由專職網管負責為，數字化培訓應用、信息宣傳由教科室牽頭，協同教務處具體實施。
為了切實加強數字化學校創建工作，制定了《數字化學校創建工作實施方案》。在周會上，多次重申數字化校園創建工作的重要性，部署領導小組形成的決議，提高廣大教師數字化教學辦公的積極性和自覺性。兩位校長及各處室人員以身作則，帶頭應用數字化手段，帶頭參加了三次集中的培訓和考核。
2、在經費投入上，我們以完善、得力的措施，為數字化學校軟硬件平臺搭建提供了有力的資金支持。今年，我們通過競標，投入了311222.24元用于校園網一期工程硬件建設，投入320810.00元用于購置辦公用臺式機、筆記本，44200.00元用于購置資源平臺、學校網站系統等。
3、抓制度落實，我們健全完善了責任制度、工作細則、培訓制度、學校辦公管理制度等數字化學校管理使用各項制度，確保工作在制度之下的規范運作。
二、科學規劃、積極投入，構建數字化學校軟硬件平臺
今年9月份，我校光纖接入教育城域網。通過競標，投大資金建成了高標準校園網。主交換機、會聚層和接入層交換機、服務器等設備采用美國“網件”、惠普等產品，無線模接入點塊采用單獨的poe供電模塊，性能穩定，穩定滿足各項網絡服務的需要。校園網主干速率為1g/s，以有線無線形式信息節點覆蓋整個教學樓所有教室、功能室和辦公室。至今，我們還在不斷添置數字化技術設備，先后添置了數碼相機、數碼攝像機、掃描儀、光盤刻錄機、激光打印機、復印機等設備，高標準的數字語音室昨天剛剛安裝完成，今天將對相關教師進行培訓。上述硬件設備的投入極大地方便了教師的數字化教學工作，有力地推進了數字化學校的創建工作。
今年我們共購置筆記本49臺，臺式機11臺，52名學科教師完全達到了人手一機;班級最大班額40人，14個教學班開設微機課，學生開課人手一機;管理用機夠用;所有教室為電腦+視頻展臺+大電視的多媒體教室，并聯入校園網，方便教師和學生學習之用。
配備了1名信息技術教師，計算機�？飘厴I，學歷達標，其信息素養、教學能力完全滿足落實課程標準和教學計劃的需求，并多次進行課程標準或課程指導綱要、新教材教法培訓。
網管人員技術過硬，參加濰坊市電教館組織的認證培訓，持有中級網管證書。
開學以來，我校就數字化校園平臺使用、校本資源收集上傳、博客建立、多媒體硬件使用等工作進行了3次集中培訓，2次分散式實地培訓。領導帶頭參加，教師邊聽邊練，網絡管理員現場解答，考核合格率達100%，受到了良好的效果。在11月4日，我們又對使用powerpoint進行課件制作進行了提高培訓，90%以上的教師己掌握制作普通課件的方法。
數字化管理己基本滿足學校管理需要，在學校管理、教學、科研、辦公、人事、學籍、校產、財務等部門都基本實現了數字化辦公，對數據的整合正在進行中。建立了自己的資源整合系統、網絡硬盤、教研網站，大量的課件、優質課例、電子圖書，為教師教學、學生學習提供了數字化環境。
三、加強研究、落實措施，推進數字化學校的教學應用
學校網站的建設，購置了價值15000元動易的、最新版的smartshool(昨天帶加密狗剛到)，己在我們學校服務器上安裝，目前正在測試中，我與滕主任正在進行模板的設計中，估計一個月后可用上它。開學后，考慮自己服務器網站網絡安全問題，我們正在使用的是中國現代教育網上空間網站，網頁內容比較豐富、具有明顯特色，交互性強，可在內網外網瀏覽，有專人負責網站的老師進行及時更新。
所有教師，都建有自己的教育博客，是我校一大特色。在今年全縣的博客評選中，我校有9名教師的博客獲得了一等獎(占到了參評作品一等獎的四分之一)，二人獲二等獎，一人個人主頁獲一等獎，這在全縣所有學校里面成績是最好的。現在，到辦公室，老師們在上課、備課、批作業之余所做的事，基本是在打理自己的博客。我們的教務處、德育處、教科室，在學校網站上都有自己對應的欄目，用于正常的數字化管理。
對于網絡教研，我們建立起了以“中教育星教研平臺”、視頻點播系統等為平臺的功能完備的數字化教學系統，建立了教師科研、師生互動交流協作的平臺，教師們通過網上備課，協作組交流，有效推動教師之間、師生之間和學生之間的互動學習，在一定程度上提高了教研的質量和效率。德育工作也實現了數字化，有效輔助心理咨詢、班會隊會、家長會等常規德育工作。
在學校的52名學科教師中，通過信息技術與學科教學整合出示公開課、優質課的，省級11節，市、縣級近40節。學生依托硬件設施、網上學習、教師輔導，在電腦制作活動、青少年科技創新大賽中獲獎一百幾十余件，其中，xxx輔導的學生電子報刊連續3次獲全國電腦制作活動大獎，其中一次為全國一等獎，位次第一。
四、形成模式、開拓創新，提高數字化學校的成果與效益
數字化學校的創建與管理是一項長期的工作，只有分工負責，落實措施，才能提高創建與管理工作水平。為此學校就制訂了數字化辦公管理、教學等系列責任制度。目前我校數字化校園創建與管理任務分工明確，人事、教務、學籍、財務、校產、管理分別由學校中層干部和功能室管理人員擔任;資源中心各欄目也全部分工到人，負責內容添加和平時的維護工作;在學校網站管理上對各欄目也作了明確分工，以保證學校網站的正常運行。
我們高度重視信息技術人才的培養工作，按國家課程標準上足信息技術課，對于對信息技術有興趣、有特長的學生每天自主活動時間參與學校特長班活動。開學至今，學生的信息技術素養日見長進。
在數字化應用課題研究方面，本校xxx老師主持、xxx等老師參與的市級課題，正在結題中;xxx校長主持、xxx等參與的省級課題，己審報結題。
所有教師的數字化應用能力也值得稱道。依托教師們對數字化辦公、學習，積累了豐厚的教學成果�，F有市級信息技術與學科整合教學能手13名，省級息技術與學科整合優質課、公開課獲得者11人，全國、省級輔導獎7人，市級獲獎論文、課件等上百件。
當然，我校的數字化學校工作還有不少的工作要做，如在運用上還需要提高運用的水平和層次等。在今后的工作中，我們將繼續按照上級工作部署，力爭數字化學校創建和管理工作更上一層樓。
匯報到此結束，懇請領導對于我們的工作給予指導。
再次感謝各位領導!
【數字化校園匯報材料】相關文章：
數字化校園建設匯報材料02-18
中學數字化校園建設匯報材料10-27
寒王學校數字化校園匯報材料03-11
魅力校園匯報材料02-18
平安校園匯報材料08-04
文化校園匯報材料02-18
清潔校園匯報材料08-03
校園高校綠化匯報材料08-04
校園文化匯報材料08-04