2017年數(shù)學復習迎考匯報材料

一、考試內(nèi)容：

以《數(shù)學課程標準》所規(guī)定的四大學習領域即數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用的內(nèi)容為依據(jù)，主要考查基礎知識與基本技能，數(shù)學活動過程，數(shù)學思考。解決問題的能力，對數(shù)學的基本認識等。

特別強調(diào)在教材當中所出現(xiàn)的每一個習題有可能作為考查的對象，有些教師認為這些不重要，應改變這種看法。

二、試卷結(jié)構(gòu)：①填空題 10 個 20分 基本做到一空一題

②選擇題 10個 20分 單項選擇

③簡答題 4個 6分一個共計24分

④中等難度題 2個 8分一個共計16分

⑤偏難題2個 10分一個共計20分 這個題型是學生進入高中，能否成為一個合格高中生的一個重要測試題

三、試題比例：

①各能力層次試題比例：了解約占10%，理解約占20%，掌握約占60%，靈活運用約占10% ②數(shù)與代數(shù)約占50% ，空間與圖形約35% 統(tǒng)計與概率約占15%，整個試卷難度控制在0.65至0.80之間，欲使絕大部分同學能順利畢業(yè)。

四、復習迎考中應注意幾個方面

首先聽取了漣濱中學成麗老師的公開課《復習三角形》這一章，她是做四個課時安排的； ① 結(jié)合教材與考標，對以前所學過的知識進行系統(tǒng)回憶。

② 按先易后難的原則，照顧絕大部分學生的學習情況

③ 針對常考題型進行強化訓練，例如：全等，相似，二元一次方程組，函數(shù)，不等式組，統(tǒng)計知識，計算器的使用，作圖題等

④ 對開放性題型，探究性題型也應適當練習

⑤ 因材施教，對優(yōu)秀的學生可以額外布置適當?shù)淖鳂I(yè)

⑥ 對信息題不要望而生畏，有些題的內(nèi)容很長但只要耐心看完以后答案也就出來了，而在中考當中這些也可能會出現(xiàn)，教師應告訴學生。

⑦ 對偏難題中等學生應能分步得分，知多少答多少。避免丟分過多。

⑧ 聯(lián)系生活，和學生生活緊密相聯(lián)的數(shù)學問題教師在復習應引起注意。

壺天中學數(shù)學教研組

2017年數(shù)學復習迎考匯報材料 [篇2]

回顧2017年中考，我校的理化成績還是可喜的，現(xiàn)將我校2017年的理化復課工作向大家做以簡單匯報。前面的老師已經(jīng)將復習的環(huán)節(jié)和方法介紹的非常具體了，我就不再重復。下面我就理化中考復習時應注意的一些事項和我們的一些做法和大家共同交流交流，不妥之處敬請大家批評指正。 1、團結(jié)合作、充分發(fā)揮個人智慧和團隊力量

中考打的是一個集體仗，不能單靠某個老師、某個學生，甚至某個班，它需要老師之間，師生之間，學生之間共同努力奮斗才能取得最終的勝利。我覺得我校理化科之所以能在中考中取得較好的成績，是與我們理化組全體成員的緊密合作、努力奮斗分不開的。我們九年級理化組共有6位老師，閑暇時我們經(jīng)常在一起探討教學問題。同科備課時如出現(xiàn)爭議性的問題，都能暢所欲言。無論是在飯?zhí)谩⒙飞稀⑦�是辦公室經(jīng)常能看到同組老師討論教學的身影。在中考復習時更是協(xié)商后統(tǒng)一進度，統(tǒng)一安排，努力使資源達到最大化的共享，使學生得到更好的發(fā)展。

2、努力做好學生的思想動員工作，使學生動起來。

（1）做好學生的推進工作。

我校按照成績將學生分為A、B、C、D四層，不僅總分如此，單科也是如此。各科教師給不同層次的學生制定不同的目標，每次考試后進行評價。在對A類學生提升、再突破的同時，更注重加強B、C、D類學生的推進。

D類學生進入復習階段，由于各種原因往往出現(xiàn)放棄復習的現(xiàn)象。這時我們千萬不能將其置之不理，因為他如果不學了，就有精力干別的事了，不但會影響到我們的正常教學，同時也有部分學生在注視著，由此可能造成惡性循環(huán)。所以我們要想方設法讓他打消這種念頭。對此我們也想了很多方法，如：課后交流、談心，不斷激勵他們，利用晚三補差等。總之，對D類希望生我們要耐心地做好逐步的激勵推進工作。

在做好D類學生推進的同時，我們對于B、C類學生也設法讓其得到進一步的提升，如：讓B當C，C當D的“小老師”，加強“一幫一”的幫扶工作。遇到問題時A可以教B,B教C,C再去教D,這樣既給了他們更多的展示機會，也調(diào)動了其學習的積極性，使他們的個人能力和自信心得到進一步的提升，同時也是對不同層次學生學習效果的一個檢測。

（2）穩(wěn)定心態(tài)，加強學生的心理輔導。

在復習的后期，尤其是在中考前的十幾天，很多學生由于長期的疲憊復習加上考前的憂慮等愿因，在這復習的關鍵時刻反而表現(xiàn)的不知所措，甚至任意放縱自己。在這一階段我們一定要留心觀察學生的舉動，了解學生的心聲，適時的加以正確引導。這不僅僅是班主任的工作，它也關系到學生能否做好我們理化復習。因而我們在上課或課后與學生交流時要讓學生正確認識焦慮和壓力，學會積極的自我暗示、進行自我放松，調(diào)整考試動機，將復習目標轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動機，引導學生保持良好的復習心理和考試心態(tài)。

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3．細心梳理基礎知識，扎實搞好第一輪復習。

中考理化試題70％都是基礎題，抓住基礎知識就顯得尤為重要，這就要求第一輪復習中必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。同時只有基礎知識記得牢，理解的透徹，才能使學生后期更好的得到提升。在平時上課時我們要求學生必須扎實做好筆記，并在后面的學習中對筆記內(nèi)容不斷補充完善。筆記上既要有本節(jié)的基礎知識，更要將生活中的實例、應用加以補充，同時對重點實驗和其它的典型題目也要隨時摘錄，為第一輪復習準備好學生自己的第一手資料。同時在第一輪復習中對每個板塊的基礎知識會讓學生自己動手歸納總結(jié)，學生在總結(jié)基礎知識時不但能對其知道的更清楚，也懂得了各節(jié)知識間的聯(lián)系。而當我們將其總結(jié)的作品進行展評總結(jié)時，一定程度上也調(diào)動了學生的學習積極性，避免了第一輪復習中容易出現(xiàn)的厭倦、 輕視心理。另外復習時也要挖掘教材，注意細節(jié)；要重視教材中的插圖、表格和圖表的研究。注意教材中每幅插圖、圖表所蘊涵的意義以及其中蘊藏的學科規(guī)律。 同時，作為教師也要細心理清考點，明確考查要求，分清重點、難點，不要做到面面俱到。

4、關注社會生活

要做好中考理化的復習，必須要關注社會生活。因為理化是一門自然科學，是跟我們的生活分不開的，只有做學習上的有心人，做生活中的有心人，才能將理化學好，學活。第一輪章節(jié)復習中不但要求學生要把每部分的知識掌握好，也要從以下幾個方面提高學生的綜合

應用能力。（1）.給學生補充一些與本學科有關的生活常識。（2）.培養(yǎng)學生應用知識解決簡單問題的能力。 （3）.關注社會熱點問題中涉及到的學科知識。

5．注意對實驗細節(jié)的復習與針對性訓練

中考理化歷來將實驗技能與科學探究活動的考查作為重點。中考理化試卷中的實驗題及與實驗相關的題目已占全卷的30%左右。在板塊復習中，要加強對典型實驗的操作訓練。這不僅能使學生進一步掌握有關實驗操作的基本技能，體驗學科知識的實際應用，還能提高復習應考的興趣。要重視每一個課本實驗，讓學生弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論。同時要重點做好以下復習，比如：小實驗、小制作蘊含的原理，關注實驗操作的基本細節(jié)，留意實驗現(xiàn)象的細節(jié)特征，提高實驗探究結(jié)論推理能力，注意實驗圖像數(shù)據(jù)的分析與處理，強化實驗故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作等。 6、把握每次練考，使其更好的發(fā)揮診斷和指導作用。

好學風是建立在好考風的基礎之上的，正是因為知道其重要性，我校在平時的大小考試乃至課堂測試中都嚴正考風，并嚴格按要求閱卷，做到“不該給的分絕對不給”。為了保證試題的質(zhì)量，無論是“周周清”還是“章章清”“月月清”我們都能根據(jù)工作安排，輪流主筆出題，試題經(jīng)大家再討論并修改后，才最終定稿。同時，每次考試后大家都會坐在一起進行分析。看學生的優(yōu)秀率，上線率，推進情況，排名情況，學生的錯題有那些，共性是什么，問題產(chǎn)生的原因可能是

什么，以后需要注意什么等等。嚴格做到“有考試就一定有評價”，這樣不僅能及時、準確地發(fā)現(xiàn)問題，同時也為解決問題提供了較好的方法，讓我們的復習更有針對性，更實效。

7．注意錯題的整理歸類。

考試之后，一定要讓學生做好錯題的歸納。我們要求學生平時做題或考試后將錯題整理在專門的錯題本上，要用不同顏色的筆加以區(qū)分，并定期對其歸類總結(jié)。而不少學生由于復習任務重，往往不太重視每次練習或練考錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現(xiàn)“屢做屢錯”，“講過的還錯”的現(xiàn)象。針對這一普遍的現(xiàn)象，我們要不斷的加強對學生錯題本的檢查評價，對改錯好的學生進行加分表揚，并將其改錯本進行展示。同時在平時的課堂檢測中也會有意識的將以往的錯題進行再考查，做好對錯題的后期跟蹤調(diào)查。這樣反復的檢測督促，使學生的錯誤率降到最低。 8、加強解題方法的歸納和總結(jié)

在復習階段，尤其是練考階段，有的學生只是一味的做題，從來不注意歸納總結(jié)解題方法。這就要求教師要精選試題，帶領學生加強對解題方法的歸納和總結(jié)，盡量減少重復性題目，這樣不僅有助于減輕學生的學習負擔，更能提高學生的學習效率。

9．培養(yǎng)學生良好的審題和答題習慣

從以往考試的經(jīng)驗看，中考因?qū)忣}不細而丟失分的占30%以上。很多學生復習時，在解題過程中因為貪多求快，因為追求速度，忽視了準確度。而有的學生則忽視有用信息的提取，或忽視題目中的隱含

條件，出現(xiàn)看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況。所以我們在復習訓練中，經(jīng)常采取“先讀題再做題”的方式，讓學生讀題時找出有價值的信息，說出自己的理解，然后再動手做題。通過一段時間的訓練，逐步提高其審題能力。

另外，有一些學生在平時練習或模擬考試中沒有養(yǎng)成良好的答題習慣，出現(xiàn)漏答、答題不規(guī)范甚至錯答的現(xiàn)象。比如平時不注意運用學科語言解答題，不能把實驗步驟有條理的寫出，不按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，書寫潦草，作圖不夠清晰明了，涂改隨便等等，造成考試嚴重失分。所以從我們平時上課的板演到大小考試、正式作業(yè)，甚至是課外練習我們都會嚴格要求，從開始就讓他們養(yǎng)成良好的答題習慣。考試之后還會專門挑一些答題書寫規(guī)范，整潔的試卷進行展評。除此我個人認為理化應該是介于數(shù)學和語文之間的學科，有些東西不但要理解，更要識記。所以相關內(nèi)容的識記是必不可少的，只有記住了，答題時才會用學科語言很好的表達出來了，這樣才會實現(xiàn)“該得的分不要丟”。

總之，復課工作要向抓基礎、抓檢查要質(zhì)量，向深入實際的學情調(diào)研要質(zhì)量，向目標評價要成功，向節(jié)節(jié)清、周周清、月月清、章章清要效益，我們相信只要努力和堅持相伴，方法和過程相依，情感和自信相融，復課工作一定會取得好的成效。

謝謝大家！

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