王浩屯鎮初級中學教學管理匯報材料

王浩屯鎮初級中學，原名為菏澤縣第七中學，建校于1958年，至今已有半個多世紀的歷史。

學校占地120畝，教學班22 個，在校學生1400余人，教師91人，教師學歷達標率100%。學校擁有生物、化學、物理實驗室共3座，且達到國家二類標準，圖書室藏書達4.7萬冊，閱覽室定時開放。學校配有計算機教室、一地理探究室、音樂教室、美術教室、器樂排練室、教師閱覽室、學生閱覽室、科技活動室、體育活動室、心理咨詢室、錄播室、圖書閱覽室和校園網等教學設施；教學一線教師人手一機，都能實行了“班班通”多媒體教學。學校擁有高標準籃球場4個，近幾年投入1300余萬元建造綜合辦公樓一座、教學樓二座、學生宿舍樓一座，改擴建了學生餐廳和伙房，完善了校園排水設施，整修了田徑場，改造和美化了花園和圍墻，硬化了校內人行主干道和活動區域。基本達到了環境優美、景色宜人，布局合理，處處育人的效果。

一分耕耘一分收獲，在全體教職工的共同努力，學校在2004年被評為“市級規范化學校”，連續多年被區教育局評為“安全工作先進單位”、“目標管理先進單位”和“教學教研先進單位”等多項榮譽， 

近幾年來，學校有4名教師榮獲市級教學能手或骨干教師，20余名教師榮獲區級教學能手，30余名教師榮獲區骨干教師。

學校堅持“以人為本，追求卓越”的辦學宗旨，堅持“讓每一位學生得到最好的教育，讓每一位學生得到最好的發展，讓每一位學生成人、成才”為最高追求，堅持科學發展觀，關注學生價值觀、世界觀、人生觀的形成。全體教師勇于探索，銳意改革，從教育教學管理到課堂教學的具體環節，初步形成了全方位育人特色，使學校的教育教學工作步入發展的快車道，教育教學成績連續多年位列牡丹區農村中學前列，得到了上級領導和社會各界的一致好評。在此，我現將我校的一些具體做法向名位領導、各位同仁做簡要匯報。

一、讓課程成為學生健康成長的跑道

根據德、智、體、美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，我校嚴格按照國家課程標準開全了所有的國課程科目，開足課時，學校總課表、班級課程表和教師個人課程表完全一致。我們特別注重國家課程中的音樂、美術、體育與健康、信息技術課的開設，并制定了與之相配套的考評細則，做到有備課，有作業，有評價，有記錄 。保證學生和諧、全面發展，為國家為社會培養一大批有知識的合格人才。地方課程、學校課程與國家課程相互依存、互為補充，對豐富和充實課程體系具有重要的現實意義，我們在開好國家課程的同時，還積極開好學校課程和地方課程，對于創辦特色學校，豐富學校校園文化，實現教育資源的整合具有指導意義。為此，根據上級領導部門針對學校課程開發的要求和有關資料，結合學校實際，對全體教師就如何提 

高對學校課程的認識、如何制定課程方案、如何開發課程綱要、如何進行學校課程設計、如何進行現有學校課程資源的整合等方面進行了細致的規劃，從而使教師認識到自己就是學校課程開發的主體，為學校課程開發奠定了良好的人才基礎。經過長期以來的不斷實踐與探索，我們整合開發出了一系列符合我校實際的學校課程。室內主要開設了藝術剪紙課讓學生剪出七彩人生;鉤針編織、十字繡不僅讓學生學會了動手能力，同時還培養了學生的審美情趣，不僅鍛煉了學生身體，還培養了學生的集體合作精神;結合當地風俗開設了神龍傳奇，讓學生更愛自己的家鄉，學校還開設了沙畫、英語口語、文明禮儀、楚河漢界、笛子、科技小制作、妙筆生花、藝術臉譜等，室外主要開設廣場舞、呼拉圈、跳繩、花樣跑操、乒乓球、踢毽子、太極拳、武術、中華棍術、花樣籃球等學校課程活動，豐富了學生的學習生活。

二、讓活動增進學生的身心健康

我校在上好體育課之外，我們每學期前行2次大型運動會，秋季搞好學生拔河比賽、冬季搞好越野賽，我校領導高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學生課業負擔聯系起來。為了落實到位，一把手親自抓，分管領導具體抓，確保活動有序地開展。我校按照上級的文件精神，在開足體育課時的基礎上用好大課間，精心設計安排大課間活動，根據各項內容的特征，將學校活動場地進行了專門劃分，做到定區域、定項目開展體育活動。活動所需器材，學校安排專人專項負責完成領取、進場、歸還，在大課間各年級分層次地開展各種主體 

活動，如結合城鄉全民健身運動開設的廣場舞，深受學生及家長的普遍歡迎，有些學生還成為家長學習廣場舞的老師，對推動全民健身運動起到了很好的帶動作用。呼拉圈不僅鍛煉了學生的身體還培養了學生的合作精神。開展跳繩、花樣跑操、乒乓球、踢毽子、太極拳、武術、中華棍術、花樣籃球等活動。班主任老師還督促學生回家自覺參加體育鍛煉教育，通過多項舉措引導學生積極參加陽光體育運動。使“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念深入人心。

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三、讓教學常規管理落實到實處

為了做好教學常規管理，我校制定了一系列的教學常規管理制度，如《教師評價制度》、《教師量化考評細則》、各種評優樹模評選辦法等，規范教師行為，從德、能、績、勤、廉等幾方面衡量每一位教職工的工作，并與教師的晉級、評優等掛起鉤來，使每一位教師身上既有壓力又有動力。

為了發揮每一位教師的聰明才智，共同學習，共同提高，最大限度地提高教師備課效率，我校開展了以教研組為單位集體備課活動，對集體備課提出了明確的要求，集體備課要落實“四定” （定時間、定地點、定主發言人、定內容）和 “四統一” （統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）；主備教師在吃透教材的基礎上，寫出教學設計，通過集體備課形成的“共性教案”、教師通過增、刪、改、補形成的“個性教案”；”教案要體現“以學生發展為

本”的課程思想、全面整合知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀、體現創新精神。

再好的制度不落實，那也成了一種擺設。教學常規更是如此，其落到實處與否，是教學成敗的關鍵。為此學校成立了檢查評價小組，督促集體備課的開展情況。

1、教師個性教案的檢查：在檢查教師備課時，既要檢查教學內容、教學進度、單元教學計劃、課時計劃等，更要檢查教師是否在備學生、備教學方法，是否體現出本課的創新點，在教后記中是否得出創新的效果和經驗。

2、上課的檢查：在對教師教學目的、教學內容、教學方法、教學語言、板書、教學過程等方面進行檢查的同時，還應加大對學生學習的方法、學習的氣氛、學習的效果等方面的檢查。

3、作業布置和批改的檢查：學校始終堅持作業布置的“三個凡是”：凡是老師要講的，老師必須吃透；凡是學生要練的，老師必須先練；凡是學生要考的，老師必須先考。對全班學生要有針對性的分層次布置作業，不僅要適量，還要有一定的難度和梯度，使不同的學生都有收獲，在批改時，針對不同學生面批面改，有針對性的進行培優輔差，凡是老師布置的，老師就要批改，做到“四有”：有錯誤的圈點、有批改等級、有激勵性語言，有批改日期。平常單元檢測要落實“有發必做，有做必收、有收必改、有改必評、有評必補”的基本要求，做到及時反饋、及時評講、及時分析。

4、課后輔導的檢查。要求教師課后輔導突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，把實現培優拔尖和糾偏輔弱的落實到位。注重學生知識輔導的同時，注意學生的心理輔導。補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰勝困難的信心和勇氣。

四、讓課改提升學校的教學質量

為了全面提高教學質量，在征求教研組意見的基礎上，經過反復討論，又結合本校實際，逐步形成了“5+2”模式。

（一）“5+2”教學模式。

“5”指五個環節

1、創設情境 出示目標(約3分鐘)。

2、呈現提綱 自主學習。（約15分鐘）（提綱以投影、小黑板、導學案等呈現）

3、展示成果，精講點撥（約15分鐘）（學生先講評、展示，教師再精講）

4、當堂檢測 鞏固提升（約10分鐘）

5、回顧總結 布置作業（約2分鐘）

“2”是指兩個要求

第一：先學后教即學生在教師指導下自學，然后各小組代表主講，最后教師針對問題再精講點撥。

第二：當堂達標即:教師根據本節課學習目標，對學生容易出錯的地方或本節課知識的重點和難點，出示相關的題目檢驗學生自主學習

的效果，起到復習、強化學習目標，提高運用知識的能力。通過巡視，了解哪些同學真正做到了“堂堂清”，達到當堂達標的目的，進而做好培優輔差工作。

（二）“5+2”學習模式

“5”是指學生一周在校接受5天學校教育，“2”是指學生在家接受2天家庭教育。但我們當地是農業大鎮，學生的父母大多外出務工，多數寄養在爺爺奶奶或姥姥姥爺家成為留守學生，為了使學生們過一個充實的星期天，我們要求全體教師做好雙休日作業的布置和落實工作。

(三) “5+2”動態分組模式

在課堂上，采用小組合作、探究的教學模式，每組有7名學生，“2”人負責組織和活動記錄，“5”人成員積極參與活動。

（四）“5+2”訓練模式

采用分層次訓練教學，教師根據本節課的課標要求、學生學習接受情況，學科組和任課教師預先要設置適量而有梯度的訓練題，“5”指的是5道基本題， “2”指的是實踐性和探究性題目，適合不同層次的學生訓練，以達到當堂達標的目的。

五、讓學習，夯實教師專業發展的底蘊

學校堅持每年為備課組教師訂一至兩份專業報刊雜志，積極做好教師遠程研修工作，督促教師每學期讀一本教育專著、每周寫一篇教育周記、每學期上一堂公開課、每學期提供一個典型教育或教學案例、每學期末交一篇高質量的經驗總結文章或論文。堅持“走出去，

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請進來”，請專家進校來辦講座、利用城鄉結隊幫扶的大好機會，開展校際教學觀摩與交流研討活動，積極組織教師外出培訓學習；老師的教育教學理念和教學水平有了較大提高。注重年輕教師培養，學校積極開展“師徒結對”的一幫一活動，一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔子，促進青年教師盡快成長。每學年，每一位青年教師要在全校上一節匯報課，中年教師要上好一節公開課，骨干教師要上好一節示范課，已經成為常態。

六、讓激勵政策為課改保駕護航

為了激發教師教學積極性，我們制定了行之有效的激勵政策，對開設國家課程的教師，凡的聯片考試中名列第一名的，獎職稱評定分0.2分，第二名的獎職稱評定分0.1分，并把它做為學年度評優評模的重要依據。對開設陽光體育活動的教師獎職稱評定分0.5分，對開設學校課程的教師獎職稱評定分0.1分。良好的激勵政策極大的激發了教師的工作熱情，教師根據個人的特長，積極選擇一門學校課程或陽光體育活動項目，熱情為開設學校課程或陽光體育活動的教師出謀劃策。

總之，近幾年來我校在教學管理和教研方面，做了一些有益的探索，取得了一定的成績，但與上級的要求和人民的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

2017年10月26日

王浩屯鎮初級中學教學管理匯報材料 [篇2]

近三以年來，我校結合畢節地區教學常規管理方案，堅持“勤奮進取，開拓創新”的辦學理念，狠抓教學常規，強化校內管理，全面推行素質教育，鼓勵教師努力工作，積極參加教研、教改，全面提高教育教學質量，學校形成了良好的教風、學風和校風，提升了學校管理水平，使我校的教育教學質量得到了適當的提高，現向各位領導匯報如下：

一、健全管理制度。

學校重視管理的規范性和可操作性，完善教學管理制度。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度。

為發揮集體備課的作用，制定了《集體備課的有關規定》，進一步規范了集備活動的開展。《規定》要求各教研組分年級設立備課小組，選拔富有責任及教學經驗的教師擔任組長，要求每學期至少開展活動兩次，活動開展做到定地點、定時間、定人員、定內容、定中心主講人。活動內容可以是研究教材、研究學生、研究教學法、探討具體課件制作、上網搜集優秀教學設計和課件等。

二、嚴格執行省頒課程計劃、開齊開足課程。

學校均嚴格執行省頒課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時

間表作到“三表”上墻。執行巡課制度，每天都安排一名專職人員多次巡課，杜絕課程的擠、占、讓、挪現象，規范課堂教學行為。

三、認真開展校本教研活動。

（一）重視教師培養。

1、培養骨干教師。為進一步加強學校教師隊伍素質，做好教師隊伍的梯隊建設，學校注重培養骨干教師，充分發揮骨干教師的示范作用，帶動教師整體素質的提高。

2、培養青年教師。加大青年教師培養力度。我們組織了師徒結對活動，為年輕教師提供學習的機會，從而更好地進行“傳幫帶”工作，使青年教師更快地掌握教育教學的規律、方法。

3、強化新教師的培訓。

如何使新教師較快地適應崗位要求，縮短成長周期，盡快成長為教學能手，成為教務處上學期的工作重點。制定培訓目標，擬管理辦法。我們給新教師定下了“一年入門、二年上路、三年成熟、五年成才”的成長目標，并研究制定新教師培訓管理辦法，發揮“老帶新”作用。選擇責任心強、業務素質高的教師擔任新教師的指導教師，規定新老教師相互聽課節數，并做好記錄。 要求新教師每學期至少上一節公開課。這些公開課須經過磨課活動，即第一步先試講，通過兩三次的試講，確定教學設計的框架；第二步再試上，在多次的試上中推敲細節；第三步，正式上。通過這些活動，讓新教師逐字逐句推敲，點滴規范言行，新教師進步飛快。數學組的劉嬌、徐祥林，語文組的羅煥勇等教師的公開課在學校內都獲得了一致好評。

（二）開展業務學習活動。

1、重視理論學習。理論學習中我們堅持集中學習與個人學習相結合的原則。集中學習要求定時間、定主題、定主講人，一年來我們組織了四次集中學習。

個人學習要求教師認真自學內化，做好個人自學筆記，每位教師每月完成2張讀書摘記，并開展了4次讀書沙龍，大家結合教學實際、讀書心得，暢談體會收獲，運用理論知識解決課題研究中的實際問題。這些活動使教師們轉變了思想觀念，豐富了教育教學理論知識，為我校的課題研究提供了堅實的理論支撐。

2、觀看教學資料片。安排在雙周的星期四下午，觀看講座、公開課錄像，并利用時間展開交流，使學習更深入，認識更深刻。

（三）組織教師認真撰寫論文。激勵教師在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，讀專著，翻教學雜志，寫教學隨筆。要求每位教師每學年上交1-2篇有一定質量的教育學習心得。我校若干撰寫的教學論文在各類刊物上發表。

四、嚴格教學過程管理。

教學是學校對學生實施素質教育，實現教育目標的基本途徑。因此，我校每學期都堅持做好教學常規檢查工作。每一次的檢查都有記錄，有小結。狠抓教學過程管理。學校要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核更教學工作的各個環節，力爭教育教學常規工作有新的突破。

1、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環節要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。 備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。

教務處多次組織人員對教師的課堂教學、教案設計、作業批改進行檢查，要求教師認真貫徹實行《六曲河鎮初級中學教學常規管理》，向45分鐘要質量。教務處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見。進一步規范和強化教學行為。

2、編寫教案。為了加強教學常規管理，杜絕技能科沒有教案進課堂的現象，要求教師認真編寫教案，規范教案書寫要求，新教師和青年教師必須寫祥案，教案必須按新課程的要求編寫，體現三維目標，教學重、難點，完整的教學設計，課后寫出教學反思，附在每節教學設計后面作為自己改進教學方法的有效參考資料。

3、認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

今后，我們將加大教學常規管理工作力度，強化教學管理意識和教學質量意識，進一步推我校教育科研工作，推動教學改革深入發展，爭取使我校教育教學常規管理工作上一個新臺階。

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