地理學科匯報材料

學校：楊村第十一中學 姓名：王洪婉

時間：2017.5.5

通過前半學期的地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、海陸變遷和板塊學說，并認識到了學習地理與生活的密切關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理對每個人很重要，學生們都從思想上重視了地理這門學科，從心里面真正喜歡地理這門學科了。

通過地理教學提高了學生的環境和保護地球的意識。我們的目的是提高民族素質，而不是單純為了升學，或者只是依據地理學科知識的科學性，系統的去確定教學內容。

通過地理教學樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，使學生認識到節約資源。如何因地制宜，利用當地的自然條件發展工農業生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學啟迪了學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，聯系本地區實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視

野。

通過地理教學，除了使學生獲得更多的地理知識以外，還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

大家知道，只有不斷學習、實踐、總結，才能提高。雖然我做了很多嘗試，但由于本人知識和能力的局限性，如何進一步發揮教學中學生的主體作用，改進課堂教學，是擺在我面前現實而又急需解決的問題。面對這些情況，自己有了一些體會和思考：

一、發揮學科優勢，調動學生的學習積極性

在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。

在地理教學過程中，我注意發揮地理知識趣味性的學科優勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在

講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事,不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動,同時調動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規律，再進行教學，不僅鍛煉學生的語言表達能力,且讓學生聯系實際生活探究地理問題。

二、充分挖掘教材，培養學生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規律及各要素間的內在聯系，具有重要作用。因此,教學中，我注意發揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學,能充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等各

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個方面，從不同角度培養學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。

三、加強學法指導，教會學生學習

發揮學生的學習主體作用,要讓學生學會求知,學會自我發展,使他們真正成為教學的主體,成為學習的主人。要教會學生學習地理的方法，我充分利用地理教學的特點,培養學生思維能力,使學生學會思考地理環境問題 ,學會解決問題,學會創新和自我發展。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有： (1)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合，尤其像地球的公轉，中國的行政區劃等知識難點。(2)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯系課本上所講授的地理知識，分析地理現象的成因和規律等，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環境中，學生學習地理的熱情被激發，思維的火花被點燃。為此，我在向學生傳授地理知識和技能的同時，有意識地對學生施以情感教育，給予必要的關心、激勵、尊重和理解，培養學生積極參與的信心和熱情，

從而激發學生的求知欲望，發揮學習的主體作用。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發,而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引,問題的設計不宜太大,應站在學生的認知角度剖析。 總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

地理學科匯報材料 [篇2]

我校申報的是體育學科為優秀學科基地。

我校 現有20個教學班，50名教職工，1200名學生。近年來，我們緊緊抓住創特色學校這一目標，以“五育”并舉，體育為先，健康第一的指導思想，開展豐富多采的師生文體活動，改革體育課堂教學模式，努力提高學生身體素質，培養學生良好品質和健康的心理。在抓好課堂教學同時，我們注重“兩操一活動”、和業余培訓，學校體育工作成績顯著向。下面就我校在體育教學教研以及學校體育工作的開展情況匯報如下：

一、領導重視，科學管理，加強體育教師隊伍建設

學校體育是學校教育的重要組成部分，這項工作我校領導十分重視，把它納入學校的整體工作，貫穿于學校工作的始終。學校成立了以范校長為組長，各部門領導為成員的體育工作領導小組，對學校舉行和參加的重大體育活動，予以人、財、物上的支持和 幫助。每學期開學，教導處都協助體育教研組制訂體育工作計劃，每學期對體育工作進行總結。在平時的工作中，特別是在期中、期未考試前夕，范校長都親自召開班主任和體育老師參加的體育工作會議，堅決杜絕，加班加點，擠占體育課的現象，教導處安排專人檢查，保證體育課和體育活動正常進行。

目前我校有專職體育教師4人，本科學歷，全部正規體育教育院校畢業，教師整體水平高。我校非常重視體育教師的培訓、進修、學習工作，采用“走出去請進來”的方法提高體育教師的業務理論水平。他們先后全部參加了省、市級的骨干教師培訓，并在各自的專業上取得了可喜的成績，教師張煥君、陳玉良在泰安市體育教師基本功此賽中都獲得一等獎，他們參加的全區高效課堂評比活動也都獲得一等獎的好成績。王海霞老師獲泰安市體育優質課一等獎，省二等獎，陳玉良老師被評為全區體育學科帶頭人。學校每年都對體育教師進

行全面考察，嚴格把關，確保了體育教師隊伍的質量，為提高體育教學水平打下了堅實的基礎。

二、夯實基礎，優化體育軟硬件建設

我校根據《中小學體育器材設施配備目錄》，已配齊了所有體育器材設施，建有300米的環形塑膠跑道，場地平整、整潔，設施布局合理，符合教學要求。給我們的校園增添了濃濃的體育氛圍，也給我校學生參加體育鍛煉提供了更廣闊的空間，更豐富的內容。為學生運動成績的提高，創造了良好的條件。

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每學期初都對體育器材、場地進行檢驗維修，鼓勵體育課上盡量使用體育器材，提高器材的使用率，體育保管員做好體育器材的出借和管理，出借使用都有記錄。另外，經校長會辦，把學校體育經費納入年度經費預算之中。如體育器材的添置，體育老師的運動服裝，各類體育比賽的經費，帶隊教練的補助等等。據不完全測算每學年體育經費支出達2.5萬元。

三、繼承傳統，改革教法，有序開展普及體育活動

新課程改革實施以來，學校把體育工作作為抓學校特色的一項重要內容，力求做到經常化、規范化。近年來，我們重點從以下幾個方面，有序開展普及體育活動 ：

1、聚焦課改，打造有效課堂，提高教育質量，提升學生身體素質 。

學校對體育課的要求和其他語、數、外一樣，課前備課，做到備教材，備學生、備場地，不備課不得上體育課。在教學中，打破傳統的體育教學中教師講、學生聽，或是教師示范、學生模仿或者學生練習、教師輔導等模式，根據學生實際，改進教學方法，逐步形成了形式多樣、方法靈活的課堂教學模式。注重體育課的娛樂性與實踐性，充分發揮了學生的主動性和參與性。以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內容，盡量考慮學生的興趣和特長，注重體育知識與技能的傳授，培養學生終身受益的良好的運動習慣。學生掌握的運動技能和學生的身體素質有明顯提高，每年上報國家學生體質網的學生成績反饋數據顯示，學生優秀率達 50%以上， 及格率達98%以上 。

2、常抓不懈推動“二操一活動”開展。

學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，也是學校整體推進素質教育的一個窗口。一直以來，體育組嚴格規范廣播操紀律，做到出操靜、齊、快，做操動作規范、美觀。班主任和學生一起做操，和學生一起鍛煉成了我校一道亮麗的風景。我校學生參加體育傳統項目活動的人數占學校學生總人數的85%以上。學校大課間活動做有計劃、有組織、科學、合理、安排有序。大課間活動以班級為單位開展，組織廣播操、武術操、跳繩、踢毽子等比賽活動，大大提高了學生對體育運動的積極性，培養了學生的創新精神和審美能力。冬季， 我們利用“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動，全校師生課間操時間開展長跑活動，累計每人每天跑步1000M，從而保證了學生每天體育鍛煉時間都在1小時以上。

3、加強訓練，發展特色，備戰各類體育競賽。

我校學生的業余訓練隊有田徑隊、足球隊、乒乓球隊等。其中足球、田徑項目是我校“市重點體育項目”，足球項目也是我校校本課程之一，我們編寫了足球校本課程教材，認真按教材內容上課，足球運動已成為了我校學生參與體育鍛煉的主要手段之一。我們學校也被泰安市足球協會確定為“泰安市青少年足球訓練基地”。

學校各種訓練隊有年度訓練工作計劃、總結，有周訓練工作計劃，每周保證訓練4次，每次訓練都不少于90分鐘。在學校的精心安排下，我校每年春、秋兩季各舉辦一次運動會，其中秋季運動會是邀請學生家長一起參加的親子運動會，親子運動會的召開，不但鍛煉了學生的身體，也增進了家長與學校的感情，取得了良好的社會效應。學校乒乓球、羽毛球訓練隊也積極參加上級組織的體育競賽活動，成績優異。各種體育活動的開展，促進了師生身心健康發展。

四、教研活動開展扎實有效，教研成績，碩果累累

我校每學期都進行扎實有效的體育課聽評課活動，體育課校本課程的專題研究活動，體育課教學中草根小課題研究活動等等，體育教研活動開展的形式多種多樣，內容豐富多彩，效果收益明顯。我校教師陳玉良優秀課例《投擲輕物》被泰山區教科研中心編寫的“有效教學研究成果之魅力課堂”所選錄，張煥君老師撰寫的《教師教育新視角》獲山東省教育科研成果一等獎，我校三名體育教師都在全區小學體育學科教研活動中做過業務輔導獲業務講座。通過學校和老師的不懈努力，我校體育教研組連續兩年被評為泰山區優秀教研組，學校先后被評為泰安市體育教學先進單位，泰山區體育傳統項目學校，泰安市體育重點項目學校，泰安市青少年足球訓練基等。

體育教師個人業務方面也取得了優異成績：體育教師陳玉良 2017年被評為泰安市藝體教學先進個人 ，2017年、2012年兩屆體育教學能手，泰安市體育優質課一等獎，山東省體育教師基本功大賽二等獎，還獲得泰山區小學體育學科帶頭人等榮譽稱號。

體育教師王海霞、張煥君也都是區級體育教學能手，張煥君老師還被評為泰山區教壇新星，王海霞的老師優質課也分別獲得泰安市體育優質課一等獎，山東省二等獎好成績。

我校學生參加的各種體育比賽，成績也非常優異：列年參加的全鎮、區中小學生運動會中，都獲得團體全鎮第一和全區前三名的好成績；乒乓球隊、羽毛球參加全區組織比賽，也都獲得全區第二、第三的優異成績。

各位領導，抓好體育工作任重而道遠，我們決心以此次申報為契機，決心在各位領導的親切關懷下，繼續努力，精致管理、創新創優、豐富內涵，使我校的體育學科工作再上新臺階，向創體育特色品牌學校邁進。

以上匯報不當之處請批評指正。

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