黑石頭中學匯報材料

我校是一所普通的農村完全中學，教育教學工作扎實有序，教育教學質量多年來一直居于全縣農村中學的前列。現將我校具體情況做以下匯報：

一、學校基本情況

我校在職教師114人，一共有40個教學班，初三畢業班共有504人（其中有144人就讀中職，其余全部升入高中），升學率為100%；2017年參加高考人數為450人（其中二本以上上線45人，三本上上線95人，升學率為99.9%）。學校在各方面建設上，投入大量的資金，現在學校硬件設施方面有很大的改變（現有4幢教學樓、三幢學生宿舍，塑膠跑道一個）。

二、學校采取的各項措施

為了能使黑石中學有一個更好的發展，學校制定了相關的政策、措施，現大概介紹一下我校的各項措施：

（一）、針對控輟保學工作制定了控輟保學工作方案，安排專人負責，并取得了明顯的工作成效。在校生鞏固率達到97%以上。在校生畢業率100%。

（二）、為了能更好激勵老師的工作熱情，學校制定了績效考核實施方案、中考和高考獎金發放方案。

（三）、為了黑石中學的學生有更好的發展，學校制定相關的值周制度；對教師和學生的出勤做了嚴格的管理。

三、取得的成績和面臨的困難

近年來，經過全校師生的共同努力，我校在教學管理與教師隊伍建設方面取得了較大的成績，主要表現在建立了比較完善的教學考核制度，對青年教師有計劃地進行師德、業務培訓，進行了教學改革并取得了成效。學校實行了過程管理和目標責任制考核，加強了教育、教學的管理，學校的各項工作走上了規范化、制度化、精細化的軌道，大大調動了全體教職工教書育人的積極性和創造性，有力的促進了我校教育教學水平和教學質量的提高，學校的各項工作取得了好的成績，受到上級領導的一致好評。

但與我們的目標相比，還存在著較大的差距。當前本校存在的問題有：

1、我校學生人數較多，班級人數太多，教師上課比較費勁。這個需要改善一下。

2、目前我校存在一個比較嚴重的問題就是教師緊缺。

3、衛生問題需要進一步管理，讓師生逐步養成衛生習慣。

4、浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義

5、學生家長的文化程度普遍較低，家長整日忙于生計，無暇顧及孩子，對子女的教育跟不上，學生缺乏必要的家庭學習氛圍，求知欲不高，上進心不強，意志薄弱，缺乏自信心。

6、我們的教學工作尚未做到“以學生為本”。我們的教師們從整體上來看完全可以說“工作勤奮、兢兢業業”。然而，教師整天忙碌、勞累，而大部分學生卻沒有學習興趣，不想學甚至厭學正是擺在我們面前的最殘酷的現實。之所以造成這種狀況，正是因為我們的教學工作中忽視了“學生”這個教學工作的主體。在教學工作中以人為本就是以學生的全面、和諧、主動發展和個性充分發展為本。然而我們的教學管理工作更多的關注的是教師的“教”而忽視了學生的“學”。

7、教學硬件設施的不足制約著我校教學工作不能有效地開展，一是學生所用微機老舊，數量嚴重不足，這給學生獲取信息及正常開設微機課都帶來不小的困難。二是部分與新課程相適應的教學儀器用具短缺。隨著新課程的深入實施、教材的變化，沒有及時的更新補充，致使部分探究及演示實驗無法開展；教師用三角板、圓規，教具等常規教學用具損壞后沒有及時購置等。

總之，我校還存在很多不足和困難，但學校一定會竭盡全力解決它。

黑石頭中學匯報材料 [篇2]

皋蘭縣黑石川中學是皋蘭縣黑石鎮唯一一所農村標準化寄宿制初級中學，學校始建于1975年。學校占地面積40020平方米，教學區、生活區、運動區布局合理，建筑堅固美觀。學校現有專任教師27人，其中高級教師2人，一級教師11人，二級教師13人，未評職稱1人。專任教師中本科及本科以上學歷教師13人，大專學歷教師10人，中師學歷教師4人，市縣級教學新秀、骨干教師、學科帶頭人11名。現有教學班6個，配備有標準化物理、化學、生物、地理實驗室及計算機室、音樂室、美術室、體育器材室、衛生保健室、閱覽室、心理咨詢室功能室。目前，教師辦公室以年級為單位共3個、會議接待室和傳達值班室各1個。學校圖書室藏書量已達6300冊，生均30冊，并有一定數量的教參資料、工具書和報刊。學校緊緊以辦學理念、辦學思想、辦學愿景的制定和工作推進為抓手，從精神力、執行力、形象力入手，努力開展學校文化建設活動。

一、鍛造精神力，確立鮮明有個性的辦學理念

學校核心理念是滲透于教育教學行為與學校各項管理工作中的最高價值標準，是學校文化之魂。多年來，我校致力于學校文化建設，總結凝煉學校精神，在學校文化內涵、辦學理念、發展思路等方面進行了有益的探索，進一步提升了教育質量和辦學水平，全校上下逐步形成了共同的教育精神和價值追求，并以此確立了學校的育人目標和辦學愿景。

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【核心理念】融合達成，簡稱“融”文化

辦學理念：設施是基礎 管理是核心 質量是生命 辦學目標：育人為本 敬業為樂 成才為志

學校使命：為學生的終身發展奠定基礎

學校愿景：創有特色、精致化、高質量的農村一流學校

校 訓：忠恕、誠勇、知勤、力行

校 風：團結進取 求實創新

教 風：博愛 嚴謹 奉獻 垂范

學 風：刻苦自強 勤奮向上

領導作風：務實、奉獻、高效

教師形象：敬業、博學、負責

學生形象：自信、樂學、懂禮

學校口號：從細節入手抓管理、從習慣入手抓養成、從課堂入手抓教學

【理念闡釋】

基本內涵：融合，即結合、聚集和建立新的聯系；達成就是達到一個目的或是實現一個目標，特指有意識的努力。簡而言之，“融合達成”就是通過結合、聚集，建立新的聯系，凝聚新的力量，從而努力實現新的目標。在此基礎上確定了六個方面的價值取向：

在實現目標方面：建立新聯系，凝聚新力量。

在培養人格方面：向上向善，助人為樂。

在創新思維方面：彰顯個性，富有特色。

在教學工作方面：師生互動，教學相長。

在利益驅動方面：利人利己，雙贏共生。

在師生關系方面：互助合作，共同進步。

核心理念 學校使命 發展愿景 共同價值觀 六個價值取向 評價效果 學生全面發展 學生成才 家長放心 社會滿意 核心理念來源：

①《系統論》

②邁克〃富蘭《變革的力量—透視教育改革》

③王陽明“知行合一”思想

④劉爾炘“融會貫通”教育思想

⑤校訓“德智學行”基本內涵

⑥《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2017——2020年）

二、強化執行力，為學校文化建設尋找著力點

（一）定理念、明目標，確定明確的工作思路

學校確定了發展思路：通過教師的專業化發展促進學生的全面發展，通過學生的全面發展推動學校的可持續發展。文化是學校凝聚力和活力的源泉，是學校的靈魂。因此，通過“融合達成”文化理念影響師生工作、學習和生活，并促進教師和學生得到健康發展。提出了12345的學校工作思路：即一個辦學觀念不動搖：堅持“為學生發展奠基”；樹

立兩個意識：質量至上意識和規范辦學意識；做到三抓 :從課堂入手抓教學，以細節入手抓管理，從習慣入手抓養成；提出了“改革活校，教師強校，教研興校，質量立校”的發展戰略，制定了用三到五年時間把學校辦成全縣農村初中校中“有特色、精致化、高質量”學校的工作奮斗目標。“沒有規矩，不成方圓”，近年來，我校逐步建立和完善了《學校崗位職責》、《教師績效考核細則》、《部門工作績效考核細則》、《教職工考勤制度》等，健全了校園安全管理的一系列制度，完善的規章制度，為校園文化建設起了保障作用。

（二）樹師德、鑄師魂，打造教師團隊文化

近年來，我們堅持開展師德師風建設活動，注重教師政治理論學習，以政治思想和作風建設為抓手，堅持每周一次的集體政治學習制度和議事制度，組織學習教育法律法規，教師職業道德規范，學習全國師德楷模事跡，最美鄉村教師事跡，開辟“教師論壇”。開展百名教師共讀一本書活動，2017年度共讀《感動教師的119個教育故事》，2017年共讀《影響教師的100篇教育美文》。“學黨史”以考促學、紅歌大家唱、國旗下教師宣誓、教師節簽訂“師德師風承諾書”等活動的扎實開展，使學校形成了講責任、謀質量、守師德、作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻的以書養德和團結奮進的良好風氣。

（三）提師能、強業務，營造校本教研文化

我校始終堅持教研興校的發展思路，制定出臺了《黑石川中學校本培訓五年規劃》，落實教研活動。學校堅持開展同課異構與教學共同體一日反思。每周一至四下午四個教研組分別進行教研研討，每天下午作業課以班級任課教師為單位，開展教學共同體一日反思，對當天教學中、

班級中的亮點或問題進行研討。教研組開展五個一活動，即每期召開一次教改專題研討會；每學期每人至少上一節全校公開課；設計一篇優秀教案；出一份高質量的試卷；在縣級及以上刊物發表一篇教育教學論文。圍繞開展集體研討課、聽評課、說課、反思課等多種形式，搞好校本教研活動，不斷提高教師教學水平和教研水平。

（四）抓教學、促課堂，構建課堂教學文化

學校教學工作緊緊圍繞一個中心，兩個提高，三個加強。一個中心：以提高教學質量為中心，促進教學質量的可持續發展。兩個提高：提高教師課堂教學的有效性，提高作業批改的有效性。三個加強：加強教學常規管理規范性；加強教學質量的過程監控；加強各學科教學的教學管理。完善常規管理網絡，形成齊抓共管的局面。建立“教導處——教研組——備課組”為主體的教學常規管理網絡，實行全員參與教學檢查的形式，形成校長督查教學，教導處管理教學，教研組研究教學，教師人人實施教學的局面。堅持課改，發展學生。自2017以來，我校一直堅持課改，倡導“自主、合作、探究”課改模式，形成了“15+15+15”的課堂教學模式（即學生上課自學預習不少于15分鐘，教師講授不超過15分鐘，學生課堂交流、練習不少于15分鐘）。自去年以來，學校校委會聚焦課堂，關注課改，制定行政調研課制度，把每周星期一、二的第一節課作為行政調研課，跟進課堂，督課查課，提高了課堂的有效性。新的課改課堂模式的強力推進，有效地提高了學生的學習能力，教學質量也在穩中有進。

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（五）抓活動、提素質，豐富學生文化

為高水平實施素質教育，學校不斷豐富素質教育內涵，拓展素質教 

育外延，圍繞“五大活動”、“三大節日”和一系列特色活動，開發和完善素質教育載體，為學生創設寬廣的素質發展空間。

1.“五大活動”為學生搭建展示自我的平臺

（1）“一對一、促發展”活動。結合我省聯村聯戶，為民富民工作的重點，本著教師為學生發展負責的理念，2017年、2017年我校推行“一對一、促發展”行動，行動的重點是一位教師建立一個幫扶小組，幫扶一位困難學生的生活，負責4-5個學生的學習、思想教育等，通過結對幫扶，尋求師生共同發展，找到黑石中學教育的生長點。

（2）開展“影片大盤點、快樂永相伴”活動。 組織住宿生每周觀看一部富有教育意義電影，以豐富住宿生課余生活，培養良好生活情趣，促進學生健康成長。

（3）開展師生書畫、攝影作品展評活動。每學年開展一屆，目的在于促進學校人文發展，提高師生藝術修養，激發學生熱愛藝術，勇于創新的勇氣。

（4）開展“兩彎腰活動”。要求學生彎腰鞠躬向老師問好，彎腰撿拾垃圾。培養學生良好的禮儀和衛生習慣。

（5）興趣小組活動。學校開設美術、象棋、空竹、跳繩等興趣小組，興趣小組在每周三下午開展活動，要求學生人人有愛好，個個都參與。 活動內容豐富多彩，重視了學生的素質和能力培養，發展了學生的個性和特長。

2.“三大節日”成為學生展示自我的舞臺

（1）“兩節” 我校每年將運動會與師生文藝匯演定為學校的“兩節”。“兩節”開展新穎獨特，結合學校場地特點，以集體項目、趣味活

動為主。學校的 “兩節”逐漸成為學校的一項傳統項目、特色項目和亮點項目。

（2）讀書節 結合4月23日世界讀書日，我校每學期確定一周作為讀書周，開展讀書活動，讀書節上教師做讀書指導，學生交流讀書心得，學校評選讀書之星。

（3）英語節 為了提高學生學習英語的熱情，我們借圣誕節，每年在元旦前夕舉辦英語節，學生辦英語手抄報，用英語表演節目，開展英語游藝活動。

3.開展主題鮮明的班隊會活動。如:通過創建無煙學校活動，召開“拒絕煙草、做不吸煙的新一代”的主題班會；結合“全國中小學生安全教育日”，召開“強化安全意識，提高避險能力”主題班會；結合建黨日，召開“黨在我心中”、“在黨的陽光下成長”主題班會等。通過主題班會的召開來提高學生的認知水平，強化學生的道德意識。

4.開展“星級學生”、“文明宿舍”、“溫馨和諧教室”的創建評比活動。每學期一評，以評比促養成，形成人人爭先進，個個不落后的氛圍。

5.開展“中國夢，我的夢”系列教育活動。提出“實現中國夢”以后，我校以“夢想從這里起飛”為主題，在學生中開展 “中國夢，我的夢”系列活動，全體學生暢談班級夢想、個人夢想，并對班級、個人夢想做出闡釋。讓學校成為學生展示自我，實現心中夢想的平臺。

6.開播“希望”校園廣播站。充分利用廣播站這一平臺，打造濃厚的文化氣氛，積淀德育養分，促進學校和諧發展

（六）抓學習、煉精神，構建書香校園文化

教師充分利用校圖書室、教育信息網資源，開展讀書、交流活動。

要求每位教師每學期寒暑假精讀至少一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。開展“每月一書”活動。每周教研組會議上，通過教導處推薦或組內自選教育名著進行學習，每月一部教育名著。學生開展“半小時讀書”活動，根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、午間同伴閱讀、晚飯后半小時閱讀、周末大閱讀、班級讀書會等。以班級為單位組織學生開展各種形式的讀書實踐活動，如演講比賽、報刊剪輯、閱讀知識競賽、課本劇表演、閱讀征文比賽等。開展“書香班級”、“書香老師”、“書香少年”評選活動。同時，學校將晨誦、午讀、暮省納入打造書香活動中，規定學生早晨20分鐘朗誦，以誦讀聲喚起黎明；下午2：00至2：30，全校靜讀書，以讀書補充精神需求；晚上對一天的學習生活進行反思，寫出讀書心得、學習隨筆等，讓讀書逐漸成為習慣和追求。

（七）循課標、拓創新，打造特色校本文化

學校教育的宗旨是開發多元智能，幫助學生發現個性特長，讓學生在接受學校教育的同時，培養其興趣愛好。為此，我校在完成國家課程的同時，設臵和開發了校本課程，為實現人盡其才的教育提供課程支持。具體設臵、開發的校本課程如下：

三、塑造形象力，打造有特色的校園文化環境

1.校徽：

校徽設計意蘊：校徽是學校精神、氣質和風采的形象化標識，是時代精神和辦學理念的折射，是學校獨特的思想文化境界的體現。校徽內

涵體現如下：

(1)校徽整體設計方案為圓形，簡潔大方，圓融美滿。圓形猶如動感的車輪，寓意學校滾滾向前的發展態勢；又似東升的旭日，象征學校前途一片光明；此外，圓形還象征和諧、圓滿，表明學校追求和諧與卓越的堅定信念。

(2)校徽的基本色調為綠色。綠色象征生命、活力，預示學校充滿生機、蓬勃發展，綠色寓意廣大黑中學子孜孜以求，汲取知識精華，茁壯成長。

(3)圖案由內、外環兩部分構成。外環內容為學校中英文對照規范名稱；內核由禾尚頭幼苗、雙手組成，寓意托起希望的幼苗，托起明天的希望。兩只手有對稱的美感，把手比作老師，幼苗比作學生，老師幫助學生成長，寓意學校辦學特色，幼苗、雙手彰顯學校的教育功能。

2.校園育人環境

我校的環境文化以融合達成為核心，每一面墻，每一個樓層，每一個角落，處處彰顯融合達成特色文化。精心規劃校園的育人環境，力求讓每一面墻都能說話，每一面墻都能育人。校園和操場的分隔柵欄懸掛“知識改變命運，學習成就人生，教育成就未來，學校以質量求生存，教育已發展塑形象，推行素質教育，優化育人環境，構建和諧校園”等紅色大字，校園東墻上掛八塊展板，分別是“中國夢，我的夢”、“夢想從這里起飛”， 激發學生的愛國熱情和人生理想追求，放飛學生心靈，點燃學生追夢熱情。里面懸掛中國“名勝古跡”展板，這些展板圖文并茂，學生出入一目了然，銘刻在心，將時時啟迪他們勤奮學習。校園兩側花園中央放臵三十座書形展架，“千生

合力百花開，百師同心育良才”等名言警句，激勵師生博學樂教。教學樓前設計命名為校園文化體育廣場，設有升旗臺，文化校園展板等。教學樓前的走道和教學樓前面設臵十六塊展板，主題分別是科學發展、黨的群眾路線、課程改革、讀書看報、校園安全、班級文化、教研組建設等。各展板內容充實，主題鮮明，從各方面展示了學校的風貌,課余時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

（1）教學樓文化建設

教學樓是學校的主體建筑，其文化建設是彰顯學校特色的關鍵所在。一樓大廳柱子上掛有對聯“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，把科學發展、以人為本、聚焦課堂、關注生命等先進理念和主流意識融入全校師生工作生活的主題。

一樓辦學理念篇。左側展板中間是教師風采公示欄，每個教師的形象照下都配有教師簡介與教師格言。右側是校長寄語，左側是教師誓詞。大廳左面展板是學校簡介、教學理念、教學理念闡釋。展板背景選用學校遠景圖案，整個一樓的布臵緊扣學校辦學理念。

二樓書香校園篇。展板主題分別為“開卷而博覽古今”和“掩卷而視野頓開”。介紹了學生必讀名著與簡介，教學生如何幸福的讀書，另外還有經典文句伴我行。兩側展板則闡釋了三個學習習慣，三個學習要點，名人讀書方法，名人讀書故事。其設計意在打造書香校園，讓學生好讀書，讀好書。讓閱讀點亮人生，讓讀書伴我成長。

三樓道德勵志篇。主題為“道德塑造美麗心靈，勵志成就輝煌人生。”道德篇引導青少年要做善良的人，做寬容的人，做智慧的人，做樂觀的人，做有教養的人。勵志篇從人生須有目標、如何確立目標、如何實現

目標三方面進行闡釋。兩側展板是從成功人生需要好習慣、常懷感恩之心、人生三道題、花時間做十件事等方面闡釋勵志經典、道德勵志故事。意在讓學生明白道德是做人的底線，勵志是做人的根本，道德塑造美麗心靈，勵志成就輝煌人生。

（2）班級文化建設。班級文化建設是學校文化建設的主要內容之一，我校班級文化建設原則是學校統一規劃與班級個性化布臵相結合。學校統一規劃班務欄、眼保健操、學生守則、行為規范、名人名言牌的固定懸掛位臵，每個班有班牌，班牌內書寫班級照片、班委會成員、努力方向、班級之星、溫馨提示，另外還確定班級宣誓詞、班歌、合作小組個性化名稱、組訓。除此外，切合班級實際進行個性化布臵，要求凸顯主題，有個性，有特色。力求班班有特色，處處顯教育。

（3）公寓樓文化建設。樓內布臵除了有制度牌的警示外，更多體現

家的溫馨。一樓大廳右側展板中間是樓層管理示意圖，左右分別是“宿舍十無、十不要求”，三層樓樓道都掛有標語、宿舍生活溫馨提示等，各宿舍懸掛文明宿舍標準、宿舍制度牌。另外各宿舍還根據學生的特點、愛好進行了個性化布臵。

總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。打造特色學校文化，譜寫學校文化新篇章，是我校不懈追求的目標！我們將會以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以豐富的活動提高學生，不斷提升學校文化的品味，實現學校的可持續發展，為全面建成小康社會、實現“中國夢”貢獻力量。

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