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汪子頭小學管理規范匯報材料
“無規矩不成方圓”，建設完善的學校制度，才能規范學校辦學行為，更好地維護正常的教育教學秩序，更重要的是，通過制定制度、執行制度，我們可以形成科學合理的管理長效機制，打造師生廣泛認同的制度文化，從而促進學校內涵發展。
為貫徹落實《寶安區中小學學校規范管理年活動方案》精神，讓我校進一步走向規范化、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校從實際出發，成立領導小組，制定具體的活動方案，認真貫徹落實“規范管理年”活動的要求。下面從理念統領、制度建設、強化執行三個方面匯報我們的工作。
一、 理念統領，完善管理核心機制。
思維決定視野，理念導向行為，學校辦學理念決定著學校發展的方向。學校領導班子高-瞻遠矚，結合基礎教育的準確定位，經過反復論證，提出并堅持“為孩子的終身發展奠定基礎”的辦學理念，“質量興校、特色強校，走內涵式發展之路”的辦學思路，以及富有本校特色的校訓、校風、學風、教風等辦學綱領，統領學校的辦學行為，引領學校按教育教學規律辦學。
學校在管理過程中實行“班子決策指引”“中層民主討論”“教代會參與管理”“家長委員會監督”的并行管理機制。學校堅持周一行政例會和重大事項集體領導、民主決策制度，充分發揮了黨支部在學校管理的核心地位、教代會的民主管理、家長委員會的監督和橋梁作用。積極沿著 “以人為本、培養能力、發展個性、特色鮮明、質量優良”的辦學方向，確保學校可持續發展。
學校在日常運轉中實施行政包干責任制，分層管理，責任到人，逐步形成“網絡化”無縫管理。在教育常規管理方面構建：科任教師-班主任-級組長-包干行政-德育處-學校決策層的管理架構；在教學管理方面構建：科任教師-備課組長-科組長-包干行政-教學處-學校決策層的管理架構。在管理中職責分明、逐級協調、層級負責；在評
價中層次分明、逐級評價，保障積極性、主動性、決定性、流動性、先進性。
二、修訂完善，構建制度管理體系。
在學校辦學理念的統領下，在《橋頭小學管理制度》原有的基礎上，去年我校組織各部門對權責范圍內的規章制度進行進一步完善和修訂，力求實現全覆蓋，避免出現管理“真空”。規章制度的體系分為“規劃章程、崗位職責、管理制度、獎教獎學”四個板塊，每一個板塊和層級指標，盡可能按照基礎性制度、管理性制度、評價性制度的順序排列。對于關系學校發展及師生切身利益的重要制度，按照有關要求提交教代會審議通過。修訂后的《橋頭小學制度匯編》各項管理制度健全，體現了內部管理機制的創新和完善。
三、強化執行，形成可持續發展的長效機制。
1、規范招生管理，促進教育公平公開。
我校招生工作以“科學發展觀”的重要思想為指導，健全招生工作管理制度，遵循的工作準則，堅持義務教育階段學校“就近免試入學”的招生原則，落實 “陽光工程”的各項要求，貫徹落實九年義務教育及深圳市政府“1+5”文件的精神和市、區有關會議精神，在區教育局的統籌安排下深入細致地做好招生工作。我校招生工作主要做好三個“嚴格”：
（1）嚴格貫徹《深圳市人民政府印發深圳市關于加強和完善人口管理工作的若干意見及五個配套文件的通知》（簡稱“1+5”文件），專人負責對每個適齡兒童的符合“1+5”文件資料的收集，并對資料進行分類，一人一個檔案，本地生與非本地生分開，便于驗證。在驗證過程中我們嚴格把關，沒有出現虛假的資料。
“1+5”文件復雜瑣碎，在招生過程中總會出現家長不理解的現象，因此我校的招生特別注重維穩工作，在做好招生宣傳工作的同時，為了能使招生工作順利進行，學校要求全校老師都了解“1+5”文件的內容，并熟悉招生的程序，做到只要家長問到有關招生的情況，每一老師都能回答并解釋清楚。同時強調-教師的態度要熱情，解釋要耐
心，家長的疑問要細心解說，正因為這樣在招生的過程中沒有出現家長鬧-事的現象。
(2)嚴格按計劃招生。我校嚴格執行市、區教育局的文件精神，嚴格執行招生計劃，沒有出現超層次、超規模、超班額、超范圍招生的行為。近年來我校不斷擴大班級規模，由24個教學班擴大至30個教學班，每年擴大班級規模都是通過上級主管部門嚴格審批，建設完善好教學場地后按計劃招生。
(3)嚴格按照規定程序招生。計劃-宣傳-報名-審核-招生各程序都嚴格按上級有關文件及會議精神“公開、公正、公平”進行一年級新生及插班生的招收，招收學生過程中執行“就近免試入學”，不進行選拔考試。
2、執行課程計劃，規范管理教育教學。
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我校制定了《橋頭小學教學常規管理制度》《減輕學生過重課業負擔的措施》《轉化后進生的措施》等一系列管理制度，調整學校教育教學計劃，規范教師教育教學行為，減輕學生學業負擔，我們做到了如下幾點：
（1）我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：開足開全課時，不隨意增減科目、課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
（2）我校每周上課5天,每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課。嚴格執行國家規定的作息時間。學校保證學生每天不少于一小時的課外活動時間，學生100%參加學校組織的各種興趣小組活動。
（3）嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過一小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。
（4）嚴格規范日常考試。我校未組織參加未經上級教育部門批準的各種考試，制定《橋頭小學考試管理辦法》規范化管理，采用等級制評價機制，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。
3、德能齊抓，促進教師專業成長。
我校根據每位教師個人特點與學校發展實際制定了《教師專業成長手冊》，規劃教師人生。教師管理及專業成長以“鑄造師魂、提升專業”為抓手，全力打造一支德才兼備的教師團隊。
（1）注重教師的職業道德教育。我校定期組織全體教職員工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》和《未成年人保護-法》及《寶安區教師從教“十堅持”“十不準”》《深圳市教師“有償家教十不準”》等有關規定，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，禁止教師組織學生統一征訂教輔材料。同時以“師德師風”活動月為契機，通過書法比賽，寫心得體會，座談會查擺問題，評選“師德標兵”等活動提高師德水平。
（2）狠抓教學常規管理。學校制定《橋頭小學教學常規管理制度》，對教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價等方面作了細致要求。教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。
（3）促進教師專業成長。我校長期堅持并推進“集體備課”“師徒結隊”“名師工程”制度，堅持“做好保障，搭建平臺，名師引領，自我研修，科研引路”的教師成長模式。走出去：我校先后派教學主任、德育主任、辦公室主任、各科骨干教師到北京、廣州等地參加研修班提升專業能力；請進來：學校先后請熊海濱、徐長青、于永正等多位名師到校指導教學。同時我校還倡導“我聽我課，自我研修”模式促進個人成長。目前，我校各學科都形成了自己的特色，如：語文“以讀為本、讀寫結合”的課堂教學模式； “活動化”數學課堂教學模式；英語 “整體教學”課堂模式、課前小對話(free talk)。我
校現有區教科培兼職培訓教師2人；街道學科帶頭人3人，教學骨干6人、教壇新秀8人，教師團隊整體素質較高。
4、收支明晰，規范財務管理。
我校根據嚴格執行《事業單位財務規則》、《深圳市學校財務管理制度》和國家有關法規規定，不向學生收到任何費用。制定并嚴格執行《財務經費管理制度》《固定資產管理制度》，執行“收支兩條線管理”的原則，支出嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍及開支標準，精打細算，厲行節約，使各項支出發揮出最大的經濟效益。
5、校務公開，推進民主決策管理。
我校建立健全了學校在重大事項中參與決策和議事的機制和制度，在學校重大事項的決策中實行全方位參與決策。制定并執行《橋頭小學校務公開工作實施辦法》，對行政管理、人事管理、招生管理、財務管理等方面的重大事項按有關規定進行公示公開，接受監督。
我校堅持教職工代表大會制度為主的教職工民主參與學校管理的主渠道，每學期召開一次教代會，依托教代會、行政會、座談會等監督機制，切實將教職工的主人翁地位落到實處。如修訂《橋頭小學獎教條例》，主動征求教師意見，召開教師代表大會聽取教代會代表意見后進行修訂。每年年底學校的財務收支情況都向學校公布，讓每個職工了解，教代會代表參與學校民主管理和民主監督的作用不斷凸現。
通過自查，我們認為學校各項制度完善，并在執行過程中形成了學校發展的長效機制，學校正向了規范化、內涵式發展。盡管如此，我們與上級的要求還是存有差距。如制度的執行過程中可能受到一些人為的阻力，這就要求我們既要強化制度的剛性管理，又不能失卻柔性的人文關懷，在執行制度的前提下，以人為本地管理學校。總之，我們將繼續努力，進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
橋頭小學
二〇一二年十二月十一日
汪子頭小學管理規范匯報材料 [篇2]
為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，我校全體教師高度重視，在校領導的帶領下，認真開展安全教育工作。現在我們把開學以來的安全教育工作匯報如下：
一、防溺水安全教育
1、開展“珍愛生命，預防溺水”的宣傳教育工作，加強防溺水安全責任意識。
2、每周舉行一次國旗下主題教育講話。
3、每月開展一次排查安全隱患活動。
4、每月出一期防溺水安全黑板報。
5、每學期發一份《告家長書》，由家長、學生、校領導簽字蓋章。
6、每月舉行一次安全為主題的班級活動，觀看一次防溺水安全專題教育片。
二、開展安全教育課
我校一向高度重視校園安全，開學伊始，在安全教育課程中進一步強化安全教育的內容，采取多種措施，強化學生的安全意識，確保學生的人身安全。
一是利用每周一次安全教育課進行安全教育，學校要求各班班主任認真備課，寫出教案，做好活動安排。
二是開學初學校即利用國旗下講話、黑板報等形式對全校師生進行安全教育，提高師生安全意識；
三是學生到校第一天即進行“小學生日常行為規范”教育，并進行行為習慣訓練，要求學生嚴格遵守上下樓梯靠右行走，課間在規定區域內作跳繩、做操等規定，避免發生身體沖撞造成意外傷害；
三、交通安全教育
1、每學期開學時和放假前，上一堂交通安全課 ；
2、每天放學前，老師要提醒學生注意道路交通安全 ；
3、定期邀請交-警到學校對學生進行交通安全常識教育 ；
4、班主任摸清學生騎自行車情況，登記造冊并和家長簽訂安全目標責任書。
四、防汛教育
進入夏季多雨季節，為了切實做好學校的防汛工作，確保全體師生安全防汛和學校財產等不受損失，我校立即召開防汛緊急會議，根據上級有關精神，結合實際情況，特制定防汛工作預案：
1、 成立防汛工作領導小組，按照“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的原則，部署防汛工作，將防汛工作落實到每個工作崗位、落實到具體的人員。
2、 針對校園設施，再次大排查。主要從以下方面進行檢查：針對校舍、供電線路、校園排水管網、圍墻、陡坡、樹木、等方面的排查；
3、 加大宣傳教育力度，增強師生防汛意識。 啟動報告制度。要求低年級家長接送學生，回到家并向班主任報安全。
4、 加強值班，確保信息溝通。安排人員值班，確保防汛期間24小時通訊暢通，使突發情況能及時地傳達給相關部門。
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