小學語文教育教學個人匯報材料（通用14篇）

　　在社會的各個領域，越來越多的事情需要進行匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編收集整理的小學語文教育教學個人匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 1

　　教育教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校教育的永恒主題。近年來，我校在上級教育行政部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，以創建平安校園為前提，以提高教學質量為主線；緊密聯系我校校情、學情，深入研究教學現狀，制定有效措施，狠抓常規管理，加大教師培訓力度，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，使我校的教育教學質量不斷提高�，F將本學期主要工作簡要匯報如下

　　一、校園文化及德育工作

　　1、校園環境優雅，文化氛圍濃厚。

　　校園內地面硬化、綠化，環境美化、凈化。自行車排放有序，校舍門窗整齊，玻璃完好，廁所清潔，校內無雜草，地面綠化，規劃設計合理師生著裝整潔。我校設有校牌、班牌、功能室牌，有旗桿、校訓。教室內外墻壁有標語、警句，有櫥窗、板報、園地，力求做到每一面墻壁都會說話，每一塊園地都能教育人。

　　2、重視德育教育

　　我校設有德育工作領導小組，分工明確具體，每學年制定具體的工作計劃，將德育教育融入到課堂。在一些重要的節日期間，我校還積極配合教育局組織的活動，開展靈活多樣的主題教育活動。本學期開展的德育活動有《學習雷鋒爭做當代好少年》活動動、《愛國主義讀書活動動演講比賽》、《清明節網上英烈》活動、《感恩教育》活動等，通過活動的開展培養了學生良好的品質和良好的行為習慣。

　　二、教育教學管理

　　1、課程管理

　　嚴格按照國家規定開齊課程，開足課時。每個學期學校都開設有《語文》、《數學》、《英語》、《音樂》、《美術》、《體育與健康》、《科學》等國家課程。學期初有教學計劃和課時安排，有教案，并要求不備課不準進課堂。制定了相應的考核評價機制。

　　2、教學常規

　�、賹W年和學期初都制定可行性較強的教學工作計劃，并在全體教師大會上予以宣讀；各學科按照縣教育局教研室統一的教學進度備課、授課，要求教案有可操作性，內容具體、步驟清楚，有課后反思或小記。學生作業書寫工整，難易適度，一、二年級不留家庭作業，三至六年級作業量在五十分鐘之內完成。批改作業要及時，并有批改記錄，有回判，并要求每個學生有一個糾錯本。

　�、趯W校制定了領導聽課制度，校長、教導主任采取推門聽課方法，每周不定時不定人聽課，對教學中存在的問題每周一在學校例會上及時通報，起到督促教學的作用。要求科任教師每周至少聽一節課，通過聽課活動相互提高教育教學水平。

　�、壑匾晫W校教研活動。學校教研活動是提高教師教育教學水平的最直接有效的途徑，學期初，文、理兩個教研組根據本學課的特點，制訂相應的教研計劃，并確定本學期的教研內容，讓老師們對每次的教研活動心中有數，做好發言。每周教研組長帶領，校長列席，和老師們一起討論，確實起到了應有的作用。本學期除了開展學期初學校制定的教研活動，各科還根據縣教研室的要求又開展了關注學困生的教研活動，并要求每位教師寫出關注學困生的做法，并付諸實施。

　�、茉鷮嶉_展賽課活動。賽課是展示一個教師個能力和提高自身能力的另一個途徑，本學期開學初學校就制訂了賽課方案，根據賽課方案文、理兩組按排好賽課時間和教師，要求每次賽課同科教師準時參加，歡迎其它科教師聽課。賽課前老師先說課，再講課，然后自己談不足，最后再評課，對每節課教研組整理好賽課材料。通過扎扎實實的開展賽課活動老師的教學水平有了較大的提高。

　�、菁訌娊處熃逃�教學理論學習。開學初就要求每位教師要讀一本教育教學專著，并要求每位教師每周寫一篇業務學習筆記（讀書筆記），要有摘記，有體會。一月要有一次總結（讀書體會），對本月讀書的情況談談自己的感受。學校領導每月要有一個專題發言，針對新的教育教學理論或理念及時的向老師們通報說明。同時如有教育教學活動按老師們及時參加，讓老師們都能走出去，帶回來，切實提高老師們的教育教學水平。

　�、拮⒁曮w、音、美教學。學校雖然沒有這方面的教師，我們開齊開足了這些課程，要求每位兼職老師一定把課給學生上足，學校并且不定時的向學生詢問上課情況。學校樹立了“健康第一”的思想，力爭上好體育課；學校落實了兩操（眼保健操、課間操）制度，開展了陽光體育活動，保證學生每天不少于1小時的課外體育活動時間，本學期還開展了春季運運。學校結合節日活動動舉辦了書法美術比賽活動，如：《學習雷鋒繪畫、手抄報》活動、《心理健康手抄報、繪畫比賽》、《網上祭英烈繪畫、手抄報比賽》活動等。根據學校的統一安排在五一勞動節時，學校舉行了《童心向黨歌誦比賽》活動，再六一兒童節的時間，學校還要進行《六一兒童節文藝匯演》活動，通過活動的開展豐富校園文化，陶冶學生情操，培養學生的.愛好，提高學生的學習興趣。

　�、咧匾暺谥匈|量監測工作。我們本學期期中質量監測工作，根據縣教研室的要求，學校統一安排考試時間、安排監考、安排改卷，并對監測結果及統計。同時安排兩考、兩改、一分析、一講評、一輔導活動，要求每位教師第一次改卷后，寫出試卷分析，讓學生自己訂正錯題做好，然再次考試，再次改卷，然后寫出試卷講評稿，做好試卷講評工作，最后做好輔導工作，切實讓學生有所提高。

　�、嘟逃�教學制度保障。為了保障教育教學活動的順利開展，開學初學校就制訂了《教育教學常規管理辦法》，并制訂了與之相對應的《績效工資考核辦法》并得到了全體教師的認同，通過上學期和本學期的印證，這兩個制度還是可行的，而且也調動了老師們的工作積極性。

　　3、抓特色，凸顯——“書香怡情，墨韻養慧”的校訓

　　①組織開辦班級黑板報。

　　學校將以各班的黑板報作為培養學生的重要載體，把它做強做實、做優做美，讓孩子們得到充分的自主發展，讓班級黑板報成為學校鮮明的辦學特色。

　　②深化“書香校園”建設。

　　一是加強學校圖書室和班級圖書角建設，學校不斷充實圖書藏量，并定期對學生開放，班級圖書角指定專人負責圖書的籌集、借還和管理等工作。二是讀寫量化，學校將分年級統一規定學生每天的閱讀量，鼓勵學生寫讀書筆記。三是定期舉行讀書交流會。四是開展經典誦讀活動，每班每周一節誦讀課，讓讀書聲在校飄蕩。

　　三、加強安全管理，創建平安校園

　　安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校時刻重視學生安全教育工作，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分別與各位教師簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機構，加強課間及路隊的安全管理，

　　確保路隊及課間的安全。開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”、“關注安全，關愛生命”等主題班隊會活動，經常性地對學生進行安全知識講解和安全教育，多次進行了防震、防火疏散演練，學校聘用了兩位專職保安人員，配置了安保器材，重點區域進行監控錄像，設置了報警裝置。學校制訂了各項安全管理制度、預案，實行24小時值班巡查，并定期對校園進行安全檢查，近年來學生在校及周邊未發生一起安全事故。

　　回顧本學期以來的各項工作，有成績也有不足。展望未來，我們信心百倍，我們相信有各級領導的關心支持下，在加上廣大教師的團結實干，今后的路我們會越走越寬。我們將與時俱進，開拓創新，繼續譜寫教育教學工作的新篇章。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 2

　　加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本途徑。本學年度，我校從實際出發，遵循教育教學規律，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，規范教師每節課的教學行為，培養學生良好的學習習慣，全面提升教育教學質量�，F將我校教學管理工作匯報如下：

　　一、嚴格執行課程標準和課程計劃

　　我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。教導處在安排課程是統籌考慮，盡量發揮每一個人的特長并確保各學科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時現象。

　　二、加強常規管理

　　自從XX年區教育局下發了《xx區中小學教學常規管理暫行辦法》后，我校積極行動認真學習，加以貫徹落實。

　　抓教學常規落實，加強教學過程管理。學校教導處針對新修訂的《xx區小學學段教學質量考評辦法》制定了實施細則。教導處每學期進行教學常規檢查3次，開學第三周進行教學計劃的檢查；期中進行教學常規檢查，內容是檢查教學計劃的落實情況、備課筆記、作業的布置與批改以及教研組計劃的執行情況，并記錄在冊；學期末進行教學常規評估檢查，內容是檢查每一位教師的備課筆記、作業的布置與批改、輔導計劃的落實、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學期中間不定期進行推門聽課，檢查教師日常教學行為的規范性及課堂教學的有效性。

　　三、積極開展語文教研活動

　�。ㄒ唬┙萄谢顒邮翘嵘龑W校教研能力的載體，也是提高教學質量的保證。為此，我校規定，每位教師每學期至少上一節公開課，聽課不少于15節，寫教學反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學反思，撰寫論文等多種學科教研活動。

　　（二）設定周二下午為語文教研的固定活動時間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。

　�。ㄈ�）近年來，我校語文教學科研能力不斷加強。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結題，并獲得良好等級，是當時xx區唯一以良好等級結題的課題。XX年5月被全國國學文化藝術中心確定為“國學項目”實驗學校。XX年8月被區教育局確立為安徽省“自育自學”課題研究協作學校；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學校。

　　（四）我校一直積極與兄弟學校開展語文教學研討交流活動。與xx區東片六校教學聯誼活動已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進來”教學交流活動，與歙縣桂林學校、徽州巖寺小學開展了多次語文教學交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。

　�。ㄎ澹┓e極組織教師外出學習。XX年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經驗交流會；XX年和XX年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學習活動。外出學習有效提升教師的專業化水平。

　　四、積極參加各種教學活動，開展形式多樣的學科活動。

　　教學活動是提高教師的業務水平的平臺。學科活動是學生素質展示的`舞臺，是推動學生發展的活力源泉，也是課堂教學的延伸與補充。

　�。ㄒ唬�XX年12月林c老師在xx區小學語文單科優質課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學語文單科優質課比賽中榮獲二等獎。

　�。ǘ�）我校語文教師積極參加語文學科活動，不斷提高自身語文素養，每年我校語文教師都積極參加全國語文規范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了�！爸腥A誦?經典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經典誦讀視頻報送市賽。

　�。ㄈ�）近年來，我校組織學生開展了形式多樣的學科活動。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經典誦讀比賽”，規范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動，手抄報制作，等語文活動。多彩的學科活動，是課堂教學的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學生學習的積極性與主動性，提升了學生的綜合素質。

　　五、建立管理立體網絡，制定教學激勵措施

　　我校教學管理已經形成了立體管理網絡，校領導制定了一系列措施管理教學，做到制度管理，宏觀控制；教學副校長、教導主任、教研組長具體抓教學過程管理，保證了教學常規管理落在實處；學校教導處認真開展教學教研活動，從理論和實踐兩個層面提高教師水平，規范教學行為，提高教學質量。這是我校教學管理的最大特色。

　　我�？冃ЧべY考核方案，從工作量、教學考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調動教師的積極性，這些為教學質量的提高提供了制度保證。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 3

　　參加小學語文教學優質課觀摩活動，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現了課堂教學的多元性，體現了新課標下的創新思維。教學活動中，各位老師始終堅持以學生為主體、教師穿針引線的教學思想，努力追求有效教學，提高課堂效益。

　　下面具體談談我聽了這幾節課的心得體會。

　　一、充分運用多媒體進行輔助教學。

　　隨著教師素質的不斷提高，在優質課評比活動中出現了豐富多彩的多媒體課件，可見多媒體對語文教學的重要性。清晰畫面的呈現，生動場景的再現，使課堂氣氛非�；钴S。宋桂貞老師在執教《北京亮起來了》這課中，播放了王府井、長安街、故宮、環形路等地方的燈光，讓學生親身體會燈光閃爍，最后又出示了一些有關的視頻讓學生加以描述，很多學生自然而然的用本課學到的詞語進行描述還進行了擴展。如果沒有多媒體的再現，學生是很難體會的，那么課就會很難進行

　　二、啟發引導，教師的語言具有無窮魅力。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執教《檢閱》這篇課文時，他的整個教學環節如行云流水，又步步為營，一環套一環。教師的啟發、引導、總結，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。看看他是怎么挖掘教材的`吧！在理解“博萊克了不起”一句時，教師設置了一個環節，就是“博萊克，你累嗎”，學生充當博萊克的角色，自行組織語言。

　　三．提綱挈領，處理把握教材的方法十分獨到

　　每一篇文章理解時切入點都很多，如何把握重點，果斷取舍，這本身又是一門藝術。這些老師對教材的處理和把握都有其獨到之處。有的把準文章命脈，讓學生進行探究，李娟娟老師在執教《檢閱》這篇課文時，就緊扣住“這個小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學，引導學生由淺入深、循序漸進地理解課文。宋桂貞老師在執教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學生進行探究。有的緊扣關鍵詞，讓學生思考感悟，李娟娟老師在執教《檢閱》這篇課文時同時緊抓住“累”展開教學，層層推進，使學生體會到博萊克的“了不起”。

　　四、引導學生在讀中感悟，注重培養學生語感

　　“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”教師要把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學生真正地與文本對話，與文本交流。這幾位老師，都是在學生展開朗讀的基礎上進行探究，并且讀的形式多樣，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學中的重新定位并有效運用

　　一句名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的知識都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄�我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？這幾位老師的課就向我們詮釋了教學不是“告訴”,而是引導。從閱讀文本入手,引導學生去發現,去感悟。這樣,學生的理解深刻,也能更好的掌握其內在的東西。把發現給學生,不正是我們應追求的嗎？

　　另外這幾位老師注重基礎知識的積累，將生字詞語作為一個不可缺少的環節，而博興的王媛媛老師面對一年級學生，更是將生字詞語作為一個重要的環節，她運用多種方式對生字詞語進行處理，如多種形式的讀、聯想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學生把握好字的結構。

　　總結這幾位教師，我認為他們有以下幾個共同點:

　　第一，把握教學大綱、吃透教材是最根本的。這些語文教師的功底非常扎實，粉筆字一個賽一個，語文素養也很高，能寫會說善講，他們都能深入研讀教材，這點對于語文課是非常重要的；

　　第二，駕馭課堂的教學能力很高。他們都能巧用心思，精心設計，從學生的角度出發進行備課，都能根據自身特點，根據教材設計教法、學法，都有各自他色的教學風格；

　　第三，打破了傳統的教學模式。傳統教學模式只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十九節課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參與者，教師則成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發揮，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上共同完成整節課的。

　　學習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學目標的準確制定，對教學方法的慎重選擇，對教學環節的精心設計，對三維目標的有效落實，對學生發展的全面關注。為我們今后的語文教學指明了方向。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 4

　　20xx年10月11日—12日全國著名教育專家小學語文新課堂教學與研討會在黔南州隆重舉行，來自全州各地的一千多名小學教師參加了這次活動觀摩研討活動。在這次教學觀摩研討活動中，有來自北京崇文區的王文麗、吳琳兩位名師專家，還有一位全國著名特級教師支玉恒老師，三位專家分別做了一節觀摩課和一場報告。（課件出示老師圖片）

　　王文麗老師給我們展示的一節課是《二泉映月》。吳林老師展示的是《去年的樹》，支玉恒老師上的是老教材《再見了，親人》。

　　作為一名經驗尚淺的年輕教師，我沒有能力對名師的課進行點評，也無法準確地對名師們所要帶給我們的新理念一一闡述，只能將我在課堂現場的激動與感受記錄下來，所謂就是我自己的思考

　　聽了這幾位優秀教師的幾堂課，我發現他們有一個共同的地方，就是細讀課文，抓住重點詞句理解課文，從一些看似簡單的詞句中去挖掘文字背后隱藏的情感，以讀帶講。

　　由于時間的關系，我不能一一舉例，這節課就以吳琳老師上的人教版四年級的課《去年的樹》。來談談我自己的一點感受吧。

　　首先我們先來讀讀這篇課文。

　�。ㄕn件展示課文）

　　剛才我說到了這幾位老師他們在課堂中的新理念就是細讀課文，抓住重點詞句理解課文，從一些看似簡單的詞句中去挖掘文字背后隱藏的情感，以讀帶講。

　　對于這一點，那天北京崇文區教育研修學院的吳琳老師在上完課后的講座中對此也談了她的看法。她說教小學生讀書，不僅要讀文字表面的意思，還要讀出文字背后隱藏的感情了。對華麗的文字容易讀出感情，而對樸實、簡單的文字也要能體會其深沉的情感。讓小學生們的容顏上顯現出感情。還要讓他們的心靈受到震撼。（課件出示這句話）

　　她在教《去年的樹》一文時引導學生閱讀：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒�！比缓髥枌W生透過“看”字，你們知道鳥兒心里在想些什么嗎？學生說了很多：“這就是我的好朋友樹嗎？他怎么變成這個樣子了呢？”“樹曾經說過要聽我唱歌，他現在成這個樣子了，還能聽到嗎？”“樹啊，燈火熄滅以后，你會死嗎？明年春天，我又到哪里為你唱歌呢？”隨著學生的發言，大家沉浸在鳥兒對樹的無限深情之中。老師抓住這個普通通通的字眼“看”字，讀出了那么多內容。由此可見，一篇好的文章，一定可以從簡單的文字里面讀出豐富的`內容的，所以我們教學生學語文，不光要教學生讀懂文字表面的意思，更要教會學生如何體會文字背后的情感。這就需要我們教師在細讀文本的過程中，保持一種特有的對語言文字的敏感。

　　《去年的樹》這篇文章，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下了很大的想象空間。吳老師在設計鳥兒尋找大樹時和樹根、大門、女孩的對話時，通過以下幾個填空題，利用補白，啟發學生想象鳥兒又回到這里，卻找不到好朋友的著急心理，“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒地問樹根。

　　鳥兒地問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

　　鳥兒地問女孩：“小姑娘，請告訴我，您知道火柴在哪兒嗎？”

　　接著指導朗讀，讓學生聯系上下文，反復品味角色的語言，一邊讀一邊想象，從而感悟鳥兒的焦急、擔心以及對樹的一片深情，走進角色的內心世界。

　　聽了吳琳老師的講座，我深切地感受到細讀文本是一堂課獲得成功的重要保證�；叵胱约旱慕虒W，只有到了上教研課的時候才會靜下心來細讀文本，平時對文本只讀了一二遍后就匆匆進教室上課了，如果課上得不盡如人意，還埋怨學生聽得不好，卻沒有想到自己的不是。以后我一定得化些時間細讀文本，只有這慢慢的“細讀”才能引領學生走向閱讀的高處，只有這細細的“品味”能才讓我們默默地與作者貼近。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 5

　　“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的教學總結如下：

　　一、在思維上，愛國愛生，踴躍上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思惟覺醒，我認真學習并思考。我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的'全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動、勤奮、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。

　　二、在教導教學上，敬業愛崗，謹慎治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

　　在班主任方面，我愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發，尤其器重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地輔助老師發展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

　　一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作。

　　總之，在這一學年中，我不僅在業務才干上，還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多，如實際知識不夠，意識不強；電腦常識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，一直努力。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 6

　　本學期堅持以全面推進素質教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創新”作為指導，進一步深化教學改革，繼續加強教學管理與課堂教學、嚴格執行本學年度的課程計劃，認真組織教學，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養，服務基層、服務教學、服務學生，注意培植典型，爭創新經驗、新成果，切實提高綜合學科教學工作的質量，為市一級學校后添磚加瓦。今學年在多方面作了努力并取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學理念。二是抓好課堂教學競賽，強化能力培養。三是抓好隊伍建設，注意培植典型。四是組織參加鎮第七節科技節等多項比賽。

　　一、以活動為載體，搞活教研工作

　　1、“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在我校召開

　　9月21日上午，“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在高沙小學二樓會議室召開。東升鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮中學物理中心教研組組長曹修文主任、鎮第三屆名教師、美術中心教研組組長唐海燕老師、鎮首屆學科帶頭人、小學綜合學科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。

　　2、東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學召開

　　9月15日下午，東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學二樓會議室召開。鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮小學綜合學科中心教研組全體成員、全鎮各公民辦小學綜合學科組長參加了會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。

　　3、我校舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式

　　為貫徹實施國務院頒布的《全國科學素質行動計劃綱要》，進一步落實xx，積極響應市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節”和“三讓九更”的號召，在全校營造學生動手實踐的能力，促進學生全面發展，20xx年10月13日上午，高沙小學在學校階梯室舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式。

　　開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視頻，讓同學們了解到我國科技實力，領略了祖國的發展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節方案》進行解讀，分別是：

　　一、充分重視、加強宣傳；

　　二、全員參與、點面結合；

　　三、體現特色，突出個性；

　　四、分工負責、責任明確；

　　五、開拓思維，積極指導。

　　然后，梁大武老師對開展科幻繪畫經驗介紹中指出：

　　一、倡導自主學習，豐富知識儲備；

　　二、相信學生，因為童心是創新之源；

　　三、用心引導、適當幫助；

　　四、在科幻畫內容方面應主要集中在生活、社會現狀、醫學、衛生以及人類未知或神秘領域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發明創造鼓勵同學們積極參與本次科技節活動，探索科學知識的奧秘，探索真理、追求科學，發揮自身的光和熱，展現個人的聰明才智。并宣布20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節正式開幕！

　　內容豐富多彩：創新項目、科幻繪畫、實踐活動、科學小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的總分位居前六名的班級評為優秀組織獎。活動受到學生的歡迎。

　　4、廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會）教學技能現場展示交流活動

　　參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現場教學設計準備的任務分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學導入提供給市選手，在現場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量�；顒雍笏�撰寫了一篇1342字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學技能比賽隨筆》，并在校、鎮教育網及個人博客上發表，受到好評。

　　5、組織參加市20xx年小學綜合實踐活動教學論文及案例征集評選活動

　　為全面推進義務教育新課程實施，常態、規范、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結綜合實踐活動課程教學成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年小學綜合實踐活動課程優秀課例和優秀教學論文征集和評選”活動。

　　6、組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽

　　我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導學生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。

　　7、組織參加（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動

　　我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動。

　　8、組織參加“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”

　　為進一步推進教育信息化建設與應用，切實提高我校教師信息技術與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應用中的先進技術和先進經驗。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”。

　　9、組織學生參觀廣東科學館

　　11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數的學生到廣州科學館參觀學習一天，開闊了學生的視野，培養了學生對科學的熱愛。

　　10、“外星人和智耀中華科普展”入場券在高沙小學受青睞

　　為了學校的科普事業能夠更好地繼續發展，進一步提高青少年科學素養，讓廣大青少年學生得到一個了解和增長科學知識的機會，圣誕節前夕，高沙小學向全校學生每人都派發了一張“外星人和智耀中華科普展”優惠券，向全體老師們派發了VIP貴賓卡，建議師生本月25—26日到中山科學館參觀科普展覽，度過一個有意義的節日，受到大家的歡迎。

　　本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰中國古代益智玩具、拓撲游戲等。

　　二、春華秋實，碩果累累

　　1、高沙小學綜合學科組雙喜臨門

　　在公布的“中山市20xx—2010學年度小學品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結果中傳來喜訊：高沙小學品德與生活（社會）科組獲“20xx—2010學年度中山市品德與生活（社會）學校先進教研組，我校湯志錦老師獲20xx—2010學年度中山市品德與生活（社會）教研先進教師。

　　2、高沙小學在東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節獲佳績

　　在中山市麗景學校剛結束的“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節閉幕式暨總結表彰大會”中傳來喜訊，高沙小學取得好成績。

　　我校為了迎接“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節”，專門舉辦了主題為“低碳節能、幸福成長”的學�？萍脊�，全校同學參加了活動，該活動集知識性、創新性、趣味性于一體，持續近一個多月。

　　3、高沙小學在“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動取得好成績”

　　在小欖鎮廣源學校剛結束的“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙小學在第八屆中山市青少年科技創新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：梁大武老師輔導周靖文同學的《未來環保綜合站》及關烷游同學的《空中轉換器》分別獲銀獎，輔導羅燁玲同學的《超級節能處理器》獲銅獎；在創新項目方面：凌康林老師輔導黃燁敏同學的《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動。

　　三、做法與體會

　　1、有計劃有總結，計劃早定，有的放矢，認真落實，總結及時。

　　2、科組成員分工明確，任務到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。

　　3、搞活動后及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。

　　4、活動注重積極爭取學校老師與有關領導、老師的`支持、配合、幫助，這樣活動會更加成功。

　　5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創輝煌。

　　6、組員的團結協作是科組走向成功的關鍵，學校的鼎力支持是科組走向成功的基礎。

　　7、用“以服務教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。

　　8、大家的工作態度決定著科組的興衰成敗。

　　四、設想與方向

　　1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。

　　2、搞好一年一度的五年級科學實驗操作考核。

　　3、積極組織六年級學生參加科學知識比賽。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 7

　　本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1 、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、� 課前準備：備好課。

　�、� 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、� 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　�、� 課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2 、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3 、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平�，F在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

　　4 、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　5 、 “ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

　　小學語文教育教學個人匯報材料 8

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材

　　每一節課要精心備課，要求教師確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。

　　2、以學生為本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的.綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，明確指出課堂至少要給孩子們15分鐘的練習時間，尤其是高年級，避免教師一問到底，講解多多，真正讓孩子們成為課堂的主人。

　　3、課后反思，受益無窮

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要求有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各年級位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，這樣可以更好幫助他人，提高自己。

　　5、作業反饋，落實為重

　　這一學期，組織了三次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“訂正作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

　　三、教育教學成績喜人

　　通過全體語文教師的共同努力，本學期我校語文教學成績喜人，在期末文化素質檢測中，一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級一班的語文教學成績均排在全鎮同年級前列，取得了優秀的成績。

　　四、不足與打算

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

　　小學語文教育教學個人匯報材料 9

　　本學期，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟�，F從以下幾個方面加以總結：

　　一、不斷提高專業素養，與時俱進。

　　為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

　　二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

　　一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的'積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

　　一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。

　　二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。

　　三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

　　三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！

　　小學語文教育教學個人匯報材料 10

　　轉眼一年的語文教學又結束了。隨著課改的深入，小學語文教學任務嚴峻，對教師的要求也在不斷的提高。但迎著世界課程改革的浪潮，我國基礎教育課程改革邁出了堅實的步伐，取得了令人欣喜的成就。新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。新一輪基礎教育課程改革，在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得突破性進展。

　　從事小學語文教學來，課程改革實驗給我的教育事業注入了生機與活力，我的教育觀念發生了深刻的變化，課堂教學面貌煥然一新。隨著教學的深入了解，我參加了各種教學培訓及優質課聽課學習，這一年我學到了很多。如：

　　一、實現思想觀念的更新

　　課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，改變陳舊的教學觀念。追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。

　　作為語文教師，我立足于學生的發展，以平等的姿態走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創造一個寬松的、民主的、和諧的教學環境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，大膽的設想，讓創新的火花在讀中設想中迸發，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創新為本的現代閱讀教學觀念。

　　二、實現知識結構的更新。

　　面對新教材的新內容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業的新理論、新知識，把握專業領域發展的'前沿動態，及時吸收專業推出的新成果再教學中我注重將學習到的經驗運用于教學中，并且從中總結出更適合自我教學的經驗。遇到自己解決不好的教學方法時，謙虛的向他人請教，經常與同事們討論教學方法，并在課后寫寫教學反思。

　　三、教學方法的更新。

　　課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上即使學生出現了浮想聯翩，或挑戰權威，我都不會阻止學生影響教學進度，而是大家共同來解決問題，進一步的增加學生的學習興趣和動腦的習慣。因此學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。在日常教學活動中，我還注意解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，使之與社會發展、知識巨增相適應。

　　此外，我利用學生的心理特點，將謎語與學生的識記生字聯系起來。除了編謎語讓學生猜字外，更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點，進行聯想，學著自我編謎語�，F在學生在新課前都能認真預習，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍，發言熱烈，常常高潮迭起。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 11

　　學期工作已經結束，我的六年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實有未解決的問題�，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、深研業務

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的.效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　四、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

　　本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 12

　　時間飛快，本學期即將結束，回顧自己的教學經歷，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

　　一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度

　　從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。

　　二、牢牢打好基礎

　　就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的.拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……

　　三、做好扶優轉差工作

　　教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

　　四、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、讀寫訓練，常抓不懈

　　“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

　　六、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行互幫互助，共同提高。

　　七、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞匯收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

　　通過這一學期的教學實踐，班級語文基礎知識扎實了，語文整體素質得到了很大提高。但這僅僅是一個起步，還存在許許多多不足，有待我去改進。在今后的教學活動中，我將不斷總結經驗教訓，努力探索，銳意進取。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 13

　　本學期，我們六年級組的語文老師就《少年閏土》一課的教學展開了同課異構。本次課堂教學，對于我們相互學習、相互借鑒、提高教學實效都有較大的促進作用。

　　對文章的理解，我們三個人各不相同。有的以朗讀為主，一次又一次帶領學生走進作者所在時代，去體會，去感悟；有的讓學生聯系自己的生活，說說自己所見所聞，進行聯想；有的讓學生通過書中的注釋并利用工具書加上教師的引導進行自讀自悟。

　　三個人對同一教學環節的設計，雖然處理的方法和途徑不同，但都讓我們聽到了生命“拔節”的聲音！正所謂“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，正是這種“異構”讓我們體會到了文學蘊涵的豐富的文化現象。

　　首先執教的是郭老師。因為剛入初中的學生們基礎知識不夠扎實，所以郭老師就針對本文的學習重點，在基礎的部分進行了切實有效的讀、寫、記的訓練，牢牢的夯實了學生的基本功。課后精彩小結，回顧全文。整個的`教學過程條理清晰，一氣呵成。

　　接下來由本人執教。整個課堂抓住了主要人物所發生的主要的事件，進行對人物性格的分析和把握。課堂上語言優美精彩，激情飛揚，充分調動了學生的學習興趣，體現了師生和諧友好的學習氣氛。

　　最后執教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領、示范的帶頭作用，又充分的體現了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點的外貌描寫，進行了學與練的結合，大大的提高了學生的動筆能力。

　　當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，在本次同課異構課堂教學研討中我們也發現了存在的一些問題，表現為：（1）在教學時間把握上不是很準，教學環節有些拖拉，出現了前緊后松或前松后緊的現象。（2）板書隨意性太大，沒有很好的進行設計，起不到提示和強化知識的作用。（3）沒有很好解決課堂的生成的問題，沒有充分預設課堂，教學機智不夠。

　　這次的同課異構活動，使我們三位老師都得到了啟迪和提高，這種思想的交流與碰撞也給我們備課組帶來了新的研究氣象，使我們面對今后的日常教學也有了更好的思考和感悟。

　　我們相信，我們的這種互相幫助、共同研究探討的精神一定會延續下去，并開花結果，長成參天大樹。

　　小學語文教育教學個人匯報材料 14

　　作為一名小學語文教師，應對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感職責之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應當了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

　　開學初，我瀏覽了下新書，根據教材及我班學生情景制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。

　　上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。

　　其次就是設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材資料和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。

　　要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及資料的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

　　有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文教師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谛抡n標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。經過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎上，搜集有關水鄉的資料。而在上課時，不僅僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。

　　20xx年到來了，一學期似乎在眨眼之間就過去了。四個月的勞累，四個月的忙碌，一幕幕都在眼前。

　　一、訓練思維重在課堂

　　經過一年的訓練，我把這個班懶散、粗心、做事馬馬虎虎的壞習慣基本改掉了。要求每個人要書寫工整，無論什么時候提筆寫字都應該一筆一劃，不能缺筆少劃；答題或作文都應該注意標點符號正確�；�礎問題解決后就要解決閱讀與寫作了。要保證學生閱讀在考試時不丟分或少丟分，就要有正確的理解。這正確的理解就來自老師平時的課堂閱讀教學。為了訓練學生的思維理解能力，我就得精心準備每一節課，尤其是每一篇課文的學習。

　　因為，課文是訓練學生閱讀理解與寫作的載體，學習的過程就是學生積累、感悟、分析、判斷、理解的過程，四十分鐘的課堂很寶貴，我精心備課了就不會浪費課堂的每一分鐘。我在課堂中帶學生走進“聾子”知名音樂教授的精神世界，感悟她裝聾的良苦用心；體會揭穿殘疾青年“別餓壞了那匹馬”的謊言后，“我”內心的百感交集；分析詹天佑是在內外雙重壓力之下毅然接受修筑中國第一條鐵路的任務，并提前竣工。詹天佑過人的智慧、膽識、成就，聯系他的成長經歷，感受傳統知識分子為國家為民族不惜肝腦涂地的品質……會說的.學生口頭交流，交流之后都要在書的空白處寫下自己的理解與感想。讀、說與寫結合訓練思維。

　　二、課外閱讀重在課外

　　語文學習課外閱讀是非常重要的提高語文素養的途徑。同步閱讀我篇篇要求學生讀后寫簡單筆記，就在書中邊讀邊寫。家長簽字，我逐個檢查，發現寫的筆記與文章無關或不會寫的，都留下來單獨輔導，直到人人會寫。雖然工作量大，但習慣養成之后，我的教學就輕松了，孩子還終生受益。除了讀學校發的同步閱讀，我在學完新課之后要求學生帶課外書在課堂里看書，少寫試卷多讀書是我一貫的做法，可能學生在眼前的考試中考不過多做試卷的學生，但學生進入初中之后，甚至更遠的人生，他們被我培養起來的課外閱讀習慣一定會顯示非凡的作用。

　　我還要求學生每天讀書半小時，家長簽字。對于作業按時完成字跡工整，答題正確的學生，我免除他們不做抄寫字詞的作業，把時間用于看書。書讀多了，學生的寫作水平明顯提高。

　　除了課外閱讀每天要堅持，我也要求學生每天背誦經典課文或者古詩詞。天天布置天天我親自檢查背誦，學生的記憶力得到了很好的訓練與提高，很多學生由最初的結結巴巴變成了現在的流利通暢。這無異于為學生今后的語文學習鋪墊了厚實的基礎，為學生的人生抹上了濃重的人文色彩。

　　我的班級將近六十個學生，光檢查背誦與簽字這一項每天得耗費我差不多兩個小時。我還要備課改作業，單獨輔導等等。雖然很累很忙，但很充實。生命在奉獻中流逝，很燦爛！

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