如何選擇學齡前兒童興趣班
第一、要根據孩子的興趣和特點選擇
什么是“興趣”呢?就是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感�！靶枰眲t是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學 習、表現、審美等多種需要。那么我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動，如 有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡涂涂畫畫。您可以根據他的表現及意愿做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入 門，并能堅持學習。千萬不要根據孩子一時的好奇和沖動就去報班。也不要主觀臆想，強加于孩子，否則將會事與愿違。
第二、對所報的興趣班進行相關的考察了解
目前，社會上辦班的機構很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。有的教師盡管有較高的專業知識技能，但是由于不 了解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厭學。針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以 通過向幼兒園的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然后再慎重抉擇。
第三，給孩子報班不要貪多
因為孩子與您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個班，不給他一點自由時間。孩子上著這班惦記著那個班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會使他做事不專一。早教專家建議您最多報兩個班為好。
孩子上了興趣班后，家長不能一送了事，還要及時關注、過問孩子的學習現狀，配合教師進行教育，并督促孩子在家練習，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學習，并在學習中得到最大的收益。
如何選擇學齡前兒童興趣班 [篇2]
●要不要給4歲孩子報興趣班？
雯雯是個4歲的小姑娘，聰明伶俐。媽媽為了糾正女兒的內八字，也為了從小培養女孩子良好的形象氣質，帶她報名參加了“小模特”班和“拉丁舞”班。爺爺奶奶對此很不贊成，認為一個才4歲的孩子，走路都剛學會，去學什么模特、拉丁舞？雯雯媽媽堅持讓孩子參加。為了不引起矛盾，老人們也就不再堅持了。然而元旦前夕，“小模特”培訓機構組織孩子們參加一個服裝品牌的新品秀，整整一天，孩子不停地換衣服、上臺、表演，身體受涼不說，孩子連喝口水的時間都沒有。一天下來，陪同去的爺爺奶奶心疼得不得了，回家后說什么也不讓雯雯再去上這個“模特班”了，而且拉丁舞班也不讓去了。為這事，雯雯媽媽與公公婆婆發生了激烈的爭吵。
學齡前的兒童究竟該不該上興趣班？對此社會上也始終爭議不決。近日，著名心理學家李子勛的新書《家庭成就孩子：李子勛的后現代親子課》問世，書中辟出一個完整的章節討論“要不要給4歲孩子報興趣班”。當筆者問及李子勛為何要選擇4歲來寫時，李老師指出：“從孩子成長的腦發育規律來說，三歲之前太小，七歲之后大腦開始理性發展，所以4歲是最有價值的年齡�！崩钭觿渍J為“該不該”的最終答案是肯定的，“我個人主張有條件的家庭在孩子小的時候，給孩子提供條件接受各種信息的刺激，尤其是藝術方面，例如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知�！�
然而也有專家指出，報興趣班千萬不能以功利為目的。中國青少年研究中心趙霞老師認為：“如果父母給孩子報興趣班的目的是出于攀比，似乎不太適合。興趣班興趣班，主要看自己孩子是否感興趣。”
●該給孩子報什么班？
要學一門語言，但不該用成人的方式學
談到該給孩子報什么班，李子勛老師明確表示：“3歲以后，孩子至少要學習一門外語�！比欢罾蠋煵⒉毁澇梢晕覀儌鹘y學英語的方式讓4歲孩子學語言，比如抄單詞、背書等等，他指出：“所有機械的東西對兒童都是有傷害的，因為這樣容易形成思維的節律，抄字會越超越傻！”
“對于4歲左右的孩子，要進行語感教學。”李老師談到，“單詞不是背出來的，而是拼出來的�！庇行┘议L擔心孩子還太小，怕孩子把拼音和英文混淆。對此李子勛老師告訴家長們大可不必擔心，“中國的漢語環境對孩子的影響更大得多，還沒有達到混淆的地步�！�
4歲左右的孩子學語言，更主要的是有一個感性的了解和語言環境的初步認知。李子勛老師談到：“10歲以下的孩子都得‘玩著學’，只要有知覺就好。孩子在7歲以后，文字能力才開始飛速發展，此前他們的思維方式充滿復雜性，所以，4歲大的孩子你不能以成人的教導方式教育他，比如成人教他繪畫，看起來他會比別的'孩子畫得更像，但這是人類生成的文化模型，會讓孩子失去創造性，學語言也是同樣的道理。”
●是孩子的興趣，不是家長的興趣
北京教育科學研究院早期教育研究所副研究員徐明老師談到，“作為家長，在上興趣班前，一定要征求孩子的意見，他究竟喜歡上什么班，然后再作出決定。這是因為興趣在幼兒的活動中起決定性作用。幼兒心理發展得不成熟，做事的情緒性強而理性不足。所以，幼兒的興趣情況是我們首要考慮的。”
當然，孩子年齡小，辨別是非和自我認知的能力比較差，那么，如何找到孩子的興趣點和長處呢？中國青少年研究中心趙霞老師指出：“父母平時要多關注孩子，盡可能多的和孩子相處�！彼ㄗh家長有意識地在家里提供一些操作材料，引發幼兒的興趣，比如在家里有意識地多播放音樂，觀察孩子在聽音樂時的反應；如果孩子在聽音樂時表現出很想和著音樂一起動、扭身子、點頭、跳等動作時，說明孩子的樂感不錯，有和音樂一起動的愿望，你可以讓他上舞蹈班試一試。
●孩子學不出成績怎么辦？
李子勛老師說：“很多家長帶孩子去上興趣班，總是習慣性地觀察孩子在興趣班上的表現：不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比去�！崩罾蠋熂怃J地指出：“家長逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心�！彼M一步分析說：“成功的家庭不會去比成績，他們所關注的是更自由、更放任的教育，對于孩子成績的比較其實是處于對自己、對家庭本身的自卑心理。”
“根據自然的節律，孩子會有一段時期學習不好、成績不好的狀態。所以無論對于什么年齡的孩子，家長都不要苛責其成績時刻保持優秀。”李子勛老師主張一種自然取向的教育觀念，“對于四歲左右的孩子來說，學習并不是表現和成績；有時候，專注的神情也是一種學習�！�
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