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如何培養(yǎng)初中生寫作個(gè)性化
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”此話強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教育也必須適應(yīng)時(shí)代的要求，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為教育的重中之重，尤其是作為語(yǔ)文教育重要形式的寫作教學(xué)更應(yīng)如此。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為當(dāng)前寫作教學(xué)中值得探究的問(wèn)題，那么如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化作文能力呢？下面就此淺談一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：
一、教會(huì)學(xué)生感悟生活、積累素材
教會(huì)學(xué)生感悟生活，是對(duì)學(xué)生最好的寫作指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，自然界中，天地宇宙、山水花木、飛禽走獸，生活中的人和事都是寫作的題材。告訴學(xué)生觀察不是泛泛地“看看”，而是仔細(xì)地“審視”，要投入，切忌走馬觀花，同時(shí)還要注意邊觀察邊思考，要善于抓住事物的本質(zhì)特征。在教學(xué)中，我經(jīng)常布置學(xué)生課余注意觀察周圍的人和事，積累寫作素材。上寫作指導(dǎo)課時(shí)，學(xué)生興趣盎然，紛紛把自己的觀察所得告訴我：有觀察人物的、有觀察景色的，更有甚者，竟然有學(xué)生觀察了不同人物吵架的情形，如婆媳吵架、夫妻吵架、同事吵架等等，并且將這些人物吵架的不同寫了下來(lái)。
其次，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)注重課外閱讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀。通過(guò)廣泛閱讀，從古今中外優(yōu)秀的文藝作品中汲取到健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和作文素材。這樣，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱。學(xué)生也從中體會(huì)了名人大家是如何觀察事物、感悟生活的。
另外，教師還要注意組織、引導(dǎo)學(xué)生開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐、觀察社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮佑|社會(huì)、接觸大自然的過(guò)程中，獲取鮮活的寫作材料。如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐聂~塘，幫助父母做家務(wù)，組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)舉辦的“主持人大賽”等。有位學(xué)生養(yǎng)了一盆嫁接的仙人球，他初以為仙人球其貌不揚(yáng)，還很扎手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)仙人球耐旱、不嬌貴。后來(lái)的一場(chǎng)大雪中，許多花都凍死了。當(dāng)他傷心地扒開雪層，突然發(fā)現(xiàn)仙人球沒(méi)有死，于是在作文中寫道：“霎時(shí)，我驚呆了，雪中那滴血的紅色似乎閃爍著迷人的光彩，這是生命的奇跡！”至此，他認(rèn)識(shí)到仙人球頑強(qiáng)的生命力。
通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力、分析能力提高了，對(duì)生活的理解、感悟也逐漸深了，在寫作過(guò)程中自然就有新鮮東西產(chǎn)生了。
二、腳踏實(shí)地，個(gè)性作文
在作文教學(xué)中，思維的創(chuàng)新是為了獲得個(gè)性的作文。個(gè)性的的作文并不是把作文教學(xué)凌駕于書本、課堂、教師之上，而是從腳踏實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生較高的作文能力這一目的出發(fā)。
1.范文引路，學(xué)習(xí)謀篇
個(gè)性的作文并不排斥范文的作用，而是引導(dǎo)學(xué)生適度學(xué)習(xí)、模仿范文的寫作方法，杜絕對(duì)范文的生搬硬套。
模仿在作文訓(xùn)練中，有著重要的作用。學(xué)生要把課堂上學(xué)到的寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，中間一定要經(jīng)過(guò)模仿借鑒，了解各種書面表達(dá)要領(lǐng)，做到融會(huì)貫通、靈活多樣，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的表達(dá)，寫出立意高、內(nèi)容實(shí)、形式美的作文。但是，模仿絕不是簡(jiǎn)單的“依樣畫葫蘆”，生搬硬套。模仿是方法而不是目的。學(xué)生通過(guò)仿寫掌握了文章的各種寫法，最后寫出自己的見解、有真情實(shí)感的好文章，這才是個(gè)性作文提倡范文引路的目的。
2.培養(yǎng)興趣，樂(lè)于表達(dá)
在作文教學(xué)中教師要愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情和愿望，消除學(xué)生寫作的畏難情緒，讓他們放開手腳去寫，還要多創(chuàng)造各種情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣才是最好的老師，只有學(xué)生情緒高漲，急于表達(dá)心中所想所感謝時(shí)，寫出來(lái)的東西才會(huì)言之有物、言之有情、言之有理。
3.多方訓(xùn)練、獨(dú)立作文
個(gè)性作文提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。既可以在寫作體裁上多樣化，如，既要寫好記敘文，也要寫好說(shuō)明文，還要寫好議論文；也可在訓(xùn)練方式上多樣化，既可訓(xùn)練學(xué)生寫好書面作文，也可訓(xùn)練學(xué)生口頭作文，如：舉辦故事會(huì)、演講賽等。
4.反映真實(shí)，寫我實(shí)感
“創(chuàng)意思維、個(gè)性作文”的核心內(nèi)容是“我筆寫我語(yǔ)”。在作方教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的眼中物、耳中聲、心中想，寫出對(duì)社會(huì)生活、客觀事物的感受、體驗(yàn)、態(tài)度和情感。
總之，我們應(yīng)該努力朝著“感悟生活，積累寫作素材；腳踏實(shí)地，抒寫個(gè)性作文”這一方面努力，在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)要多觀察、多積累、多思考，并鼓勵(lì)學(xué)生用富有個(gè)性的語(yǔ)言把自己的思想真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。要鼓勵(lì)說(shuō)真話，鼓勵(lì)寫出真情實(shí)感，做到“文如其人”。讓我們的學(xué)生筆下永遠(yuǎn)充滿“靈氣”，讓個(gè)性張揚(yáng)永遠(yuǎn)成為可能。
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