如何培養小學生良好衛生習慣

　　良好習慣的養成對于一個孩子的健康成長來說是尤為關鍵的，其中讓小學生養成良好的衛生習慣是重中之重。以下是小編整理的如何培養小學生良好衛生習慣，希望對大家有所幫助。

　　如何培養小學生良好衛生習慣1

　　記得有人說過一句話：行為養成習慣，習慣決定性格，性格決定命運！的確，良好的行為習慣會影響人的一生，有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。養成良好的衛生習慣，會使人受益終生。小學生形成良好的衛生習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。那么如何培養孩子良好的衛生習慣呢？我覺得應該從以下幾個方面談起：

　　一、以身作則 嚴格要求

　　教師的形象在學生心目中是崇高的。教師的言談舉止的好壞決定著學生的形象好與否，所以教師先要成為學生學習的榜樣，時刻保持良好的形象， 教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，由于教育者的身邊，比學生有著豐富的生活經驗。學生自然地視班主任老師為學習的楷模，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，我以身做則，給學生作示范，嚴以律己、從我做起、為人師表、言行一致，要求學生做到的，我首先做到，成為小學生最直觀、最重要、最活生生的典范。如每當發現教室里有紙屑我就不動聲色地把它檢起來放到垃圾簍里；發現教室里潔具沒有擺放整齊，我親自將其整齊擺好；桌椅歪了，排一排；在學校的大掃除中，我與學生共同參與來完成勞動任務等等，漸漸學生也開始主動撿起地上的紙屑，每次打掃完教室也自覺擺好潔具，周五大掃除同學們更是爭先恐后要求留下來打掃衛生 。

　　二、自我管理 相互提醒

　　我要求每個學生首先管理好自己座位下的環境衛生，不亂扔垃圾，保證每個座位的干凈整潔。每天兩次定時檢查自己座位的環境衛生，做到桌上、地上不留垃圾。放學時，離開教室前先完成三件事：搬椅子、排桌子、撿垃圾。這既是為自己身處的環境負責，又為當天值日的學生減輕負擔，帶來方便。當然，由于每個學生的習慣不同，有些學生的課桌下總是不經意地會掉落很多垃圾，而且還視若無睹，那么這時就需要同學之間的相互提醒和監督，久而久之，習慣漸漸養成，相信相互提醒也將會成為時時的自我提醒。

　　三、管理分工，層層落實

　　一個班集體是一個組織，只有科學管理才能保證各方面都有條不紊。有好的管理才能形成好的文化氛圍。特別是當班主任不在時，班干部良好的管理起到了舉足輕重的作用。為此，我指派勞動委員為主要負責人，每天巡視并負責班級的各項衛生工作。各組小組長負責自己小組的環境衛生，有責任、有義務監督和幫助自己小組成員完成清潔工作。當然，由于年齡小，班主任還是不忘要時時注意，刻刻提醒。通過一個多學期的指導，學生基本上已經有一定的環境保護意識，不僅如此，也養成了一定衛生習慣。每次社會實踐活動，學生基本上在老師不用提醒的情況下都主動帶好垃圾袋，做到不管在車上、公園里還是電影院，都做到“人走垃圾不留”。

　　四、榜樣激勵 潛移默化

　　模仿是小學生良好行為習慣的重要途徑，模仿的對象是無窮的，尤其是小學生模仿性能強，為學生樹立榜樣，是行為規范訓練的有效形式。在學生中開展“身邊的榜樣”、"“爭做環保小衛士”、“小蜜蜂”等活動，表揚班上那些言行一致的好學生作為身邊的榜樣。通過活動的開展，用榜樣的力量激勵學生學習對方的優點，鼓起超過對方的勇氣。記得有一次課間打掃衛生室時，我發現不是值日生的孫紅靈同學主動幫值日生打掃衛生，我當即表揚了她，隨后又當著全班同學的面表揚她，并將她的名字記在黑板上的表揚欄里，第二天的課間活動后發現黑板上的表揚欄里多了幾個名字，原來是當天值日生把幫助打掃衛生同學的名字記上去了，直到現在表揚欄里的名字每天還在不斷更新。每周的班會也是對學生進行行為習慣教育的良好契機。我經常利用班會課結合"小學生行為規范"進行的各項競賽活動，促使學生形成積極向上、團結協助、刻苦拼搏精神，促進良好行為習慣的形成。為了激勵學生養成良好的衛生習慣，班里每周評選出小組的衛生小標兵，以好帶差，使整個班級體形成個個爭做小標兵，個個比著講衛生的風氣 。

　　五、家校聯系 形成習慣

　　現在的家庭大都只有一個孩子，在家里是"小皇帝"，身邊的零用錢較多，有此學生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當加以引導。如有同學花錢大手大腳，每天吃許多零食。然而，這些小食品中，有的過期了，有的不符合標準，對小學生的身體極為不利，不但會對影響身體，還有可能傳染上疾病，作為班主任我建議他用同

　　等的錢買一些自己喜歡的書或學習用品。通過對比，學生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節約用錢，多買書、多看書，形成良好地習慣。我還注重加強學校和家庭教育的溝通，使家校協調一致，形成合力，而家長主動配合學校加強教育，督促檢查，從而使學生形成良好的行為習慣。班里有個叫劉陽的學生，衣服臟得不見布眼，手和脖子總是烏黑的，所有的作業本也都是油乎乎臟兮兮的，發現問題后我及時和其家長聯系，要求家長重視孩子衛生習慣的培養，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環境。我們在班上開展"衛生之家"評選活動，因為家是孩子最主要 的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學校衛生工作離不開家長的鼎立支持，一個從邋遢家庭走出來的孩子，對臟丑現象就會熟視無睹。

　　總而言之，良好的衛生習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要孩子長期努力，需要家長不斷地督促引導。對孩子進行衛生規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。

　　如何培養小學生良好衛生習慣2

　　現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”他還指出：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成思想方面、文化科學方面的良好習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”養成教育關系到青少年的健康成長。

　　中華民族是一個優秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質，歷來注重良好衛生習慣的養成。孔子說：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。”中國著名教育家葉圣陶先生也說：“教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養成良好的習慣。”《小學生日常行為規范》第九條也明確規定：“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手……”英國教育家洛克認為：“事實一切教育都歸為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣。”俄國著名教育家馬申斯基指出：“良好習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息。”因此，良好衛生習慣是人成長，實現可持續發展的基礎，是學校教育的重要組成部分，也是全面素質教育的需要。

　　小學時期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會，開始學校生活的第一階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質形成的階段。是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識賓為進一步學習打基礎的時期。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛生知識的興趣濃厚。這正是逐步養成各種良好衛生習慣的重要階段。形成良好的衛生習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。一種良好的習慣往往可以產生遷移的作用。如：有良好的衛生習慣對學生的學習、品德的形成，高尚情感的培養方面起到相輔相成的遷移作用。學生在生活中處處愛清潔、講衛生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體守社會公德、講究精神文明的人。培養少年兒童良好的衛生習慣，使他們從小養成以講衛生為榮，不講衛生為恥辱的優良傳統和民族精神的衛生面貌，提高全民族的科學文化水平，也具有重要意義總之，衛生習慣的養成是培養素質全面發展的學生的基礎，培養學生形成衛生習慣教育在素質教育中有著重要的作用。

　　那么如何培養小學生良好的衛生習慣呢？我覺得應該從以下幾個方面談起。

　　一、充分發揮教師的衛生管理作用，通過各種方式培養少年兒童良好的衛生習慣。

　　良好的衛生習慣，無論對個人還是整個社會都是有無比重要的意義，特別對于個人來講，使你終生受益。小學生由于年齡小，許多好習慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。如果教育者沒有用好的健康的內容，一些不好的、不健康的內容就會趁虛而入。到那時再想改變就非常困難了。正因為如此，養成教育更具有重要的意義。良好的衛生習慣的養成是小學養成教育的重點之一。

　　1、為人師表 身正為范。

　　班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。班主任每學期制定學生生活衛生習慣培養計劃，并付諸實施。通過班隊活動等形式對學生進行生活衛生習慣培養的宣傳教育，并定期開展生活實踐活動。此外，班主任還具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，要學生養成良好的生活衛生習慣，教師本身的示范作用就尤為重要。

　　① 儀表示范：老師隨時隨地都給學生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。

　　② ②語言示范：臉上的表情寫滿了一個人情緒。教師的工作對象是有生命、會思想的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。

　　③行為示范：教師的行為應充分表現其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。

　　2、循序漸進 形成訓練

　　從學生的實際和特點出發，符合他們發育成長的規律，對不同年齡階段的學生提出不同內容的衛生習慣要求。把培養衛生習慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。如高年級服裝整潔，書包干凈，不留長發和長指甲，每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。以后要逐步培養學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。

　　3、嚴格約束規范訓練

　　“沒有規矩不成方圓”，學生的各種良好生活習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。

　　二、開展講衛生的主題班會，增加學生的個人衛生和環境保護習慣。

　　1、寓教育于活動之中

　　①開展以衛生知識、保護環境等為主題的班隊活動。主題班隊活動是對學生自我教育的一種好方法。它可以使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。學校要求各班每月至少開展一次以良好衛生習慣為主題的班隊活動，“講究衛生，從自己做起”，把個人衛生習慣的養成同美化整個校園環境聯系起來，并且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。

　　②開展個人衛生檢查

　　由小組長和班主任老師進行檢查，對學生進行逐個檢查，結果記入《學生衛生行為習慣養成評價表》。進行個人衛生檢查，使衛生工作細致深入到每一個學生，也利于監督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學生的認識和實踐齊頭并進，才能達到養成教育的目的。

　　總而言之，良好的衛生習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行衛生規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。當然進行衛生習慣的養成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名教學工作者，教育是心靈的藝術。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創造。在教育中，要了解每一位學生，關愛每一位學生，尊重每一位學生，賞識每一位學生。對于犯錯的學生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。

　　如何培養小學生良好衛生習慣3

　　一、幼兒良好的生活衛生習慣內容

　　（一）衛生習慣包括：

　　1．個人衛生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。

　　2．其他。除個人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。

　　（二）生活習慣包括：

　　1．飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。

　　2．遵守時間習慣。要有生活規律，在規定的時間里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等。

　　3．生活自理習慣。根據孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。

　　4．睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

　　二、如何培養幼兒良好衛生習慣

　　（一）以身作則法

　　1．良好衛生習慣的養成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經過不斷地重復、鞏固，就可養成習慣。

　　2．培養幼兒的衛生習慣，家長要做好榜樣，如果家長在吃飯時挑三揀四，不注意飯后漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習慣，就不可能養成孩子好的習慣。家長應和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使兒童從小養成良好的衛生習慣。

　　（二）形象滲透法 利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養目的。

　　（三）強化訓練法 條件反射的形成需要反復練習，如：在每次過馬路時，經常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛生習慣的形成更是如此。

　　（四）定位法 將幼兒常用的物品、玩具擺放在規定的地方，并嚴格要求按規定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養成其不隨便使用別人物品的習慣。

　　（五）督促檢查法 幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。

　　如何培養小學生良好衛生習慣4

　　1、培養良好的衛生習慣

　　養成良好的衛生習慣，有益于孩子身心的健康成長，可減少一些皮膚病，寄生蟲病，胃腸道疾病，傳染病的發生。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。勤洗澡、換衣服、剪指甲，不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。合理組織體育鍛煉，激發孩子參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣。

　　2、培訓良好的睡眠習慣

　　孩子的睡眠習慣是受環境影響的，有的孩子讓抱著睡，這一定是家長培養而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習慣造成。要糾正這種現象，首先要培養孩子放到床上能自己入睡的好習慣。其次要培養孩子按時入睡的習慣。到了睡覺時間，要給他創造一個睡眠環境，如保持室內光線柔和舒適安靜，不要大聲吵鬧，睡前不要過分逗弄孩子，不要讓他太興奮，也不要講驚險恐怖的故事，上床前讓孩子解好小便。如果孩子一時睡不著，不要嚇唬他。否則，會使孩子睡不好。一旦孩子有了規則的睡眠習慣，就要保持這種習慣，不要輕易變動。

　　3、培養良好的飲食習慣

　　a、定時定量定點吃飯

　　b、教育孩子不要偏食

　　c、讓孩子自己吃

　　d、慎選零食和飲料

　　e、培養良好的生活自理能力

　　指導孩子學會自我服務，這是形成良好生活習慣的基礎。一個人的生活習慣，總是和他們生活上的自理能力聯系在一起的。現在許多孩子生活習慣不好，一個重要的原因，就是自小在生活自理上缺少鍛煉造成的。

　　5、少看電視、上網、耍手機，養成讀書好習慣

　　讀書時要閱讀讓孩子感興趣的書籍，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書之后再去讀一些大部分的書。家長也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。

　　6、培養禮貌待人

　　培養孩子懂禮貌，應從父母自身做起。因為孩子的禮貌語言、禮貌行為都是來自對成人的模仿。父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動，都在無形中感染和熏陶著孩子。如果家長平常都不用“禮貌”去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這確實有點強人所難。這也正是我們平常所說的“言教不如身教”。

　　父母良好的禮儀是對孩子最生動、最有效的教育。父母通過自己的行為潛移默化地影響孩子，就能夠讓孩子在良好的環境中養成文明禮貌的習慣。

　　所以，父母要從生活中的點滴小事做起，為孩子樹立一個講文明懂禮貌的好榜樣。比如，見到熟人應主動用“您好”等文明語言來問候和打招呼；和長輩講話要用尊稱和敬重的口吻，即使在背后也不能當孩子面對長輩指名道姓；就餐時應先請客人和長輩入席，并注意飯桌禮儀，同時告訴孩子不能私自開始吃飯，要正確使用餐具，不能高聲喧嘩、亂夾和亂丟食物等。

　　7、培養初步的安全知識和自我保護能力

　　家長要注意不把一些危險性的物品放置在孩子拿得到的地方，如水瓶、藥品、火柴、刀具等要妥善安置，陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。其次，要經常對孩子進行安全提醒，尤其是外出時不要遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，不在河邊和馬路邊玩，遵守交通規則等。第三，幫助孩子了解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事。如：不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。

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