如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

學(xué)生的集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體、珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，也為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、走向并適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要內(nèi)容。但小學(xué)生年齡尚小，對(duì)集體榮譽(yù)感這個(gè)概念的理解并不是很深，加上現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家有家人護(hù)著、寵著，有的逐漸養(yǎng)成了“自我為中心”的不良習(xí)慣，缺乏“集體”的概念，更談不上集體榮譽(yù)感，在班集體中，甚至出現(xiàn)為個(gè)人小事鬧意見、打架、罵人、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)知集體榮譽(yù)感

每個(gè)學(xué)生都來自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰�體，讓他們感受到自身存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)到自己是集體中不可缺少的一部分是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，增強(qiáng)其對(duì)集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)要靠班集體所有成員的自覺維護(hù)和共同創(chuàng)造。要使每個(gè)學(xué)生懂得：集體的活動(dòng)，沒有自己的參加，這個(gè)集體并不完整；集體的榮譽(yù)，要靠

大家共同創(chuàng)造，個(gè)人再有能耐，離開集體也就無所作為。就象舞臺(tái)上主角的表演，沒有配角、樂隊(duì)和舞臺(tái)工作人員的配合，就達(dá)不到預(yù)期的效果，排球場(chǎng)上的主攻手，沒有一傳、二傳、副攻手的配合，就打不出漂亮的球從而促使學(xué)生自覺地把自已融于集體中。我在工作中，一是引導(dǎo)學(xué)生寫周記，這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的極好形式，它可以解剖自己，分析自己，也只有分析、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，才能有效地改造自已，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的；二是讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的總結(jié)中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，還評(píng)價(jià)他人，通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)識(shí)，理解個(gè)人與集體的關(guān)系。

二、開展有益活動(dòng)，樹立班集體榮譽(yù)感

要積極組織學(xué)生多參加各種集體活動(dòng)，集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中能夠受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵(lì)，不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過各種班會(huì)以及班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)之間的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?yàn)榘嗉�體的成績(jī)、進(jìn)步而高興，為班集體的困難、挫折而著急，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。

1、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行班集體教育。主題班會(huì)的開展是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，它能有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班會(huì)應(yīng)該是有目的、有意義、有特色的。可是很多班主任在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)并沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，而是想到哪里講到哪里，班會(huì)課成了名副其實(shí)的空架子，講不到學(xué)生的心里，學(xué)生產(chǎn)生不了共鳴。

我在一次關(guān)于“增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感”的班會(huì)課上是這樣做的：首先在舉行主題班會(huì)之前我讓學(xué)生們討論“我們班一連兩個(gè)周獲得流動(dòng)紅旗”的主要原因是什么，想一想班上同學(xué)做的哪些事破壞了班集體的榮譽(yù)。其次，在黑板上寫上主題并適當(dāng)點(diǎn)綴，引發(fā)學(xué)生對(duì)本次班會(huì)的討論，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。于是，大家紛紛發(fā)言，談自己怎樣愛自己的班集體，談怎樣為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)光，談怎樣搞好學(xué)習(xí)，學(xué)校每周每級(jí)一面“流動(dòng)紅旗”的爭(zhēng)奪也成為學(xué)生們討論的熱點(diǎn)。當(dāng)事先準(zhǔn)備好的歌曲《眾人劃槳開大船》在教室響起的時(shí)候，班內(nèi)氣氛十分空前高漲，同學(xué)們的決心和信心十足。通過這次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了感染和教育，既充分理解感受了集體榮譽(yù)感，又明白了如何去做才不能給班集體丟臉、贏得榮譽(yù)。

2、適時(shí)地展示自己，教育學(xué)生。

人人都有“愛聽好話”的心理需要，這對(duì)小學(xué)生尤為重要。開學(xué)伊始，我的目光就被這樣一個(gè)小男孩吸引住了，他上課總喜歡左顧右盼精力不集中，放學(xué)走路隊(duì)喜歡說話，課間做眼保健操和體操時(shí)松松散散，時(shí)不時(shí)地就被檢查的同學(xué)扣了分。但他在我提倡的“用家中的一朵花凈化我們的教室”活動(dòng)中積極踴躍，很快就贏得媽媽的同意從自己的家中抱來一盆吊蘭，班級(jí)里的礦泉水總是他及時(shí)更換。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我和他談了幾次，但效果并不明顯。就在我感到無從下手的時(shí)候，學(xué)校組織了一個(gè)“家長(zhǎng)委員會(huì)”的活動(dòng)，我和他的媽媽進(jìn)行了一次詳談，了解了很多信息：在學(xué)校有很多不良表現(xiàn)的他居然可以三個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的繪畫，為了學(xué)輪滑，大雪天摔七八跤也不放棄。于是，

《如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

我又找機(jī)會(huì)和他探討繪畫的技巧，讓他充分把自己的所學(xué)展示出來，我及時(shí)、得體的夸獎(jiǎng)他，同時(shí)也說了好多畫水彩畫要注意的問題，當(dāng)我讓他把自己的畫帶來要貼在班級(jí)中的“豐收?qǐng)@”上時(shí)候，他已經(jīng)是眉飛色舞了。我及時(shí)地的對(duì)他進(jìn)行班集體榮譽(yù)感的教育，和他探討什么是班集體；告訴他這幅畫不僅僅能贏得本班同學(xué)的好評(píng)，更會(huì)得到其它班級(jí)老師、同學(xué)的稱贊，他為我們班增了光；還告訴他在哪些方面只要認(rèn)真、努力的去做也同樣可以為班級(jí)增光。從這以后，他以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在同學(xué)們面前，因?yàn)樗�知道了�?yīng)該做什么，怎樣做。

3、充分利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生。寓教于樂，才能為孩子所接受。這個(gè)道理大家都知道，但是在進(jìn)行班級(jí)工作時(shí)，很多班主任認(rèn)為學(xué)生越來越難管了，實(shí)際上只是學(xué)生對(duì)你的管理方式存在一種不接受的心理。首先我利用學(xué)校整個(gè)大的評(píng)價(jià)機(jī)制的氛圍 ，在班里設(shè)立了“手可摘星辰”評(píng)比欄，每個(gè)學(xué)生的照片貼在評(píng)比欄中，作業(yè)字跡端正、桌面潔凈、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、積極參加集體活動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌、自覺清掃和維護(hù)清潔衛(wèi)生、自覺認(rèn)真地做“兩操”等等，每次都可以獲得“小果子”，積攢到十顆，就可以獲得一顆星星，直接貼在自己的照片周圍，在學(xué)期末評(píng)選出“星級(jí)少年”。這樣學(xué)生每天都可以清楚地看到自己在班級(jí)中的位置，與別人的差距，從而提高積極性，爭(zhēng)取上進(jìn)。在我的建議下，我們?cè)u(píng)比了班級(jí)之最，幾乎每個(gè)人都從文學(xué)藝術(shù)的角度，健康娛樂地找到每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，形象、生動(dòng)、樂趣。有激勵(lì)的，有警世的，還把內(nèi)容出在黑板報(bào)上，記在大事本上。通過這些活動(dòng)，使同學(xué)間的友誼加深了，班級(jí)

凝聚力增強(qiáng)了。

學(xué)生的班集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要逐步培養(yǎng)的。良好的集體榮譽(yù)感是一種無形且有效的約束力量，它會(huì)使每一位學(xué)生感到，做了損害集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，促使他們?yōu)榫S護(hù)集體利益，服從集體需要，去努力彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)。同時(shí)，良好的集體榮譽(yù)感又是一種巨大的激勵(lì)力量。誰能為集體爭(zhēng)光，誰就會(huì)得到同學(xué)們的尊敬和愛戴，促使每一個(gè)班級(jí)成員自覺地為維護(hù)和爭(zhēng)取集體榮譽(yù)，不怕困難，不計(jì)個(gè)人得失而奮發(fā)努力，并以能為集體出力，爭(zhēng)光而感到由衷的喜悅和自豪。它培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、熱情、自信的優(yōu)良品格，促使學(xué)生的思想向健康的方向發(fā)展。所以，人只有在兒童時(shí)期就樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、懂得為集體爭(zhēng)光，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家、為社會(huì)爭(zhēng)榮譽(yù)。

如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感 [篇2]

我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生曾說過：“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。”作為老師就應(yīng)該為兒童創(chuàng)設(shè)這種發(fā)展的條件，就從談學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)說起。

說到集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，我想老師們首先會(huì)想到的就是集體活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)于孩子們來說是最受歡迎的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，“玩”是他們的天性，他們之間的感情大多都是“玩”出來的。同時(shí)學(xué)生從中也可以受到教育、得到啟發(fā)、獲得激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。因此，活動(dòng)就成了激發(fā)、培養(yǎng)兒童集體榮譽(yù)感的有效手段。例如：外出游玩、文藝表演、體育比賽等活動(dòng)，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的絕佳契機(jī)。對(duì)于如何在我談幾點(diǎn)做法：

1、大張旗鼓做準(zhǔn)備

人無完人，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處。因此，每到學(xué)校要組織活動(dòng)，尤其是一些競(jìng)賽類的，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些“怪現(xiàn)象”。老師在選人時(shí)會(huì)不假思索地直接“欽點(diǎn)”那些“老面孔”、“專業(yè)戶”，于是其他同學(xué)因“事不關(guān)己”而“高高掛起”。試問如此情形談何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？究其原因就是“集體活動(dòng)”名不副實(shí)，成了少數(shù)同學(xué)個(gè)人表演，其他同學(xué)則都成了“看熱鬧的”。為了避免這一弊端，我在開展集體活動(dòng)的時(shí)候就主張大張旗鼓地做準(zhǔn)備。何謂“大張旗鼓”就是盡量使每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，給予他們明確的分工，讓他們意識(shí)到集體活動(dòng)是所有同學(xué)的事，自己的付出是為了整個(gè)班集體的榮譽(yù)。如果班集體獲得了榮譽(yù)，其中也有自己的一份功勞。

例如：今年春天學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，我明白這是一次極佳的激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感的契機(jī)，于是我全班總動(dòng)員，要求全體學(xué)生在平時(shí)積極鍛煉。在此基礎(chǔ)上我利用班會(huì)課和體育課的時(shí)間組織全體同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)員的選拔賽。運(yùn)動(dòng)員選出來后，我還特地聘請(qǐng)學(xué)生成立了“專家指導(dǎo)團(tuán)”，其中有專門負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的小教練，有專門幫運(yùn)動(dòng)員端茶遞水、捶腿揉肩的生活顧問，還有專門幫運(yùn)動(dòng)員輔導(dǎo)功課的小老師。在比賽前一

《如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

天，我還專門組織了拉拉隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生寫好了標(biāo)語，練好了口號(hào)，還選出了比賽當(dāng)天的服務(wù)生以及“小小新聞報(bào)道員”及時(shí)把本班的比賽情況寫成小新聞送往廣播站。有了這一番大張旗鼓，在比賽的這段時(shí)間里同學(xué)們各司其職，切切實(shí)實(shí)地參與到了活動(dòng)中來，不僅鍛煉了能力，更重要的是激發(fā)了集體榮譽(yù)感，形成了班榮我榮，班恥我恥的風(fēng)氣。

2、以身作則做表率

老師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生們會(huì)時(shí)刻關(guān)注我們老師的一言一行。如果在集體活動(dòng)中老師能以身作則，正面引導(dǎo)，那將會(huì)對(duì)學(xué)生起到巨大的、正面的積極作用。在和諧班集體的建設(shè)中，老師首先要融入到班集體當(dāng)中來，與學(xué)生一樣成為班集體的一份子，這樣你才能用自己的一言一行去帶動(dòng)學(xué)生，去激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。

今年學(xué)校組織了校足球聯(lián)賽。對(duì)于足球我并不在行，另外也因?yàn)樽约鹤罱�的工作較忙，所以對(duì)這次比賽并不重視，平時(shí)也沒有組織球員訓(xùn)練。臨到第一場(chǎng)比賽前我才對(duì)球員說了幾句“加油”，“努力拼搏”的“場(chǎng)面話”話。雖然我班有多名校足球隊(duì)的成員，但由于缺乏有效地組織而一敗涂地。當(dāng)時(shí)就有一位女同學(xué)沖著我喊道：“老師，我恨你！”頓時(shí)我就懵了，先是有點(diǎn)惱，轉(zhuǎn)而是一陣羞愧。是啊，這次比賽我出了多少力呢！我不就是一個(gè)看熱鬧的“局外人”嗎？學(xué)生的做法雖然激烈，但從側(cè)面不正看出了他們那種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感嗎？學(xué)生尚且能做到，我們老師更應(yīng)做到。這次學(xué)生“敢冒天下之大不韙”以下犯上，對(duì)我來說是幸運(yùn)的。她讓我意識(shí)到教師以身作則的重要性，不然長(zhǎng)此以往，必將導(dǎo)致整個(gè)班學(xué)生集體榮譽(yù)感的淪喪。在當(dāng)天的夕會(huì)課上，我主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)了錯(cuò)誤。之后的幾天，我上網(wǎng)查閱資料，拜訪體育老師，研究對(duì)手信息，親自帶隊(duì)訓(xùn)練，制定出了新的“作戰(zhàn)方案”。在第二場(chǎng)比賽中，我班球員打了個(gè)漂亮的“翻身仗”。看著孩子們漲得發(fā)紅的笑臉，聽著他們響徹校園的歡呼，我明顯感受到了同學(xué)們集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)。

3、鼓勵(lì)表揚(yáng)少批評(píng)

蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：“兒童對(duì)于教師給予的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們會(huì)用愛來報(bào)答老師的愛。”無論哪一個(gè)人都喜歡聽人家的贊揚(yáng)，學(xué)生更不例外。表揚(yáng)帶給人的是一種認(rèn)可，肯定，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，因此它對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生起著即時(shí)強(qiáng)化的作用。在集體活動(dòng)中及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng)能促使他們繼續(xù)用功，不斷努力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

江某是我班一個(gè)活潑的男孩。在去年的校800米長(zhǎng)跑比賽中，他因?yàn)椴恍⌒墓樟四_連名次也沒得到。比賽結(jié)束后我并沒有責(zé)怪他，反而在班會(huì)上大力表揚(yáng)了他那種堅(jiān)持到底、頑強(qiáng)拼搏的精神，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。他聽后特別感動(dòng)。今年得知又要開展校運(yùn)會(huì)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，立志一定要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感在他身上得到了最大的彰顯。因此也帶動(dòng)了其他同學(xué)積極參加校運(yùn)會(huì)的熱潮，激發(fā)了全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

法國(guó)教育家盧梭名言：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。因?yàn)榕�評(píng)或多或少都含有一定的否定成分，它往往會(huì)起到消極的作用。在集體活動(dòng)中過多批評(píng)指責(zé)往往會(huì)打消孩子們的積極性，甚至于影響孩子們的自信心，使他們產(chǎn)生畏難情緒，形成自閉的心理，從而游離于集體之外，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)更是無從談起。所以集體活動(dòng)中我們更應(yīng)多鼓勵(lì)表揚(yáng)，而少批評(píng)否定。對(duì)于集體活動(dòng)，尤其是競(jìng)賽類的，我們的宗旨是：先鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，其次才是獲得優(yōu)異的成績(jī)。

4、互相關(guān)心促成長(zhǎng)

學(xué)生在集體活動(dòng)中要學(xué)會(huì)互相關(guān)心，也就是當(dāng)別的同學(xué)遇到困難的時(shí)候能主動(dòng)伸出援助之手，讓他感覺到集體的溫暖，發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。切不可漠然視之，更不能冷嘲熱諷。如若不然，不僅是那位同學(xué)得不到集體的溫暖，而且也會(huì)使其他同學(xué)喪失對(duì)集體的信心和熱愛，從而丟失集體榮譽(yù)感。

今年學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)コＶ葜腥A恐龍園參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在組織同學(xué)報(bào)名時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吳某因?yàn)榧揖忱щy而無法參與。于是我對(duì)大家說：“我們六（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。我們參加集體活動(dòng)不能落下任何一個(gè)人。吳某是我們班集體中的一員，現(xiàn)在她有困難不能參加這次活動(dòng)，希望大家能伸出援助之手。”我的話音剛落，同學(xué)們便迫不及待地紛紛踴躍捐款，這個(gè)2元，那個(gè)3塊，不一會(huì)兒就解決了問題。貼心的話語，感人的場(chǎng)景，班級(jí)里洋溢著暖暖的春意。無疑，此時(shí)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到了極大的彰顯。

正如陶行知先生所說：“集體生活是用眾人的力量集體地創(chuàng)造合理的生活、進(jìn)步的生活和豐富的生活，以這種豐富、進(jìn)步而合理的生活之血液滋養(yǎng)兒童，以集體生活之不斷的自新創(chuàng)造的過程來教育兒童。”集體活動(dòng)作為一種鮮活的教育資源，適應(yīng)兒童的成長(zhǎng)發(fā)展需要，它為兒童集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤。

總之，構(gòu)建和諧的班集體任重而道遠(yuǎn)，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)只是其中的一個(gè)方面。今天僅以集體活動(dòng)中如何來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感做一些探討。相信只要我們教育工作者兢兢業(yè)業(yè)，不斷開拓進(jìn)取，在班集體這片沃土上一定會(huì)成長(zhǎng)出更多的棟梁之才！

【如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感】相關(guān)文章：

如何培養(yǎng)幼兒的集體觀念11-23

集體榮譽(yù)感初中作文11-25

如何培養(yǎng)班集體的凝聚力03-30

班主任如何培養(yǎng)班集體11-23

如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀班集體11-23

2如何培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)默認(rèn)分類11-23

如何培養(yǎng)學(xué)生的語感03-22

缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書11-25

缺乏集體榮譽(yù)感的檢討書范文11-25