論如何培養學生干部

　　學生干部是指在學生群體中擔任某些職務，負責某些職責，協助學校進行管理工作的學生，是一種學生身份。選舉標準一般是優秀學生、有能力的學生。以下是小編整理的論如何培養學生干部，希望能夠幫助到大家。

　　建議1：

　　如何培養學生干部，應對它要有個認識，了解它的作用與職責。經過在學生會和班上一年多的學習和實踐工作，使我積累的很多經驗，也具備了一名學生干部的素質。學生干部是實施學生“自我教育、自我服務、自我管理”的主體力量，是聯系學校、老師和同學之間的重要橋梁與紐帶，是學生工作得以落實的具體組織者和協調者，是學校開展學生工作的得力助手。在維護學校和班級正常教育教學秩序以及加強學生管理方面，學生干部具有不可忽視的作用。

　　如何培養學生干部，我認為應著重培養一個人的素質與能力。因為學生干部的素質與能力，對學校和班級的學風建設、對學生各項工作的開展都具有較大的影響。因此，學校要不斷加強對學生干部的培養、教育和監督，使他們在自身良好發展的同時帶動和影響其他同學，從而形成更好的集體教育和自我教育的氛圍。

　　如何培養學生干部，覺得集體、團結二詞不可丟“一支筷子易折斷，十雙筷子牢成團”，一個人的力量是很薄弱的，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。現在的學生自我意識較強，常常以“自我”為中心，個人利益看的太重，什么事都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局意識。因此要加強集體意識培養，個人的行為要融入集體之中，個人利益要服從集體利益，集體利益來源于個人的舍得。

　　對學生干部的培養，還有注意以下幾點：

　　1、學生干部作為學校和班級的優秀人物，無論在學習上、紀律上都應當成為其他同學的表率，尤其是在自己擔任的工作方面，要起一個表率作用。如勞衛部或勞動委員要在集體的勞動中表現突出的管理和勞動能力；體育部或體育委員要比其他同學在體育方面的興趣和水平更高；文娛部或文娛委員在搞文娛活動時要能表現出眾的文藝才能。總之，要在物色學生干部時首先就要考慮學生干部的表率性；只要學生干部自身具有表率性，就能樹立起較高的干部威信。

　　2、學生干部一旦擔任某方面的具體工作，就應當成為老師的得力助手，對自己負責的工作要有主動性；主動考慮工作的日常管理，提前計劃，對老師即時布置的工作，要主動想辦法，提意見，組織同學完成。要培養工作的主動性，就要有全局觀念，不能只想到自己一個人，還要有為他人著想的意識。只有這樣，工作才能順利的開展。

　　3、要敢于創新。學生干部在開展工作時不要因循守舊墨守成規，要在原有經驗的基礎上，有所突破，有所革新。才能使我們所組織的活動更加精彩，也是絕大多數學生所需要培養的，只有越來越多好的創意才會使我們所組織的活動更加具有吸引力，才能使我們學生工作者更加具有激情。

　　4、學生干部，不得不更多數的同學和老師接觸和交流，因此，有一個開放的性格將有利于學生干部工作的開展和自身能力的提高。總之，胸懷要大度。

　　5、良好的心理素質，即要有頑強的意志，穩定的情緒，堅定的信念，健康的身心，遇事要冷靜，做事要自信。要做好一件事，必須具備個方面的心理素質，良好的心理準備，堅持不屈不撓的面對困難的作風，才能真正使每一個學生干部能力素質得到更加完善的提高。

　　學生干部是最鍛煉人、培養人的職務，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然選擇了做學生干部，就應該全身心的投入，本著為學生服務，挑戰自己、鍛煉自己的目的，切實踏實的做好本職工作。相信在這方熱土上一定會培育出美麗的花朵。

　　建議2：

　　一、學生干部能力培養的途徑與方法

　　建立一支高素質的學生干部隊伍，我們是在選拔、培訓、實踐、總結的過程中，有意識地培養學生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。

　　1.擇優選擇，任人唯賢

　　即首先將學生干部條件公布、宣傳到廣大同學中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業成績和群眾基礎。做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優選擇，任人唯賢。適用于新生入學、每學期或學年學生干部改選、換屆等。

　　2.注重培訓，提高素質

　　學生干部選好后，首先各級主管領導要重視學生干部培養工作并且及時給予指導，要時刻對他們關心、培養和教育，這是加強學生干部隊伍建設的關鍵。因為學生干部的思想、性格尚未定型、工作經驗不足、學業負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學生干部的培養教育。

　　3.大膽實踐，獎勵優秀

　　要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經常表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態，取得好成績。對于表現優秀的學生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。

　　4.及時總結，勇于創新

　　總結是使人進步提高的要素，因此，要指導學生干部學會思考、學會總結、勇于創新。學生干部在工作實踐中如果不注意及時總結，不注意及時發現自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學生干部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創新的能力。

　　二、學生干部應具備的六個基本意識

　　學生干部在學生中起著領袖、組織者和榜樣的作用，是學校各級組織、老師的助手，又是學校各級組織連接廣大同學的橋梁和紐帶。他們的言行舉止都會成為廣大同學效仿的對象，因此，學生干部要想在同學中具有較高的威信、較強的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務，必須具備以下幾種基本意識。

　　1.政治意識

　　立足本職，胸裝我們黨和國家及學校的大事。學生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學校的指導意見進行。在大是大非面前，敢于堅持真理，作風正派，能模范遵守國家法令和學校的規章制度。

　　2.責任意識

　　要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責；小到要對各級組織、老師和同學們負責。如當遇到同學對學校在伙食、住宿等生活方面；教學安排、老師講課等教學方面；學生干部換屆、學生中發展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。既要貼近同學，急同學之所急，需同學之所需；又要及時與組織和老師反映問題，同時要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。

　　3.服務意識

　　學生干部并不是學生官，更不應該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。學生干部應該是也只能是為同學服務的學生公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想認識。

　　4.安全意識

　　安全穩定的大環境是進行學習、生活的前提和基礎，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創建平安文明校園而努力。

　　5.創新意識

　　這是社會發展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學生干部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創新的意識，從而有利于發揮學生干部的影響力、凝聚力、推動力。

　　6.形象意識

　　由上述五個意識決定學生干部的形象必須達到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現出內在氣質，用氣質增強自身的場能效應。把同學吸引到自己的周圍，發揮學生干部的率先垂范作用，為學校贏得贊譽；為自己贏得鮮花和掌聲。

　　三、學生干部應具備的五個能力

　　學生干部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達到預期目的。

　　1.表達能力

　　表達能力是學生干部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學生干部要經常發表講話、主持會議，要經常與同學交流。

　　2.組織管理能力

　　組織管理能力是學生干部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，這就要求學生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環節的工作落到實處，保證活動順利進行。

　　創新、決策能力

　　3.創新、決策能力

　　創新、決策能力是學生干部的關鍵能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生干部要發揮聰明才智、創造性地開展工作，有善于發現問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。

　　4.隨機應變能力

　　隨機應變能力是學生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學生群體中，每個人的思想方法、學習能力、生活習慣、心理素質、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學生工作者思想工作再到位，也難免偶發事情的發生。面對突發事件和困難，就需要學生干部發揮上承下達、組織協調的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。

　　5.心理承受能力

　　心理承受能力是學生干部開展工作、完成任務的保障。一是受各方面因素影響，學生干部組織開展的活動不可能讓所有的同學滿意；二是由于大學生的個體差異性，學生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現嫉妒心理表現出不同的態度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。

　　建議3：

　　一、發現

　　實際上，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，也可以成為輔導員的左右手。唯有輔導員(伯樂)在學生中發現學生干部的苗子，輔導員的工作才能逐漸從繁榮走向簡單和輕松。

　　1、輔導員要多與學生交流

　　從新學期軍訓開始，深入連隊，宿舍與學生接觸和交流，全方位的觀察，了解學生，特別關注曾經當過班干部的學生，有一定的基礎，做好伯樂。

　　2、軍訓期間讓同學們自我介紹或做游戲的方式來挖掘有一定組織能力，敢于說話的學生，或具有較強的號召力、人格魅力、自我管理能力，在活動中挖掘人才。

　　二、培養和使用

　　學生干部，中心詞是學生，才是干部。

　　1、輔導員要引導班委迅速制定近期的管理要求，讓學生干部明確眼前的任務，自覺、主動的進行班級管理。當然，新生需要班干部也要深入學生中，多幫助同學，才能樹立威信，讓同學們信服，服從干部的管理。

　　輔導員把班級制度建好之后，要迅速引導學生干部從學習、紀律、清潔衛生等方面制定好近期的管理目標，最好是條款式的;做到讓他們在宣傳和管理的心中有數，關鍵是便于他們在管理工作中操作和執行方便，有效的激發學生干部的管理熱情。俗話說“一日之計在于晨”從早操開始的組織到課堂紀律，教室衛生等都要有學生干部來組織。同時，及時發現學生干部的惰性思想，時間長了有些學生干部也會管不住自己，定期召開班干部會議，打氣、鼓勵、希望他們熱愛集體，喜歡他們的工作，起到模范作用，發揚持之以恒的精神。但千萬別用利益交換，比如獎學金，助學金。惹來很多麻煩，失去在學生中的形象和威信。

　　2、放手讓學生干部開展工作，發現他們的優點和不足,及時給予肯定或指正，樹立他們的管理信心。

　　輔導員要放手讓學生干部去開展工作,比如讓他們主動，自覺地去宣傳和講解學校和班級的有關紀律和要求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。這樣，學校的規章制度，即是對全體學生的要求，更是對班干部的鞭策。要求同學做到，必須自己以身作則首先做到，即“以點帶面”多讓學生干部自己組織班級活動，輔導員到學生中間進行有效觀察，對做出成績的學生要及時，充分的進行肯定，樹立干部的管理信心，樹立他們在學生中的威信。發現不足，要及時指出來，最好是單獨的進行心與心的溝通和交流，說明改進和努力的方向。但是，一定不要在公開場合或者其他同學面前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學生干部的自尊心和自信心。

　　3、把干部以特別的形式分到學生活動的小組里，不要被其他同學孤立，現在學生們都是90后，00后，養尊處優，容易拉幫結派，只有在活動中讓干部們與他們打成一片，他們才能服從學生干部的指揮和管理。

　　4、培養班干部的團結協作精神。

　　班級的管理分工不分人，即分工又合作，人人都要愛班級，絕不能出現“事不關己，高高掛起”的現象，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成班集體的合力(組織性，紀律性和進取心)即“以面帶面”。

　　最后，對不適應，不稱職的學生干部要及時而巧妙的調換，讓班委始終保持戰斗力。

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