大學生應如何培養職業道德

　　職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。以下是小編為大家收集的大學生應如何培養職業道德，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大學生應如何培養職業道德 篇1

　　在二十一世紀的今天，人才的競爭，不光是在學歷上而更多是在勞動者素質上的競爭。如今在這社會主義經濟建設中，人們最大化地追求經濟的發展，生活水平的提高，忽視了道德品質的培養，導致了整個社會道德水平的下降，而職業道德是勞動者在職業活動過程中應遵循的特定的職業思想和行為準則，面對這樣的社會環境，作為一名當代大學生應該提高自身職業道德的培養，為以后正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關系做好前提準備。 從職業道德行為的養成知己。

　　職業道德行為是作為大學生應當遵循的行為規范，這也是社會一般道德在職業中的具體體現和要求，它不僅關系著個人的名譽和形象，還與公司、企業乃至整個行業的聲望和利益密切相關，良好的職業道德會給公司企業帶來額外的收益。養成良好的職業道德，是職業需要，也是我們應當具備的條件。

　　現代的學校對職業道德教育上還存在著很多問題， 在學校對道德教育上要培養怎樣的人，如何培養等存在的不確定的因素較多，沒有一定的標準可以衡量，因此，學校往往忽視了學生人文素養方面的教育。從學生角度看，知己是高材生可高枕無憂，從而疏忽了自身職業道德水平和素養的提高，然而等畢業后進入社會，往往會感到現實殘酷。

　　目前大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于：

　　1、動力不足，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

　　2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發展要求。

　　3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

　　4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。專業基本功不扎實，專業素質不高，實干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

　　5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

　　職業道德包括職業理想，職業信念，職業態度，職業品質，職業責任，職業良心，對學生在源上進行綜合的學習，。另一方面要加大對學生能力的培養，也是職業道德教育的基本出發點和落腳點，是學校培養目標的首位。

　　首先學校在職業道德規范應當要求以下幾點：

　　（1）樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業道德的出發點和落腳點。

　　（2）忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業技術與業務，在職業活動中發揮創造才能。

　　（3）遵紀守法，團結協作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。

　　（4）努力提高工作效率，保證工作質量，注意增產節約，愛護公共財務，廉潔奉公。由于各行各業有自身的特點，所以職業道德規范也不一樣，因此要根據本行業的性質、地位、作用和特點，按照職業活動的客觀要求來制定職業道德規范。

　　（5）要想事業獲得成功，那么首先就要從身邊的小事做起。只要長期堅持做好的小事，到了一定程度的時候才能成就大事。比如：要培養敬業精神，首先要從熱愛本專業做起，從上好每一節課做起。

　　其次在職業道德教育中也要要求：教師有特殊的職業道德規范。教師的`行為對學生具有示范作用。教師職業行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則，為人師表，熱愛教育工作。在職業教育教學中，教師要激發和培養學生的職業興趣和對所學專業的刻苦鉆研的精神，使學生認識到本職業的重要性、趣味性，在社會中的重要地位、所做出的貢獻，培養學生的職業意識，引導他們樹立正確的勞動態度和主人翁精神，對本職工作負起道德責任和義務。讓學生認識到職業道德水準提高，是職業崗位的本質屬性和職業工作人員自身素質提高的內在要求。

　　最后在職業教育過程中，強調其職業特性的同時，也要強調培養學生對未來職業崗位變換所具備的知識和能力，為學生未來的崗位變換作好準備，使學生找到適合自己的或自己更感興趣的工作。崗位變換也可消除一個人長期從事某項工作的厭煩心理，重新調動工作的熱情和積極性。

　　在學習中要和實習活動結合，注重學生的職業道德的培養即道德教育與實踐相結合，，來培養綜合素質的人才要從多角度、多側面、多層次、變動性的整體，各個因素之間要求。來培養職業道德行為的養成。職業與道德是相對獨立，又相互聯系、它們密不可分。其中，任何一個因素的欠缺，都會造成人的整體素質的降低。所以我們從小就要注重培養自己各個方面的綜合素質。只有這樣才能讓自己在未來激烈的競爭中立于不敗之地，實現人生的價值。

　　大學生應如何培養職業道德 篇2

　　職業道德是職業倫理學的主要研究對象，是指在職業范圍內形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和習俗的總和。它是調節公司、企業內部人們之間的關系及公司、企業與社會各方面關系的行為準則，是評價從業人員的職業行為善惡、榮辱的標準，對該行業的從業人員具有特殊的約束力。

　　職業道德是隨著社會分工的發展，并出現相對固定的職業團體時產生的，人們的職業生活時間是職業道德產生的基礎。在原始社會末期，由于生產和交換的發展。出現了農業、手工業、畜牧業等職業分工，職業道德開始萌芽。進入階級社會以后，又出現了商業、政治、軍事、教育、醫療等職業。各種職業團體為了維護職業利益和信譽，適應社會的需要，從而在職業實踐中根據一般社會道德的基本要求，逐漸形成了職業道德規范。

　　社會主義經濟建設以來，人們最大化地追求經濟的發展，生活水平的提高，忽視了道德品質的培養，導致了整個社會道德水平的下降，而職業道德是勞動者在職業活動過程中應遵循的特定的職業思想和行為準則，是正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關系應遵循的行為規范，是社會一般道德在職業中的具體體現。它不僅關系著個人的名譽和形象，而且還與公司、企業乃至整個行業的聲望和利益密切相關，良好的職業道德會給公司、企業帶來額外的收益。使受教育者養成良好的職業道德，是職業教育又一重要內容。

　　現在社會職業道德水平的下降，大家是深有體會的。有媒體報道：某地一小學，一名男教師在教室里當所有學生的面毆打一名女生，最后導致該女生死亡。教師是人類靈魂的工程師，與醫生一起被譽為世界上最偉大、最高尚的職業。但就是這樣一個受世人崇拜的角色竟然摧毀了一個年幼的生命，這不禁讓我們深思：這個教師的職業道德何在?而在醫院這樣一個救死扶傷的場所，面對一些醫生、護士冷若冰霜的面孔和話語，面對越來越多的醫療事故，我們不由得質問：這些醫護者的職業道德何在?作為教育機構，我們所培養的學生踏出校門即走入社會的服務行業，與人打交道。如何培養他們的職業道德，培養出社會滿意的初級人才。是我們研究的重要課題。

　　職業道德包括職業理想、職業信念、職業態度、職業品質、職業責任、職業良心等多方面。一個人職業道德的缺失體現在對本職工作的不熱心、態度不端正、沒有責任心等。為何會出現這種現象，從學校角度看，因為目前人們對職業學校仍存在偏見，認為文化知識學不好才會進職業學校學技術，而中等職業學校更被人們認為是初中升高中落榜生的收容所，一般成績中等以上的學生均進入普通高中就讀，期望三年后能進人大學學習，因此中等職業學校從生源上來看與普通高中相比缺乏優勢。另一方面，因為中等職業教育是為社會培養生產、管理、服務等社會各行各業第一線初級人才，具有明顯的`專業技能性，學生能力的培養是職業教育的基本出發點和落腳點，是學校培養目標的首位。與之相比，道德教育則目標模糊。在道德上要培養怎樣的人，如何培養等存在的不確定的因素較多，沒有一定的標準可以衡量，因此，學校往往忽視了學生人文素養方面的教育。從學生角度看，進人中專的學生，均是成績不好、表現不好的，自卑心理很重，對學習、工作喪失熱情，進入工作領域后，對工作不滿意、缺乏職業道德也是自然之事。不過也存在另一種學生，進入職業學校后，認為以后的工作明確，只要學好技術就能高枕無憂，從而疏忽了自身職業道德水平和素養的提高。

　　職業道德與一般的社會道德或階級道德相比。有其自身的特點：具有鮮明的專業性和多樣性、有特定的適用范圍、內容具體、相對穩定。職業道德的內容包括：職業認識的提高、職業情感的培養、職業意志的鍛煉、職業理想的樹立、良好的職業行為和習慣的養成五方面。對如何培養職業道德，進行職業道德教育，根據自己的工作經歷，筆者試做以下建議：

　　一、社會主義職業道德規范是全心全意為人民服務精神在各行各業的具體實踐。

　　職業道德規范的主要要求是：

　　1、樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業道德的出發點和落腳點。

　　2、忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業技術與業務，在職業活動中發揮創造才能。

　　3、遵紀守法，團結協作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。

　　4、努力提高工作效率，保證工作質量。注意增產節約，愛護公共財物，廉潔奉公。由于各行業有自身的特點，所以職業道德規范也不一樣，因此要根據本行業的性質、地位、作用和特點，按照職業活動的客觀要求來制定職業道德規范。如與人打交道的行業，教師、醫生、服務人員，要學會情緒的自我控制，不可將個人的主觀情緒帶入到工作中去，能迅速融入角色，同時還要做到舉止文雅、說話和氣。

　　二、職業道德教育要求職業教師有特殊的職業道德規范。

　　教師的行為對學生具有示范作用。教師職業行為的示范性和教育性決定了教師必須要以身作則、為人師表、熱愛教育工作。在職業教育教學中，教師要激發和培養學生的職業興趣和對所學專業的刻苦鉆研的精神，使學生認識到本職業的重要性、趣味性，在社會中的重要地位、所做出的貢獻，培養學生的職業意識，引導他們樹立正確的勞動態度和主人翁精神，對本職工作負起道德責任和義務。讓學生認識到職業道德水準提高，是職業崗位的本質屬性和職業工作人員自身素質提高的內在要求，而不是拿出某種版本職業道德規范讀本讀一讀、念一念來隔靴搔癢。

　　三、在職業教育過程中，既要強調其職業特性，也要強調培養學生對未來職業崗位變換所具備的知識和能力。

　　經濟發展了，社會的分工也越來越細，為了追求更好的生活、更好的工作環境和工種，跳槽行為越來越多，學校應該幫助學生對未來的崗位變換做好準備，使學生找到適合自己的或自己感興趣的工作。并且崗位變換也可消除一個人長期從事某項工作的厭煩心理，重新調動工作的熱情和積極性。

　　四、在實習活動中，要注重學生的職業道德的培養即道德教育與實踐相結合，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　學生進入實習階段后，可讓他們進入一些優秀的、人文氛圍較好的企業和公司實習，親身體驗去工作中良好的道德的重要性，提高對職業道德的認識，培養學生的市場經濟意識、競爭意識和憂患意識。在實習結束后，學校還要關注和重視信息反饋，將企業和公司對與職業崗位有關的評價、評估，對學生的滿意程度所給出的意見和建議及時告知學生本人。幫助和促進學生完善職業道德。

　　良好的職業道德不僅是市場經濟發展的需要、兩個文明建設的需要，也是提高個人素養、專業水平的需要。在市場競爭日趨激烈的今天，處理好各方面的關系能夠使企業間接地提升生產力。

　　大學生應如何培養職業道德 篇3

　　具有良好的職業道德，有利于大學生未來的職業發展。本文著重從職業道德的重要性、職業道德基本規范、如何加強職業道德修養等三個方面來引導大學生不斷提高自己的職業道德修養水平，向更高的職業道德水準邁進。

　　職業道德是從事一定職業的人在特定的工作和勞動中所應遵循的特定的行為規范，是一般社會道德原則和道德規范的特殊形式和重要補充。職業道德的基本特點：在范圍上，它存在于從事一定職業的人中間，是家庭、學校教育影響下所形成的道德觀念的進一步發展;在內容上，它具有較大的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣;在形式上，它具有具體、多樣和較大的適用性。良好的職業道德，有利于人們養成良好的道德習慣，有利于促進社會生活的穩定發展，在社會主義條件下，有利于兩個文明建設的發展。

　　一、職業道德的重要性

　　(一)對社會主義經濟發展起推動作用社會主義現代化事業是一個復雜而又協調的整體，各行各業與現代化建設有著密切的.聯系。每個行業工作效率的高低和勞動態度的好壞.都直接影響現代化建設的步伐。各行各業只有提高工作效率、改進服務質量和提高產品質量，建立起彼此協作和諧的關系，社會化大生產速度才能提高。

　　(二)對形成良好的社會風尚起保證作用社會風尚的好壞.往往是通過各行各業的職業風氣這一“窗口”表現出來。各行各業的風氣是職工道德水平和道德風貌的總體現，而整個社會的社會風尚又是各行各業道德水平和道德風貌的綜合反映。以為人民服務為核心的社會主義職業道德建設，是促進社會風尚好轉、鞏固和發展的強大思想武器。

　　(三)對提高從業人員的基本素質起促進作用一個合格的從業人員固然需要掌握一定的專業技術和工作技能，但能否盡職盡責關鍵在于他的職業道德修養程度。社會主義職業道德，可以幫助人們樹立理想，堅定信念，可以激發人們的勞動熱情、積極進取的精神和主人翁責任感，從而自覺鉆研業務改革創新、提高效率、遵紀守法、廉潔奉公，成為建設社會主義現代化的合格人才。

　　二、職業道德基本規范

　　職業道德基本規范是職業道德原則的具體化，是職業范圍內從業人員應遵守的行為要求，它在職業活動中調整個人與他人、集體、社會之間的利益關系.是我國現階段各行各業從業人員都應當遵循的職業道德基本規范。

　　(一)、在崗愛崗敬業樂業在崗愛崗、敬業樂業就是熱愛自己所從事的職業，忠實地履行崗位責任，只有熱愛本職工作的人，才可能對自己的職業有一種自豪感和榮譽感，才會盡心盡力地去履行自己的崗位職責，人們把這種道德現象所體現出來的精神稱為敬業精神。

　　(二)、誠實守信平等競爭誠實守信，就是言行一致遵守諾言。平等競爭是指參與市場活動的人無論其社會地位如何，在市場面前一律平等，即面對同等的條件，享有同等的權利，履行同等的義務，處于同一個競爭起點。

　　(三)、辦事公道廉潔自律辦事公道、廉潔自律指從業人員在行使職業職權時要公平公正、公私分明，約束好自己的行為。這一道德要求就是提倡從業人員要秉公辦事、不徇私情、克己奉公、不謀私利，自覺維護公眾利益，抵制行業歪風，要“常在河邊走，就是不濕鞋”。

　　(四)、顧全大局團結協作。

　　(五)、注重效益奉獻社會注重效益.是指從業人員在日常工作中要合理地利用勞動時間.以較少的消耗取得較大的經濟和社會效益;奉獻社會，指的是在人具有奉獻意識和奉獻能力的條件下，當社會需要的時候.自愿將自己的體力、智力、財力甚至生命，奉獻給社會的行為。從業人員的道德品質最終要體現在其勞動成果上。

　　三、如何加強職業道德修養

　　(一)、樹立自信，自覺、自主地進行自我修養。在職業道德修養上，自覺是非常重要的，人一旦有了自覺性，才能在道德活動中處處留心，時時提醒自己，嚴格要求自己，完善自己的職業道德品格。

　　大學生處在人生的十字路口，自我管理和約束能力相對較差，但具有很強的可塑性，若能從自己內心培植職業道德的土壤，建立長效自我約束機制。就會在工作中愛崗敬業、謙遜禮讓、嚴于律己、寬以待人;在感情上，以為社會多作貢獻為榮，以自己的勞動成果能為社會和他人帶來幸福為樂.從而更好地在自我教育中提高職業道德水平。

　　(二)、學習職業道德理論與參加社會實踐活動相結合。學習職業道德理論與參加社會實踐活動相結合是提高職業道德修養的根本方法。

　　(三)、向新時期涌現的職業模范人物和身邊的榜樣學習。

　　(四)、自覺地進行內省和慎獨。

　　(五)、從小事做起，從現在做起，循序漸進。大學生正處在培養良好職業道德和練就技能本領的大好時期，只有在平凡的日常學習生活中.從點滴小事做起，通過長期積累，才能逐步培養，形成優秀的道德品質。因此，在道德修養中，要從我做起，嚴格要求自己.不能因為他人沒有做到而原諒自己.或自己也不去做;也不能因為社會存在不正之風。還有許多不道德的現象出現而放縱自己、原諒自己，甚至放松對自己的要求。相反，更應該高標準、嚴要求，朝著高尚的職業道德境界去追求，只有這樣，才能自覺形成一種道德習慣，形成良好的職業道德信念和品質。

　　目前，我國正在努力建設社會主義市場經濟.人們的思想道德觀念發生著很大變化.職業道德建設面臨著新的形勢和許多新的問題。盡管如此，職業道德修養仍然是職業道德建設中的一個重要方面，對于個人道德品質的形成和發展都具有重要的作用.社會需要數以億計的高素質勞動者，作為當代大學生戒們更應首當其沖，從我做起，從小事做起，不斷提高自己的職業道德修養水平，向更高的職業道德水準邁進。

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