孫少平人物形象分析

每一個平凡的人都以一個不為人知的不平凡的世界，每個平靜背后都有激情澎湃，無聲有時勝似有聲。說到青年總給人以熱情、奮進、精力旺盛的印象，在路遙的小說——《平凡的世界》中孫少平就是很典型的青年。他為自己的理想而不懈奮斗，他有思想，又有些不切實際，算是一個理想主義者，經常做一些讓人不理解的事，以尋得自己的人生價值。 他一直在致力于改變自己的行動中，就像是小說寫的那樣“他慢慢懂得，人活著，就得隨時準備經受磨難。”

路遙筆下的孫少平是一個不安于現狀，在殘酷的事實面前不屈不撓，用于追求自己的理想的奮斗青年，他出身農民家庭，生活貧窮，卑微的生活但是依然堅強，依然奮發向上，努力地追求自己想要的生活。他的奮斗激勵著千千萬萬的讀者，他究竟是怎樣的一個人呢？下面我將從窮且益堅，堅持不懈的奮斗者、超越自我；夢的追求者、熱情滿懷；大愛無聲，真情的實踐者來展示孫少平這樣一個有血有肉，時刻準備著接受磨難和困苦的堅強的青年。

一、窮且益堅，堅持不懈的奮斗者

出生農民家庭的孫少平從小就要面對貧困、忍受饑餓，無時無刻不在與之奮斗著。上學時期每天那兩個黑高粱面饃，只是不至于把他餓死。坐在教室里聽課還行，可一勞動起來孫少平就覺得“兩眼冒花，天旋地轉，思維完全不存在了。只能依靠著強大的精神力量堅持走好每一步。然而更讓他痛苦的是，貧苦給他那剛開始成長充滿敏感的自尊心帶來了看不見的傷害。他因為沒有一身體面的衣裳，而不敢站在女同學面前，更不會和她們說話。因為沒有好的吃食，他會不自覺得避開眾人的目光，悄悄取走不體面的黑家伙。但對于這些他沒有就此屈服，放棄生活，而是以更加樂觀積極地心態投身在生活中。

他對生活有著深沉的看法：生活總是美好的，生命在其間又是如此短促，既然活著，就應該好好地活即便是痛苦，也應該看做是人的正常情感，甚至它是組成我們人生幸福的一個不可欠缺的部分。孫少平對生活充滿進取和挑戰，是

個渴望自立自強的青年。高中畢業后雖然回到雙水村參加農務，當起臨時教師。但他骨子里那一顆不安分的心，促使他不會一輩子靜悄悄地生活在雙水村。憑著莊稼漢的勇氣，他獨自來到黃原城自立。面對殘酷的現實環境，他并沒有畏懼苦難。在給妹妹蘭香的信中有這樣的話“首先要自強自立，勇敢地面對我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。”他拒絕了哥哥與好友的幫助，只想用自己的勞動證明個人存在的價值，他用自己的勞動，實現著他對自己事業的追求。在好心人曹書記的幫助下，來到大亞灣煤礦當工人。這是個考驗人的地方，不僅需要身體健壯，更要能吃苦、耐勞，勇敢和無畏的犧牲精神。長時間的攬工生活，孫少平已經磨練出吃苦的品質，精神上早已有著思想準備和承受能力。他坦然的面對著一切，始終跳動著一顆對事業奮斗拼搏的心，心中充滿了對未來的期待。

二、超越自我，夢的追求者

孫少平出身農民卻無時不忘改變自己身上的小農意識，主動到城市挑戰別樣的苦難磨練自己，在對自我思想的不斷剖析中逐漸畫出生活的藍圖，挖掘人生價值，體現自我。強烈的現代叛逆意識，使他對傳統的生活方式與鄉土觀念不斷提出質疑和否定，試圖以個人奮斗的形式擺脫土地的束縛，力求改變自己，改變自己“農民”的歷史地位和傳統性質。

為了實現自我價值，不管生活怎樣艱辛怎樣忙碌，他一刻也不曾忘記讀書，書成了他真正的伴侶。讀書改變了他的視野，在高中求學時忍饑挨餓，他沉醉于讀書中。被侯玉英告發，遭到郝紅梅的冷落，靠書中知識去撫慰精神的創傷。共同對書的愛好和對知識的渴求，使他結識了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導師。田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報紙和書，在農村教書時，他感到高興，感到滿足，主要就是因為他能在學校讀到各式各樣的報紙。在攬工的時候，繁重的體力勞動使他筋疲力盡，但書能把他從近乎殘酷的現實里拉出來。通過不斷的讀書，少平認識到，“只有一個人對世界了解的更廣大，對人生看的更深刻，那么他才有可能對自己所處的環境和困苦有著更高的意義的理解，甚至會心平氣和地對待歡樂和幸福。”也許他的夢想不那么偉大，但是他對于夢想執著的追求仍然令我們觸動。

三、大愛無聲，真情的實踐者

孫少平對待愛情的態度，對愛情的追求，體現了作品蓬勃向上、奮斗不止的主題。田曉霞是省委領導的女兒，美麗大方、才華出眾、性情倔強、意志堅強、富有進取心。在常人看來孫少平地位底下，與她簡直就是“門不當戶不對。”但孫少平卻敢愛敢恨，不因自己是平民出身，就主動放棄。而是通過各種努力，從思想、知識、精神上向田曉霞靠攏，用自己豁達、誠實、深沉的人格魅力，吸引了田曉霞，從而相識、相交、相知、相戀。共同的人生追求、共同的性格特征、共同的興趣愛好，使他們相互支持、相互激勵，共同進步。但是美麗的終究是短

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暫的，就在他們的愛漸漸走向成熟時，一場洪水奪去了田曉霞年輕而又美麗的生命，這對孫少平無疑是個致命的打擊。孫少平失去了在精神和生活中的伴侶，讓他痛不欲生、傷心欲絕。但是堅強的孫少平經過理智的思考，重新樹立起了對生活的信念與勇氣，頑強的趕上了曲折的生活道路。

四、現實意義

小說以青年農民孫少平的成長為主線，記錄了他在這十年里的坎坷生活和奮斗經歷，向我們展示他精神世界和價值觀的逐漸成熟。讀完這部小說，我們從心里與孫少平一起成長，一起經歷了大變革的時代。在面對生活的壓力時，他仍然正直，不屈服于丑惡，面對自己的目標就堅持不懈地與出現的困難抗爭、奮斗，充滿著希望。他向我們詮釋了生命的意義就在于要樹立正確的目標，勇敢面對苦難，戰勝它，堅持不懈的為之拼搏。孫少平是一種積極進取精神的代表，一個自強不息、執著奮斗的形象。

對于當今時代我們這樣的年輕人，這些言語有著巨大的鞭策力。我們不一定會有保爾或孫少平他們的經歷，但我們應多感受苦難，因為任何人的成長、成才、取得成就的過程都不可能是一帆風順。“不經歷風雨，怎能見成功，沒有人能隨隨便便成功”，這句歌詞也許正是這些形象的另一個縮影。同時，也是當代社會城鄉發展時期，渴望跳出農門勇往直前的青年農民的寫照。與那個年代的孫少平相比，身為新時代的我們，無時無刻不處在于外界的沖突中，學習和工作中碰到困難和挫折也不算的什么，我們需要的正是孫少平勇于面對苦難、克服苦難堅韌不拔毅力和積極進取的精神。

結 語

《平凡的世界》中主要人物都有著平凡生活中的不平凡的人生信仰與追求，都是值得人們學習和稱頌的典型。生活中有千千萬萬個如孫少平這樣自立自強，渴望跳出農門的奮斗青年。正是“孫少平”這一形象給予他們前進的動力，也為經受苦難不放棄生活希望的人們以心靈的慰藉。問題是生活隨意給的，我們只有學著用自己的方式解決，當你處于浮躁時，請你想下孫少平吧！讀完這部小說，從“孫少平”這個平凡人身上，我們看到了不平凡，他的寬厚無私、自立自強、堅韌頑強永遠值得現代年輕人學習。

孫少平人物形象分析 [篇2]

（一）逆境中折射出的人性美

1自尊、自信、自強的完美人生。

孫少平是農民的兒子，實在苦難和饑餓中長大的，由于家境過于貧窮，求學期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮并沒有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達挺過來了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內心很痛苦，但他并不退縮，他將主要精力投入到學習中，從書本中不斷吸取知識，豐富自己的內心世界。他以樂觀積極的心態，成為生活舞臺的主角，所以學校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動的一課。高中畢業后孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動，當起了臨時教師，但是他的思想卻插上了是翅膀，不滿足于現實，都很艱難，但只能來到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，干著超負荷的體力活，但他不斷鼓勵自己，一次次的咬緊牙關，用信心和毅力來最大限度地改變生活環境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導師田曉霞，其間經歷的坎坷和磨難是常人無法理解的但他沒有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對理想生活和理想自我的執著追求，鼓足勇氣去戰勝自我，戰勝生活，成為生活的強者，思想的強者。

2堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神

縱觀整部小說，主人公孫少平走過的路都是布滿荊棘的：學生時代缺吃少穿，使他難堪，畢業后外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業和露宿街頭的困境，后來招工進入煤礦，面對的仍然是高強度、極其危險的體力活和惡劣的生活環境，當他一次次陷入生活的困境時，硬是靠著堅韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己。在建筑工地上，經受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負重，他完全可以回去與哥哥一起經營磚廠但他有自己獨特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說過,“自己經歷千辛萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來的更有滋味。”他有敢于主宰自我命運的勇氣，敢于挑戰現實困難和未知世界的膽識。讓我們再一次回顧他的生活歷程：求學時的忍饑受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平并沒有因禍不單行的現實被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅韌不拔的性格，他堅信生活總是美好的“人”，就應該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現實生活抗爭，充分顯示了孫少平堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神。正是這種男人的堅毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛。

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（二）平凡生活總表現的人格美

1對知識的渴慕和追求

他一刻也離不開書，書成了他真正的伴侶。書改變了他的視野，在高中求學時忍饑挨餓，他沉醉于讀書中。被侯玉英告發，遭到郝紅梅的冷落，靠書中知識去撫慰精神的創傷。共同對書的愛好和對知識的渴求，使他結識了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報紙和書，在農村教書時，他感到高興，感到滿足，主要就是因為他能在學校讀到各式各樣的報紙。在攬工的時候，繁重的體力勞動使他筋疲力盡，但書能把他從近乎殘酷的現實里拉出來。通過不斷的讀書，少平認識到，“只有一個人對世界了解的更廣大，對人生看的更深刻，那么他才有可能對自己所處的環境和困苦有著更高的意義的理解，甚至會心平氣和地對待歡樂和幸福。更讓讀者感動的是，干了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞里，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會神的看書，沉浸于書帶給他的世界。當了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時間復習功課，準備考專業的煤炭學校。

這就是作品為我們塑造的孫少平——愛書如命，不斷地允吸著書帶給他的精神營養。

2對弱者的舍命相救——所折射的寬厚和坦蕩

在平凡的生活中，孫少平表現出的是不平凡的崇高境界，他的心靈是純潔美好的，在生活與困難的磨礪中，形成了他的博大無私的胸懷。跛足女子侯玉英好幾次揭發他，向班主任告密他讀“反動“書，還侮辱他和郝玉梅，但當洪水淹沒山崖，侯玉英快要被巨浪卷走時，他不顧前嫌，冒著生命危險撲入洪流之中，救了她的生命。郝玉梅棄他而去另攀高枝和顧養民好，給他的心靈帶來一個很深的床創傷。但他并不記恨，在“偷手帕”事件中他挽救了她的靈魂和前途。在攬工時，看到陌生弱女子小翠受辱時，他不惜失掉自己賴以生存的工作，再次使自己流落街頭，并把自己辛苦掙得100元錢全部交給小翠讓她回家。在大牙灣煤礦下井時，不顧自己的生命危險，舍身就出身陷險境的工友，當蝦仁王世才死后，孫少平頂著世俗的壓力幫惠英嫂走出低谷。所有這些讓讀者無不感動的流淚。他的坦蕩、善良，無不使人佩服，作者筆下他的靈魂和崇高的精神境界永遠發出熠熠的光芒。

（三）感情世界體現的高雅美

1、親情：無私忘我的關切

在學校求學時自己忍饑挨餓，靠非洲黑饃勉強維持生命，但當拿到潤葉姐給的50元錢和糧票時，首先想到的是家，是家中的祖母和兩個小外甥；在黃原攬工時，他身上被石頭壓得皮開肉綻,把賺來的錢為家人每人買一件衣服和食品，每月要給妹妹寄錢，每次回家把掙來的錢全部交給家中，不惜讓自己再次經歷流落街頭，忍饑挨餓；在大牙灣煤礦，他天天下井，為了攢到足夠的錢，為年老的父親在雙水村箍幾孔像樣的新窯洞，他曾對小霞說：“窯洞的好壞是農村人貧富的首要標志，我要為我的父親在雙水村揚眉吐氣……”更讓人感動的是，當妹妹考上大學時，作為一個哥哥，他為妹妹買衣服，日用品，甚至內-褲、乳罩、衛生帶都為她買到，作為一個哥哥他考慮的細心、周到，令小霞感動的熱淚盈眶，對于家中的親人“他不僅僅是責任，更是一種致命的愛。”對家人的無私的付出，令今天年輕一代的讀者震撼，也給今天的兒女在思想上進行一次深入的凈化。

2、愛情：精神境界的愛戀

在愛情世界里，盡管他表現出來的是“被動”的，但滲透的是真誠和無私，每一次經歷的感情歷程，無不使他的心受到很大的觸動，貧窮讓他認識了郝紅梅，郝紅梅的另攀高枝后，他感到很痛苦、消沉。但冷靜下來后，他又能站在對方的立場上，為對方離開他找一個合適的理由，理解和寬容對方，這是一般人做不到的。思想的交流，精神的融合，共同的愛好——以書為“媒”，他和田曉霞兩顆心碰撞出愛情的火花，愛的很投入、很真切，盡管曉霞是省報記者，大學生、省委書記的女兒，而他是掏炭的工人、農民的兒子，盡管世俗的偏見時時折磨他，但他還是執著，熱戀著田曉霞，愛的很深，但是老天卻故意安排美麗、溫柔多才的田曉霞在洪水中搶救民眾因公犧牲。最為莊嚴的儀式，也是對小霞真愛的至深的流露，為了減輕心靈的創傷，他又投入到高強度的體力勞動——下井。為了救工友身負重傷，上天又把一個美麗優秀的醫科大學生——金秀推到了他面前，她愛他，向他表白，而他想到的是自己受傷后丑陋的面孔和自己惡劣的生活環境，竟然婉然拒絕了金秀的求愛……也許他認為此時惠英嫂和明明更需要他。在情感的天平上，他的指針再一次傾向了別人。這又是多么寬闊的胸懷和高雅的境界。

二、塑造孫少平形象的藝術手法

肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫和細節描寫等等都是文學作品中塑造人物形象的手法。《平凡世界》這部作品，綜合運用了多種手法，把孫少平塑造成立本、豐滿和真切的人物形象。

(一)、其他人物反襯和烘托，起到“烘云托月”的效果

為了塑造好孫少平這一形象，作者下工夫刻畫了作為烘托孫少平的形象的孫少安、郝紅梅、侯玉英、田曉霞、金秀等配角。通過其他人的反襯和烘托，孫少平的形象才更是高大和豐滿，使孫少平的人格更具有魅力。孫少安是扎根于農村而又安于農村的生活，少平則是進取和挑戰的姿態面對生活，孫少安主動結束與潤葉的愛情，孫少平則敢于擁抱田曉霞……郝紅梅在感情上拋棄了他，侯玉英多次當著眾人的面使他難堪，但他在關鍵時刻，危機關頭，能夠舍命相救。作者筆下的田曉霞，高-干出身，有這令人羨慕的職業，zheme優秀的大學生竟然愛上他，并且愛的很深，還有后來醫科大學畢業的金秀，讓我們讀者足以看出孫少平身上所顯現的偉大魅力。

（二）細膩的心理描寫，清晰描繪出孫少平成長的心理歷程

像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫無疑是表現人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫來揭示孫少平的內心世界。學生時代，他每天等人走后領他的“非洲黒饃”的自卑心理，看電影偶遇曉霞的喜悅心理，及得知曉霞犧牲的“痛苦”心理。還有因公受傷的“絕望”心理，都描繪的細膩、逼真，惟妙惟肖，增加人的真實性和可信感。當孫少平在報欄看到田曉霞在抗洪第一線為群眾生命犧牲時，他立即倒伏在泥水中，絕望的呻吟著，回到宿舍，兩眼呆呆的望著雪白的蚊帳頂，他無法相信這是些是真的，他想象到：“這肯定是報紙的失實報導，曉霞啊，你根本不可能死，你會活著，這是一場惡作劇，你還會發出那銀鈴般的笑聲，或許你只是受了點傷，正躺在某個醫院吊水呢。”孫少平內心緊張地做著各種設想：你明天從省城趕到黃原村進行我們的老梨樹下的約會。他想著：淚水迷糊了雙眼，當從老房頭嘴里證實田曉霞“死”后，他兩眼一黑，腿軟的如同抽了筋，文中孫少平對田曉霞所做出的種種設想，符合當時人物心理，即表現對田曉霞強烈的思念和愛，又不忍心承認發生的事實性，把當時孫少平痛苦的心理刻畫的淋漓盡致。

（四）環境描寫對人物形象的襯托作用

環境是形成人物性格的場所范圍，小說中的環境描寫，起著重要的作用，對于交代清楚故事發生的時間、地點和社會條件，渲染氣氛，襯托人物的心情，從側面表現人物的性格，起著重要的作用。

“一切景語皆情語”作者筆下的環境描寫總是與人物思想感情緊密相連，錯落有致舒緩自如，比如，孫少平在原西縣高中畢業時的一段景物描寫：“冬日，西沉的殘陽余暉在原西河對面的山尖上留下了不多的一點，原西河兩岸的河邊結了很寬的冰，寒風從河道里吹過來，徹骨的刺冷，街上冷冷清清，已沒有太多的行人，城市上空煙霧籠罩，遠處灰蒙蒙的一片。”從這些景物描寫中能夠讀懂孫少平當時的復雜心情：既對黃原充滿深深地熱戀和依依不舍，又對未來生活充滿太多的向往，但又對今后自己的前途充滿著擔憂。當孫少平和妹妹蘭香、金秀、吳仲平來到公園劃船時，作者寫道：他的確大開眼界，尤其是輕松地置身于這樣優美的環境，又和自己親密的人在一起，這便使他很愉快，陽光燦爛，湖水碧綠，岸柳婀娜，花果絢麗，清涼的風像羽毛般輕柔的撫摸著人的臉龐。“在我們的主人公心情開朗是，他眼前的景色是風和日麗。作者的筆調是多么燦爛。

三、成功塑造孫少平形象的社會意義

小說以“四人幫“被打-倒，農村實行”聯產承包責任制“為背景，描述了中國75-85年的巨大變化，以及當時農村由落后逐步繁華的過程。全書以孫少平的成長過程為主線，記載了一名農村青年十年的坎坷生活和不斷奮斗的過程，也描繪了其內心的精神追求和價值理念不斷走向成熟的歷程。

讀完這部小說，從某個意義上說，讀者也從心理層面上經歷了那個年代，經歷在艱苦的實際環境中不斷成長、不斷走向成熟的過程。在成長的道路上，孫少平與愛情、親情淚水和思考結伴而行，面對命運安排的種種磨難使主人公形成了正直、博愛‘自尊和對人生幸福的理解和自我價值追求的獨立人格。他從不抱怨人生，對自己渺茫的人生目標從未放棄、奮斗充滿希望。在這一過程中，只要有希望，并能夠堅持義無反顧為之付出，在為了希望和理想永不放棄、奮斗不止的過程中，才能夠真正體會到人生的意義。

與孫少平那個年代比，我們現在工作和生活碰到的困難或挫折又能算得了什么？我們現在的工作環境和生活比孫少平那個年代不知要好上多少，但是，好像我們感覺不到幸福的滋味，我們缺少孫少平的那股堅韌不拔的毅力和寬厚穩重的氣質，我們多了些浮躁和抱怨。這部作品讓我們認識到，艱辛和苦難會給我們生活的力量，只有經歷這些，才能真正體會到人生幸福的起碼意義。

從路遙先生為我們塑造的“孫少平”等這些平凡的人物身上，我們也可以看出在這個平凡世界里人性中的善于美，丑與惡。也正是孫少平身上這種閃著光輝的人格印證了他是一個生活的勝利者，跳出農門，創造事業的輝煌。他的堅忍不拔、自強自立的人格，永遠是青年人學習的楷模，他的寬厚、仁愛、無私的高尚品德，為讀者的心靈點亮了一盞明亮的燈。

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