中班級組下學期計劃

一、 基本情況分析

本學期，我們中班年級組在原來的基礎上人員有所變動，縱觀整個年級組教師的情況，發現我們的教師隊伍比較年輕化，共有6名青年教師。隊伍的年輕化，是我們的重要資本，預示著我們將有很大的潛力。因此，本學期我們將延續以往的年級組的優良作風，發揚團結協作、共同奮進、求實創新的工作作風，老教師、新教師互補互助，將本學期的工作做得更踏實而有效。

二、 指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的凈勝，以園務計劃、教研計劃為工作指針。本著以兒童發展為本，以發展個性核心，以讓幼兒“健康快樂，全面發展”為宗旨，結合中班幼兒的心理特點、學習規律和實際發展水平，積極探索、創新教育教學方法。尊重幼兒的人格和權利，注重幼兒的創新精神與能力的培養。充分調動每位教師的積極性，發揮年級組的凝聚作用，保教并重，促進每個幼兒富有個性化地發展。

三、 工作目標和重點

（一） 團隊合作凈勝，共同學習交流

本年級組將進一步發揚團隊合作精神，在日常工作、教學、學習交流中，互相合作、互相學習。具體如下：

1、 圍繞教研組學習的重點開展討論與學習。

2、 向其他年級和有經驗的教師學習。

3、 利用自然資源和社會資源，促進幼兒的發展。

4、 開展集體備課活動，每周一次進行共同鉆研教材，制定教育活動

的目標，完成活動方案的設計，使每位教師做到心中有數，更好地進行資源共享，在互相的合作過程中不斷提高自身的業務水平。

（二） 進一步嚴格要求，加強反思調整

本學期我們將更加嚴格的標準要求本年級和班級工作，在教育教學工作中加強交流與互相。

1、 對主題活動的開展加強反思和調整，每月進行課程審議。

2、 對于幼兒的發展過程進行觀察、評價、記錄、反思和調整。

（三） 提升自身素質

全體教師積極參與教學研究，不斷提升自我。從理論學習出發，結合技能技巧的提高，促進教師的發展。

（四） 做好家長工作

教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。平時運用家園聯系手冊、QQ空間、家長園地、早晚接送交流、與家長溝通，使家長及時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。同時，向家長介紹相關的育兒知識，共同克服育兒中遇到的難題。充分挖掘家長，利用家長的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

四、 具體安排

二月份

1、 做好班級的衛生及環境的整理工作；

2、 穩定幼兒情緒，抓好班級常規工作；

3、 做好新生家長工作；

4、 制定班務及各項計劃；

三月份

1、 培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣；

2、 開展新生家長會；

3、 各班家園聯系工作檢查；

4、 家長開放日的籌備工作；

四月份：

1、 開展中班級的家長開放日活動；

2、 觀摩各班幼兒半天常規組織；

3、 “六一”節目上交并進行彩排；

4、 開展自理能力競賽；

5、 新教師教研活動的開展；

6、 對幼兒進行假期文明禮儀、安全教育；五月份：

1、“五一”勞動節，教育幼兒愛勞動；

2、各班區角材料及環境檢查；

3、“六一”兒童節，匯演節目的檢查；

4、觀摩骨干教師、青年教師匯報課； 六月份：

1、 開展慶“六一”節目匯演活動；

2、 班級管理交流（區域活動的開展情況）；

3、 教師課程的反思交流；

4、 班幼兒衛生檢查；

七月份：

1、 做好幼兒學期末的綜合測試；

2、 學期的資料歸檔；

3、開展親子游戲活動；

2012年2月19日

中班級組下學期計劃 [篇2]

一、教研組情況分析。

上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的積極配合下，教研組工作得以順利地開展。教師責任意識逐步增強，處處以幼兒園利益為重、以幼兒發展為本，組內已經初步形成了互幫互助、互學互探的健康氛圍。但是經過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

1、教師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入。

2、教師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣。

3、教師的課堂設計與組織實施能力間還存在著一定的差距。

4、教師參與研討的主動性、積極性、教師的研究能力還有待進一步提高。

針對教研工作中存在的問題，本學期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時間，提升自己相關的能力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充分的準備，有效地幫助年輕教師盡快適應幼兒園的日常工作，并逐步走向成熟；并為新老教師之間觀念與經驗的互補提供有效的交流平臺，把我們中班組建設成為一個充滿歡樂、互幫互助、團結向上的集體。

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二、指導思想。

緊緊圍繞園務計劃的工作目標和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題研究，使教師把先進的教育理念真正落實到教育行為中，提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個臺階。以幼兒發展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。

三、本學期工作目標。

1．繼續加強理論學習，以扎實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進步的教研模式。

2．注重理論學習與實踐研究相結合，屏棄傳統的以教研組長為中心的互動模式，嘗試由組內教師輪流主持，開展多樣化的教研形式，比如：可以提供自己新學習的文章以及自己的見解，可以把自己研究的活動說給大家一起來討論以這樣的形式使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。

1

3．運用反思策略進一步提升教師對主題背景下集體教學活動價值的把握。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。

四、具體措施：

1、通過專題相關理論學習，通過相互觀摩閱讀活動的開展，在展示活動、討論、反思、調整的過程中促進大家的交流與提升。

2、加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。

3、扎實教研活動，真正發揮其輻射作用。建立教研活動輪流制，輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。對中班階段的共同問題，如教育目標的制定、主題活動的選擇、教育資源的利用等展開研討。

4、開展評課教學活動，提高教師的業務水平。積極參加園內的公開課，互相聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。

5、注重教學反思。加強對自我教學實踐的反思。認真完成每月的案例撰寫及教養反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

6、立足課題研究。扎根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，積極申報各類課題，注意資料的積累。

五、每月具體活動安排：

二月份

1．進一步完善、創建活動區角、墻飾更換或修補。

2．結合元宵節開展“賞花燈“活動。

3．召開學期初家長會。

4．班組成員研討商定班級計劃、游戲計劃等。

5．研討（一）學習活動課例。

6．結合三八節開展“感恩母愛”活動。

7．做好各項開學工作，班組內老師商討各項活動區規則。

2

8．創新設計一節活動課，爭取參加和南方的會課及全區公開課活動。

9．開展骨干教師每月一次的好課推薦活動

10．中班組各推薦一節蒙氏示范課。（2月20日）

11．共同研討（二），確定本組專題研究內容。

12．嘗試主題家長月報編輯。

13．進行月考核。

三月份

1．學習中班年齡段幼兒的年齡特點和各科目標要求，月底進行幼兒年齡特點測試。

2．進班聽課，看半日活動。。

3．通州、如東學習觀摩活動。

4．共同研討（三）：交流商討春游活動方案。

5．開展骨干教師每月一次的好課推薦活動。

6．每人一節優質課研討活動。

7．結合春季開展“野菜品嘗會”。

8．研討選出的會課課例。

9．推薦一節美術課，開展一課三研活動。

10．嘗試主題家長月報編輯。

11．進行月考核

四月份

1．開展全區和南方幼兒園會課活動。

2．共同研討（四）：商討半日家長開放活動方案

3．全園開展半日活動開放。

4．親子參觀徐州社會福利院關愛活動。

5．結合清明節——“老紅軍講故事”

6．開展家長助教月活動。

7．推薦一節語言課，開展一課三研活動。

8．研討（四）：迎“六、一”幼兒親子彩裝游園活動方案。

9．嘗試主題家長月報編輯。

10.對教職工進行月考核。

五月份

1．中班常規調研活動。

2．月初各班準備迎六一游園節目。

3．教師開展游戲知識測查。

4．結合勞動節開展“我跟媽媽學做菜”或“我幫媽媽做家務”等活動。

5．推薦一節蒙氏課，開展一課三研活動。

6．嘗試主題家長月報編輯。

7．本組開展排球比賽活動。

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8．對教職工進行月考核。

六、七月份

1．開展迎“六一親子彩妝”游園活動。

2．各班教師收集幼兒照片，填寫幼兒成長冊。

3．鋼筆字比賽。

4. 青年教師舞蹈測查（根據所在幼兒年齡段和進度中的舞蹈自己編）

5．班級工作成績PPT交流匯報（各班班主任）。

6. 幼兒保教質量抽查。

7．專題總結。

8．嘗試主題家長月報編輯。

中班級組下學期計劃 [篇3]

悠閑的寒假生活結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。尊重幼兒身心發展的需要、特點和規律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發展。

一．班級情況分析：

本學期我班有幼兒28名，其中男生 名，女生 名，由于我們班級比較特殊，全班都是新生，除此之外其他都是新生，由于新生占了近一半，無論在教學組織還是在班級治理上都增加了一定的難度。個別幼兒早上來園還會哭鬧。 本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、班級常規管理

（一）生活常規

1.進餐常規：

（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。在下學期會使用筷子進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。

（6）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

（8）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。

（4）口渴了會自己喝水。

3.盥洗常規：

（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用洗手液——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）洗臉：卷衣袖——拿毛巾濕水——擰干——把毛巾打開洗臉、手背、脖子——搓洗毛巾——擰干——掛回原來的地方。

（3）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后洗手。

2.坐的常規

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

3.禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。

4.上下樓梯常規：

（1）上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。

（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。

（二）學習活動常規

1.晨煉、早操常規：

（1）會主動向老師、小朋友問好問早。

（2）按規定放好書包。

（3）愉快地參加晨運。

（4）愛護晨煉器械，晨煉后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。

（5）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。

（6）早操后放好器械，有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

2.戶外活動常規：

（1）玩之前在老師提醒下知道脫-衣服，玩后穿好自己的衣服。

（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。

3.體能游戲常規：

（1）愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。

（2）友好、合作、協商地使用各種器械。

（3）認真進行體育活動，不無故不參加活動，活動前后學會自己脫穿衣物。

4.教學活動常規：

（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。

（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適 中，大方、

不扭擺。

（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。

三、班級安全工作

（一）教師做到：

1 堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失、燙傷及外傷。

2 保證教室的通風、干凈。保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具，及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3 幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良睡眠習慣。 4 戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒動后不遺忘幼兒物品。

5 嚴格執行幼兒園接送規章制度，把孩子交到其父母手中，有特殊情況須提前和老師交流。

6 放學離園時在班內各處檢查，如：水、電、門窗及貴重物品要放好。 7 教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪老師的眼睛就到哪。

（二）在幼兒方面做到：

1 在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2 幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。

3 幼兒知道不將手放門縫間、桌子間、椅子間以免受傷。

4 戶外活動玩大型玩具時，不推、不擠，幼兒互相監督，保證幼兒安全。 5 知道不能碰電插座等電器，拿剪刀時注意安全，知道正確使用剪刀。 6 知道不把紙團、扣子等塞到耳鼻里，也不能把異物放到嘴里。

7 藥物交接及時，服藥及時。

四、教研教學與保教工作

1繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力；

2在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

3繼續培養幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。技能訓練；

4注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我

們采取以下措施：

（1）多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒；

（2）提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽；

（3）在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發布會等活動，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演；

（4）提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作游戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守游戲規則，與人相處時能表現出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，并且有一位非常要好的朋友。

2.保育、衛生保健工作

《一》保育工作：

盥洗：

（1）飯前便后洗手，手臟隨時洗。教育幼兒節約用水。

（2）教會幼兒正確使用手巾擦汗、用面巾紙擦鼻涕的方法，并將廢紙扔入垃圾桶內。

（3）每天午睡起床后給幼兒梳理頭發，每周提醒幼兒請父母定時修剪指甲并洗凈。

（4）做到幼兒用品（茶杯、點心盆、毛巾等）洗凈、消毒并按時更換。

（5）保持衛生間地面干燥。

（6）逐漸培養幼兒定時大便和大便后用肥皂洗手的習慣，并隨時提醒、檢查。

（7）教幼兒正確使用衛生紙。

2就餐（點心）：

（1）進餐前半后小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動。

（2）擦凈并消毒餐桌，準備餐具，組織指導值日生領取和分發食物。保育員拿餐具時須帶手套，分發食物必須戴口罩。

（3）組織洗凈手的幼兒入座就餐，創造愉快安靜的就餐氣氛、環境，使幼兒文明愉快地進餐。（不處理問題，引導幼兒文明進餐。）

（4）對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。

（5）對于能力弱的幼兒給予幫助，并逐漸培養這些幼兒獨立進餐，不依賴老師喂。

六、家長工作：

1、能隨時以電話方式聯系。采用多種方式如電話、手機及網絡平臺能及時與家長溝通聯系。（或：通過家長接待日、網上溝通等多種形式，保證一對一和每生家長交流。）

2、有針對的開展家長工作，及時做好新生家長工作。

3、利用家訪、家長會、小型家長座談、接送時間等與家長交流與溝通，達成共識，共同培養幼兒。

4、及時向幼兒宣傳介紹班內、園內重點工作，介紹在園情況，得到家長的配合與支持。

5、利用“家長聯系欄”向家長宣傳相關文稿，挖掘家長的教育資源。

6、創建本班博客內容，發揮網站的相關作用。

7、每學期召開一次班級小型的家長會。

8、每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果：

1認真填寫《愛滿家園》，使其充分發揮橋梁作用；

2根據情況隨時做進行家訪；

3不來園的孩子當天電話聯系，了解情況；

4每日向家長反饋幼兒當天在園的情況。

中班級組下學期計劃 [篇4]

一、班級計劃分析

通過上學期的學習，對幼兒的發展情況總的來說，我們班大部分幼兒還是有了較大的進步的。特別是在體能、語言表達和社會交往方面就表現的較為突出。他們的身體狀況與之前相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。孩子們也很樂意于老師交流，這一點使我們作為老師很值得慶幸的。

二、目前現存的狀況

雖然相比之前，上學期我們班的幼兒有了很大改善，但我發現其中還是存在一些問題，你想現在就目前的狀況來說，我們班甚至于其他班級，還是獨生子女比較居多的，所以他們所得到的愛撫與呵護就比非獨生子女多得多，更何況是物質上，從而導致這些幼兒缺乏兄弟姐妹之間的交往和親情，也使他們缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，而反倒同情心、責任感比較缺乏，沒有與同伴的合作互助精神。除了這些，我們班其實還有些個別幼兒存在比較顯著地問題，比如在每次上課時有些小朋友就因為膽小，很少舉手發言；有些小朋友就有很明顯的挑食偏食現象，像我們班的汪景昊，就很嚴重；還有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒，愛護公物和玩具的習慣仍需進一步培養，就像我們班的曹瑞杰、陳澤睿等等。

三、解決措施

針對以上狀況，我們教師也擬定出了一些解決問題的計劃、措施。比如：

1、多與那些膽小，發言少的幼兒聊天，找機會拉近教師與幼兒的距離。

2、多找一些孩子身邊接觸最多的事情提問，鼓勵個別幼兒回答問題，增強他們的自信心。

3、教師可以多開展一些，幼兒之間必須互相合作完成的游戲活動，增強幼兒間的合作互助精神。

4、上一些關于飲食健康方面的活動，讓幼兒更多的了解一些不挑食偏食的益處。

5、對于一些欠缺責任感的幼兒，可以讓他們來擔任一些鍛煉責任心的小任務等。

四、特色游戲

上學期我園開展了課程游戲化園本特色活動，根據本班幼兒特點，我們開展

了泥工坊、粘土制作、走迷宮、娃娃家、系鞋帶、編辮子等區域游戲活動。通過這些游戲的開展，幼兒的動手動腦能力得到了很大提高。本學期我們將在上學期的基礎上，有效挖掘身邊的可利用資源，開展好特色游戲活動，在課程游戲化開展過程中體現“自由、自主、創新、愉悅”的游戲精神。

五、保育工作

每個班級最主要的保育工作就貫穿在一日活動中，所以也是最主要之一的，更是必不可少的。比如早晨來得替幼兒的水杯消毒，為教室里通風換氣等；中午在幼兒午餐之前要先取出幼兒的擦嘴巾，然后替幼兒吃飯的餐桌做“清”“消”工作，再去拿幼兒的碗筷飯菜，再來做最后一次的“清”工作，最后才能給幼兒打飯菜吃飯；而在下午幼兒午睡起床后，得讓幼兒有序排隊喝水等等一系列保育工作，這些都是我們必須要做的。

六、家長工作

針對家長方面，我們也做了一下計劃：

1、在開學初，開一次家長會，針對本班情況向家長介紹本班班務，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，特別是那些獨生子女，為入小學打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

4、可在本班創建班級QQ群，或者留下聯系方式，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

5、鼓勵家長多參與園中、班級中的各項活動，比如“三八節”、或者是一些親子類活動，這樣既能加強家長對孩子在園情況的了解，得到家長對我們工作的支持，也能增強幼兒與家長的距離。

以上就是我對本班本學期制定的班級工作計劃，總之，我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，不求最好但求更好！

中三班

2017年2月

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