小學班主任評優方案

為公平公正評選優秀班主任，學校特制定如下方案：

一、評選范圍及對象

全校現任班主任。

二、評選考核小組

組長：xx-x

成員：xx-x xx-x xx-x xx-x

三、評選條件

1.具有良好師德。有崇高的職業理想和堅定的職業信念，重視學生思想道德教育、心理健康教育以及行為習慣養成教育等，熱愛學生，以身作則，為人師表。

2.愛崗敬業。在出勤、家校聯系、活動組織等方面能積極履行崗位職責，發揮示范和引領作用。

3.班級管理成效顯著。班級各項工作管理規范有序，評比成績突出；班規可操作性強，班級紀律嚴明；學生課堂思維活躍，學習秩序良好，積極性高。

4.教育教學質量突出。所帶班級學業水平在全縣內成績優良，在本單位內名列前茅。

5.現任班主任且擔任班主任工作三年以上。

四、評選考核內容及標準

優秀班主任評選實行百分制考核。評選考核內容包括師德師風、愛崗敬業、教學業績、班級管理、班級榮譽等五項。考核具體內容及計分標準如下：

(一) 師德師風考核計分參考標準（10分）

師德師風考核說明：學校根據《中小學教師職業道德規范》制定具體考核標準。

(二) 愛崗敬業考核計分參考標準（5分）

愛崗敬業考核說明：學校根據日常班主任管理和學校相關規定制定具體考核標準。

(三)教學業績考核計分參考標準（60分）

教學業績考核說明：學校根據中心校成績排名為標準。 按優秀率、及格率、平均分進行計算，比例為30%、40%、30%；

（四）班級管理考核計分參考標準（20分） 班級管理考核說明：班級管理得分應在學校內相應序列前30%以內。

1、0.5分。

五、考核辦法

注：班級榮譽按省、市、縣、校級分別賦分值為2、1.5、

師德師風以三年來情況綜合評議；愛崗敬業、教學業績、

班級管理以本學年情況進行考核；班級榮譽以三年來所帶班級的榮譽進行累計計分，但不超過該考核項目的最高分。

1.師德師風、愛崗敬業由學校考核小組評議打分。 2.教學業績以鄉中心校教育質量監測數據為依據。 3.班級管理由學校考核小組對照班主任管理工作要求和班主任工作完成情況實行量化考核。

4.班級榮譽由學校考核小組依據班集體榮譽的相關證件材料認定打分。

舉報電話：

Xxx-xxx-x 2017-10-23

小學班主任評優方案 [篇2]

班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，是對學生進行思想品德教育工作的骨干，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級課任教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。做好班主任工作，對各班學生的全面發展、形成良好的班風、學風、校風，具有極其重要的意義。為了進一步加大對班主任工作的傾斜力度，注重班主任工作的連續性，規范班主任工作的管理，全面完成學校的工作、任務，特制定本評比細則：

一評選對象： 現任班主任

二、評選標準：

1、熱情關懷、愛護學生，負責做好本班級真正形成遵紀守法、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的班級集體，積極爭創文明班級。

2、協調與其它班級、學科教師的關系，探索和研究教學方法，使本班學生學習目的性明確、學習態度端正，學習成績不斷得到提高。

3、關心本班學生的身心健康，組織和指導學生開展體育、文娛等各項有益活動，組織學生參加學校組織的勞動、社會活動和體鍛“達標”活動，培養學生用眼習慣。

4、教育、督促、檢查本班學生遵守小學生行為規范、校規，按照國家、政府的政策法令和社會公德，對學生的日常生活給予幫助和指導，促使其良好生活習慣的形成，對學生教育應做到：“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。

5、注重培養學生具有較強的社會生活、工作、學習交際能力。

6、認真進行家訪工作，與家長及時交流學生的學習、操行情況，做好家訪記錄，密切家校聯系。

7、認真負責日常班務工作，帶領本班學生認真做好本班學校分配的各項工作任務。

8、為人師表、嚴以律己，并在日常生活、工作、學習、勞動中為學生處處起表率作用，不斷學習，提高業務知識和修養，不斷總結工作經驗。

三、計方法：

1．行政、級長、同級組老師投票（行政可直接給全校班主任的40%投票；級長、同級組老師選出同年級班主任人數的40%）。

2．各項活動獲獎得分。

四、一票否決： 下面各項中有一項的，將取消該班主任的評優資格。

1. 有體罰、變相體罰學生。

2. 利用班主任職權，和家長進行權錢交易，以權謀私。

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3. 因教育、保護、管理不當等原因，造成重大傷害事故，或事后處理不力，給學校聲譽造成不良影響。

4. 進行有償補習。

5. 出現安全責任事故（文明班與優秀班主任評選實行一票否決制。）

6. 不配合學校工作。（例如：阻止學生參加學校訓練）

五．考核方法及程序：

1．評比方法： 優秀班主任工作考核時間為一學期。

2．考核程序：

（1）班主任填表（列出一學期來獲得成績）、行政、級長、同級組老師投票。

（2）根據分數選出“優秀班主任”（全校班主任人數的40%）。

（3）張榜公示。

瑯塘鎮中心小學

2017年8月28日

小學班主任評優方案 [篇3]

一、 指導思想

為全面展示班主任的工作業績和個性風采，有效地激勵全校班主任愛崗敬業、開拓進取，努力培養、造就一批政治素質高，有一定的德育理論水平，在德育工作中能起指導、示范帶頭作用的班主任。學校決定每學期進行一次“十佳”班主任評選，并給予獎勵。根據教育部《中小學班主任工作規定》和省市教育部門的文件精神，特制定《江山路第一小學“十佳班主任”評選方案》。

二、評選條件

1．熱愛教育事業，熱愛班主任工作，在思想、品德、作風等方面能做學生的表率，具有較高水平的教育、管理和組織能力；

2．一貫重視學生的思想品德教育和行為習慣的培養，做事雷厲風行，工作持之以恒；

3．能按時制訂班主任工作計劃，認真做好班主任工作總結，按時參加班主任工作會議，不無故缺席，及時完成學校布置給班主任和班級的各項工作；

4．班級管理規范化，科學化，制度化，班級常規管理在本級部當中名列前茅；

5．教育學生積極主動學好各門功課，端正學習態度，培養學生的學習意志和興趣。同任課教師密切配合，班級學習成績較好；

6．積極配合學校、家長共同做好學生思想工作，家校聯系方式多樣化，家訪率符合上級要求，家長滿意度高；

7．關心學生身心健康成長，認真組織學生上好“兩操”和課外活動；

8．認真開展班級活動建設，班級活動有亮點，學生的認同率、參與率高；

9．一學期中實現班級四個零指標(安全事故為零、家長及外界投訴為零、體罰或變相體罰學生現象為零、違法犯罪為零)；

10．教育學生愛護公物，班級文化氛圍好，教室布置得體，激勵學生、陶冶情操等功能體現明顯。 三、評選范圍 ：

江山路第一小學全體在崗班主任

四、 評選辦法：

1．量化成績與票選結合。每學期末由大隊部牽頭對每個班主任進行考核，其他相關部門協助完成。

2.考核內容及權重：

①常規成績。取本學期班級月考核平均分。（由大隊部提供）（權重50分）

②教學質量。參照《江山路第一小學教師工作評價實施方案》中的第六條第六款教學質量計算方法得出該項量化成績。（由教導處提供）（權重30分）

③班級公物管理。根據《江山路第一小學公務管理細則》得出該項量化成績。（由總務處提供）（權重20分）

3.根據以上三項的量化成績，按每個級部50%的比例由高分到低分確定“十佳班主任”候選人名單（四舍五入），學校評審領導小組審核，將通過候選人名單進行公示。

4.由全體教師從候選人中投票選出10名班主任入選本學期“十佳班主任”。

四、有以下情形之一者取消參評資格：（三年內不得參評）

1.有償辦班補課、亂收費被投訴到有關部門，造成惡劣影響，經查核實的。

2.辱罵、體罰、變相體罰學生，造成不良影響及嚴重后果的。

3.工作中不履行職責或有重大失誤，對學校造成負面影響的。

4. 因失職、瀆職造成班級較大事故或對班級中出現的違紀行為教育不力的。

5.因工作不努力、不負責任而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展的。

6.吃、拿、卡、要，讓學生家長辦私事，有違師德形象，造成嚴重不良影響的。

7.班級出現安全事故，造成負面影響較大或者后果嚴重的。

五、獎勵與義務：

1．學校授予“十佳班主任”榮譽稱號，并給予相應物質獎勵。

2．在各種評優晉級工作中同等條件下優先考慮；

3.連續2年被評為“十佳班主任”的，優先享受外出業務學習、培訓、考察、掛職鍛煉等活動。

4.連續三年被評為優秀班主任的，命名為“江山路第一小學名師”，并優先推薦參加區級以上優秀班主任的評選。

優先推薦參加市級、省級、國家級優秀班主任評選；優先享受外出業務學習、培訓和考察等活動。

5．擔任培養班主任尤其是青年班主任的工作，主動承擔主題班會、觀摩課和德育科研等工作。

6．工作中不履行職責或有重大失誤，對學校造成負面影響，學校將取消“十佳班主任”的資格及相應待遇。

六、本辦法最終解釋權在校辦公會。

七、本辦法自公布之日起實施。

小學班主任評優方案 [篇4]

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和領導者，是學校教育、教學工作的紐帶，為了加強班級管理，培養學生形成良好的行為習慣和心理素質，提高教育質量，充分調動班主任在班級管理工作中的積極性，創造良好的育人環境，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，特制定本方案。

一、評選范圍及對象

任班級管理工作三年以上，在工作中取得顯著成績的班主任教師。

二、 評選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，面向全體學生，使學生全面發展。

2、熱愛班主任工作，責任心強，師德高尚，熱愛學生，以身作則。

3、努力學習黨的教育方針及教育學、心理學、倫理學、社會學、法學等理論，拓展自己的知識面，促進思想覺悟和理論水平的提高，以增強教育的吸引力和感染力。

4、履行班主任職責，具備班級管理和培養學生良好行為習慣及創造性的能力。

5、班級管理及教育質量名列前茅。

6、年度內無重大安全事故發生，學生無違法亂紀現象，無輟學現象。

三、評選方法與程序

1、按學年評選，一學年評選一次，一次表彰30人（不分中小學）。2017年——2017學年具體名額為：岳村7人、孟軻7人、建辦2人、大慶辦2人、勝利辦2人、中原辦4人、黃河辦2人、高中2人、高中初中部2人、濮東中學1人、幼兒園1人、實小2人，合計34人。

2、各鄉（辦）各學校依據評選條件和《班主任綜合評價指標》，采取自下而上，逐級審查評選的辦法推薦。

3、要堅持政治堅定，事跡突出，優中選優和公開、公平、公正的原則，把真正的典型選拔上來。

四、推薦上報材料

1、優秀班主任申報表。

2、班主任工作總結（1500字左右，A4紙打印）。

五、獎勵

凡被評為華龍區優秀班主任的教師，教體局頒發榮譽證書，教師節表彰。

附：班主任綜合評價指標

班主任綜合評價指標

注：要求材料真實，不準有以往老材料或虛假材料，必須是實際工作過程中的詳實材料，否則一票否決。

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