教師文化建設方案（精選23篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教師文化建設方案，歡迎大家分享。

　　教師文化建設方案 1

　　一、指導思想：

　　教師辦公室是我們教師的日常工作室，也是我們教學的討論室，老師辦公室文化是一所學校文化的重要標志之一，它彰顯著一個學校的辦學水平和辦學品位，凸現著老師的綜合素養、職業道德。推進教師辦公室文化建設，豐富辦公室文化內涵，創建溫馨和諧的辦公室，既有利于展現學校風采，提升辦學品位，同時也對促進教師發展，形成積極向上的團隊，構建和諧校園有著獨特的意義。

　　二、設計原則（以下各辦公室主題文化屬討論稿，僅供各辦公室參考，并圍繞該主題布置本組辦公室文化）

　　總原則：教師辦公室布置以“高雅，美觀，整潔，實用”為標準，體現“溫馨，和諧，學習”的原則，重在營造富有特色的.文化氛圍。

　　七年級辦公室文化：“生命因責任而高貴，工作因責任而精彩” 八年級辦公室文化：“用腦去思考教育，用心去品味教育”

　　九年級辦公室文化：“榮譽中堅持淡定，平凡中追求卓越”

　　高中年級辦公室文化：“沒有完美的個人，只有完美的團隊” 辦公樓走道樓梯文化建設：紅色文化、愛國主義文化、廉政文化 等主題，制作裝裱上墻。樓道轉彎角購置、擺放花草盆景。

　　三、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　七年級組長：

　　八年級組長：

　　九年級組長：

　　高中年級組長：

　　四、規范要求：

　　1.室內清潔衛生，物品擺放有序：

　　（1）建立衛生清掃值日制度，辦公室要保持清潔。地面干凈無雜物，桌面無灰塵，及時清倒垃圾。

　　（2）教師辦公桌上作業、書籍等物品要求擺放條理、整齊。

　　（3）窗臺潔凈、門窗光亮，窗簾損壞的及時修理。

　　（4）辦公室內無衛生“死角”，辦公桌下不用的凌亂物品及時清理另作安置。

　　（5）辦公室潔具應及時清洗，保持外觀清潔，并按指定位置放置，拖把、掃帚應整齊放置于固定位置。

　　（6）辦公室內吊扇、燈管、電話、空調等電器要定期清潔，保持干凈。注意飲水機衛生，保持水槽清潔。

　　（7）辦公室人員應保持良好衛生習慣，保持室內清潔衛生。

　　（8）辦公室墻壁有鞋印等明顯污跡的要及時清理。

　　（9）離開辦公室要將桌面收拾干凈，非教學物品放入抽屜內，椅子放到桌子內，并關好門、窗、水、燈空調等電器。

　　2.布置合理規范，彰顯文化品位

　　（1）環境布置新穎，個性鮮明，有創意，富文化品位。

　　（2）課程表，作息時間表和室內宣傳公布欄要統一規范張貼。

　　（3）在適當的位置張貼教育名言或標語或美術作品或書畫作品，要美觀大方，統一布局，不得雜亂無章。

　　（4）裝飾物品要體現教育特色。

　　3.適當綠化美化，氣氛清新活潑

　　（1）利用室內墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間開展藝術布置。

　　（2）各辦公室每位老師的桌子上要放置盆景，并放置于合理美觀位置上。

　　（3）利用其他空間合理種養盆栽綠化。

　　（4）美化和綠化布置要體現所在辦公室的個性特征和動態特點，體 現教師的個性創造。

　　4.成員團結和諧，精神風貌良好

　　（1）加強辦公室文化建設，形成團結、和諧、文明、向上的文化氛圍。

　　（2）辦公室成員自覺遵守辦公紀律，在辦公室里，工作至上，不得做與工作無關的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上網聊天、妙股、玩游戲、看電影、電視。

　　（3）著裝端莊，佩帶得體，盡量使用普通話。

　　（4）在辦公室里，工作至上，不得做與工作無關的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上網聊天、妙股、玩游戲、看電影、電視。

　　（5）工作時間不喝酒，辦公場所杜絕吸煙。

　　學校將給予各辦公室一定的經費進行辦公室文化建設，并對各辦公室文化建設進行檢查評比，并給予一定的獎金獎勵，望各年級組辦公室認真遵照執行。

　　教師文化建設方案 2

　　學校文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑；而學校文化歸根結底是人的文化，教師文化又決定了學生文化的形成，直接影響著學校的發展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質的教師隊伍，是優質教育的保證，是學校可持續發展和品牌建設的基礎。為迎接全鎮素質教育現場會，有效推進學校教師團隊文化建設，落實學校文化建設的目標，我校特制定學校文化與團隊建設實施方案。

　　一、學校文化建設的指導思想。

　　學校文化與團隊建設必須緊緊圍繞“全員成長，全面發展”的辦學理念，以打造“兩全教育”學校文化品牌為載體，基于學校教師隊伍結構和整體素質，結合學校發展和教育改革、課程改革的要求，構建起研訓一體的培訓機制、完善豐富的繼續教育課程體系，確立青年教師成長、發展期教師促進、骨干教師發展、學科工作室建設、德育隊伍建設、名優教師研修等計劃和項目，全面深化教師團隊建設力度，圍繞“提升一種科學理念、培育一個和諧團隊、打造一個優美環境、優化一套高效制度、呵護一群優異兒童”的目標扎實推進學校文化和團隊建設，以此不斷優化全員育人機制，不斷豐富和提升辦學內涵，努力培育“兩全教育，和諧創新”的良好校風。

　　二、進一步推進教師團隊文化建設構想。

　　1.構建“開放結構”，進一步推進管理系統建設。加強校外分權，建立社區和家長參與制度，通過繼續加強與共建學校、家長委員會、管理咨詢委員會等校外機構的協作，利用社會資源，監督自我，發展自我，提高管理張力和整體調控能力，從而提高辦學效益和社會效益。

　　2.嘗試“抱團發展”新模式，進一步深化團隊建設。團隊建設的目標是建立一支學習的、研究的、合作的、向上的熱愛教育、樂于奉獻的有創新精神的團隊。重點加強“學科團隊”、“年級團隊”、“項目團隊”等的管理和培養，尤其是要高度重視對各教研組團隊中領軍人物的培養，同時注重建立結構合理的教研團隊，使其能夠成為環境和諧、學術民主、團結公關的集體。為此，學習將教師劃分成若干個團隊，堅持以教學科研為抓手，以課堂教學為主陣地，努力拓展“抱團實踐平臺”、挖掘“抱團研修資源”、創新“抱團活動方式”、探索“抱團成長模式”，精心培育各具特色的“抱團之花”，有效促進了教師隊伍的專業化發展。

　　（1）以合作型團隊建設為平臺，以“青藍”工程和“名師”工程建設為抓手，以名教師、骨干教師帶團，發揮其“激勵效應”，在不同的團隊中形成共創“優秀團隊”、互爭“育人標兵”良好氛圍。

　　一是堅持“名師帶徒”。將各類名師統籌安排在不同的教研團隊中，要求青年教師與其結對子共提高，以帶動全校師徒結對子活動的有效開展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結為師徒，互簽“師徒互幫互促協議”。

　　二是加強“交流研討”。堅持“走出去，請進來”的校本研修方式，有計劃地安排團隊代表到名校學習交流，邀請一些名專家來校講學、上示范課，與教師零距離對話；組織團隊代表參加校外不同層次的名師教學觀摩活動；要求每位教師制定自己的“名師”成長計劃，自覺進行即時教學反思，培養自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解的能力，真正成為教學和教研的主人。

　　三是注重“專家護航”。由各教研團隊中的名教師組成的“專家團”對每一位教師的課堂

　　進行觀察分析，及時幫助改進，促使其快速成長為學科骨干教師；學校之間名師合作互動，對不同課例進行細致深入的研究，促進教育科研能力的提高，使其快速成長為研究型教師；不同的團隊經常開展以“幫助青年教師成長”為主題的系列活動，校內的各級名師與全體青年教師就班級管理、教學困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專題講座，指引青年教師走上成長之路。

　　（2）以奉獻型團隊建設為載體，以服務立團，突出不同團隊的自主方式，尊重不同團隊的集體意愿，不斷完善機制，豐富規范形式，引導每一個教師團隊樹立為學生終身發展服務的意識。

　　一是倡導“溫馨德育”。建立“特殊學生檔案”，根據學生實際進行跟蹤教育；成立了以團隊骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關心愛護，多做其家長工作，用各種方式填補失去的那份愛；把特殊學生教育同自己團隊實踐活動結合起來，通過開展不同主題的.教育活動，激勵他們做生活的強者。

　　二是共寫“師德體會”。每一位教職工，都可以把自己對每個教師團隊的觀察，包括教師的課堂表現、團隊管理態度以及有無體罰或者變相體罰現象、有無“語言暴力”、有無有償家教行為等，隨時反饋到“體會反思”上。

　　三互簽“文明承諾”。學校專門印制了“教師工作提示”。從學校常規教學和學習規范、各種專題教育活動、師生文明用語和忌語等方面分別制定了提示。可以讓不同團隊的教師和各年級學生在開學之初就充分了解自身的文明職責，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據“工作提示”對照自己、他人的言行，即時監督，及時規范。

　　3.以創新型團隊建設為目標，積極創新方式，拓寬平臺，加強和改進教師團隊管理模式，促進“特色團隊”的不斷涌現，讓每一名教師都能擁有獨特的育人風格。一是深化“城鄉交流”。通過骨干教師開展“手拉手，面對面”的學習指導活動，定期舉辦教學聯誼活動、組織課改研討活動、大教研活動等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓制度；定期開展學生聯誼活動，充分挖掘自身的優質教育資源，讓不同的教師團隊汲取到有益的成長養分。二是搞活“校園開放”。經常以教師團隊為主體與周邊兄弟學校舉行開放教學活動，架設不同主題、不同形式的“特色教學擂臺”，有精彩紛呈的課堂教學展示，有形式新穎的研討交流活動，有針對性極強的教學論壇；深化學校開放日活動，讓學生家長走進課堂，和不同的團隊教師們一起研究學生、研討教材和教法，共同樹立新的育人理念。

　　4.創新教師團隊文化，共享教師職業幸福。學校的核心功能不僅是為學生成長奠基，也要為教師發展鋪路。一所學校的文化是離散還是統合，關鍵在于是否使教師發展與學校發展的交集的最大化。

　　以教研組建設為載體，創建和諧進取的教研團隊文化。

　　一是抓好學科教師的梯隊建設。學校要針對不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發展機會，創設展現自我的舞臺。以“新教師培訓”為載體，促進0—1年教齡的新教師成長；以“青年教師研修班”為載體，促進教齡1至5年的教師發展；以“校級骨干教師工作室”為載體，培養青年教師中的骨干力量。根據實際情況，學校還特別重視對新教師的入職培訓。

　　二是引進外部資源提供智力支持。外部資源包含專業人員和優秀書籍。學校為教師購買了大量書籍，安排專門時間和人員進行導讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節進行研讀，寫出讀書心得，交流讀書體會。為進一步提高研究質量和研究水平，學校還邀請知名專家與專業人員開設講座，進行現場指導。

　　三是抓好教研組的常態教研。教研常態化，其含義是將研究意識、研究態度和研究能力滲透

　　進各學科所有教學活動中去。各教研組日常教學工作，要體現研究性地備課、研究性地上課、研究性地說課、研究性地觀課、研究性地評課。

　　四是充分發揮骨干教師作用。教研組必須充分發揮骨干教師的引領作用。骨干教師在長期的教學實踐中積累了豐富的經驗，形成了自己獨有的教學特色和風格，在使教研成為教師生存常態的過程中，要充分放大他們的引領輻射作用。

　　五是積極開展發展性教學評價。學校從課程評價入手，發揮評價的監控導向作用，力求構建基于師生內在需求，促進事業和諧發展的評價激勵機制。評價細則采用自上而下、自下而上的方式確定。

　　5.以教師師德建設為重點，“點、線、面”結合加強教師團隊的職業素養。

　　一是選好“點”——樹立典型，心中有榜樣，學習有目標。

　　二是畫好“線”——樹立群體典型，引導廣大教師發現自己身上的閃光點，通過一個個閃光點的牽動，逐步形成閃光的群體。

　　三是整好“面”——樹立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽息息相關，從而提高教師隊伍的整體素質。

　　6.以年級組建設為核心，提升教師團隊的“雁行精神”。

　　學校從大雁飛行過程所遵循的規律中找到了團隊建設中要素——團隊要有共同愿景，團隊要有基本體制，團隊要有協作精神，團隊要注重角色定位，團隊要注重幫助扶持，團隊要注重激勵需要。

　　一是樹立具有感召力的年級組長。年級組是貫徹教育教學理念，落實教育教學目標，提升教育教學質量的最核心團隊，而年級組長作為這個團隊的“領頭雁”更是舉足輕重，樹立具有感召力的年級組長意義重大。學校本著德才兼備，認真的選出人際關系氛圍好，學科能力強，具有一定的影響力的教師擔任年級組長，靠自己獨有的感召力組織管理本年級組，帶領本年級組創造一個又一個輝煌。

　　二是建立具有親和力的年級氛圍。從學校角度，重視團隊文化引領，注重評價機制導向；從年級角度，彼此間重視人文關懷，注重協調發展；從個人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強的年級氛圍。

　　三是形成具有戰斗力的年級作風。學校要求每一個年級組都要有自己團隊的組名和組訓，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級組特有的年級工作作風，以此來發揮年級組團隊集體及個人的主觀能動性，形成戰斗力，激發創造力。

　　7.以青年教師培養為抓手，構建奮發有為的學習型團隊。

　　一是提倡教師學習教育理論，留下學習筆記，不斷提升自己的教育理念并指導自己的教育教學實踐。加強教育理論的學習，是現代教師必須具備的素養。學校所有的青年教師根據自身的需求，每學期分別選擇了一本相關的理論書籍，其中大多數教師認真的做了讀書筆記。這一舉措使教師學會反思、提煉和總結，與教育共成長。

　　二是組織廣大青年教師苦練基本功，開展旨在提高青年教師課堂教學水平的聽評課活動。為了讓青年教師盡快適應教學實際，學校專門騰出每周五上午三四節課的時間，讓35歲以下青年教師講課、聽課、評課。青年教師積極參與，大家組成一個個小的“學習共同體”。通過聽評課活動，促進了青年教師間的學習與互動交流，促進了教研組和備課組教師之間的團結互助與集體的凝聚力，也促進了教師個性的發展與專業化水平的提高。

　　三是在合作交流研討中，增強教師的凝聚力和教研組的團結合作精神。除了成立青年教師培訓班之外，學校還建立了學習共同體。教研的內容充實了，由原來單純的學習、討論到現在聽課、說課、交流、輔導等豐富多彩的教研活動，教研的形式靈活了，由過去的教研組長一言堂到現在人人關心教研組的發展群言堂。許多教師積極參與活動，在活動中相互幫助，相互支持，相互學習，相互交流。

　　三、學校教師團隊文化建設的方法步驟。

　　1.先期準備階段（20xx年8月）制定方案、宣傳動員，借助學校擴建的動力，繼續加強課程理念的空間表達、視覺識別系統建設。

　　2.重點突破階段（20xx年9月）本階段，借鑒經驗，全面布置，重點做好辦公室教師團隊文化建設工作，進一步補充完善課程理念的空間表達、視覺識別系統建設以及教師團隊和諧發展活動和提升。

　　3.完善提升階段（20xx年12月）本階段，精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，全力打造獨具特色的實小文化。

　　四、校園教師團隊文化建設的保障措施。

　　1.提高認識，加強領導。為推動學校教師團隊文化建設活動的深入扎實開展，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，處室負責人為成員的學校文化建設領導小組，負責學校教師團隊文化建設的組織領導工作。

　　2.加大投入，確保實效。學校要不斷加大投入，保證每學期都有一定的經費用于學校教師團隊文化建設。要把學校教師團隊文化建設與學校其它建設結合起來，提高資金的使用效益。

　　3.以人為本，全員參與。校園文化建設工作應是實施素質教育的重要組成部分，學校全體教職工和每個學生都要成為校園文化建設的組織者、參與者，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團隊文化建設成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園教師團隊文化建設水平。

　　4.形成常規，整體推進。把校園教師團隊文化建設，與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規。

　　教師文化建設方案 3

　　根據學校本學期的管理和計劃，特制定本方案。實行時間為20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下：

　　“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進行高效科學的管理時，班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從以下幾個方面加強班級文化建設：環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼界、創新的學生。

　　一、方案名稱：

　　“新學期、新起點、新自己”

　　學習與能力并重，個體與班級共進。

　　二、方案目標：

　　讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究和解決問題的科學方法，在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。

　　建立班級自主管理模式，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中，擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主監督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和學生都得到成長。

　　通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，加速成長。

　　讓學生學會與人相處，并在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。

　　讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理，學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時，培養學生把握時代脈搏、與時俱進，養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。

　　三、總體方案：

　　物質文化建設——教室環境布置。教室是學生的主要活動場所，一個優美良好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文化氛圍建設上，教室布置要和學校要求保持一致的風格，可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報，體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗，促進同學共同進步。

　　制度文化建設，班級要形成統一的行為規范，建立并完善各種制度。包括學生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班干部管理制度等相關的行為規范，并形成制度，使學生對自己明確何時、何地、該做何事，使班級井然有序。

　　精神文化建設，轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點，充分發揮學生的特長和個性，是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。

　　活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每周一次，是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創造性，以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中，學生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力，因而對于培養學生的健全心理具有重要的作用。但是，教師要注意引導學生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容，制定不同的班會活動方案，并適時調整。

　　四、具體實施過程：

　　完善班級德育工作規范。

　　具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式，培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人，團支部兩人。在形成班委、團委后，培養教育、合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的'事由學生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度，并提高他們的實際管理能力。

　　常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作：

　　自主管理機制。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理，促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配制度。每周設置值周班長一名，增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標由學生制定，并達成共識，嚴格執行。

　　優化班級文化環境。建立凈化、美化、只適合的班級物質環境，要求學生保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品布置井然有序，形成“班級是我家，我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集體的團隊作用，增強學生的自主管理能力。

　　開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的思想教育，避免生硬的說教。

　　開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的，既有學科學習方面的，也有體育活動方面的。通過競爭與合作，激發學生個體與班集體的學習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發展。

　　及時反饋、定期總結。對于學生的表現，通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題，及時進行批評教育，使學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。

　　教師文化建設方案 4

　　為進一步加強學校文化建設，營造良好培訓環境，深入推進教師教育，全面提高培訓質量，促進學校內涵發展、特色發展、品牌發展，辦好人民滿意的教育，現結合學校實際特制定此方案。

　　一、建設理念

　　整合學校文化精華，豐富學校文化內涵，構建健康和諧的學校文化，努力提高辦學品位。

　　二、總體目標

　　著眼于學校的可持續發展，以辦人民滿意教育為目標，通過重建學校精神文化、環境文化、制度文化、行為文化，構建充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。

　　三、領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　四、具體目標和措施

　　（一）精神文化建設

　　1、建設目標：用學校精神凝聚教職工。

　　2、具體內容：

　　（1）結合素質教育理念，整合學校文化資源，形成具有特色的學校文化系列，加強宣傳，深入人心，讓全校教職工人人知曉并且認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務，真正做到讓每一位教師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，讓他們在自我管理、自我服務中不斷提高自身道德水平和文化修養，主要內容如下：

　　辦學理念：以人為本抓管理，銳意進取提素質，創新思路求發展；

　　校風：強師能，正師風，塑師表，鑄師魂；

　　教風：服務教師，服務教學，服務教育；

　　學風：博學，嚴謹，求異，高效；

　　校訓：辦人民滿意教育，做人民滿意教師；

　　教育價值觀：為教師的成長和幸福奠定基礎；

　　培訓目標：全市第一，全省前茅，全國知名。

　　辦學目標：一年打基礎，兩年上臺階，三年爭創省示范性縣級教師培訓機構。

　　管理觀：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升教職工幸福指數的管理模式。

　　（2）確立體現學校精神的學校標識，用學校精神凝聚教職工。

　　（二）環境文化建設

　　1、建設目標：凈化、綠化、美化環境，展現學校內涵文化和精神氣韻。

　　2、具體內容：

　　（1）對校園進行藝術化、人文化的設計，走廊懸掛彰顯校園文化的標語組成校園文化墻，以學校簡介、黨建工作、創新培訓為主題創辦墻報，定期更換。

　　（2）設立“培訓者風采”、“黨員形象欄” ，大力宣傳身邊好人、道德模范、教育名師優秀事跡，樹立典型，傳遞正能量。

　　（3）樓梯兩旁設立文化宣傳專欄，內容分別為“學校發展規劃”、“學歷培訓”和“遠程培訓”數據統計表，圖文并茂，色彩鮮明，顯現良好的培訓氛圍。

　　（4）教室前面黑板上方張貼班訓、國旗，兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等；后面專欄由學員在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話；黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等；掃除工具定點存放。

　　（5）教師辦公室懸掛以教師職業道德、中國優秀傳統經典文化為內容的標語和各處室人員崗位職責，與文化宣傳專欄遙相呼應。

　　（6）功能室布置結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言；規劃好制度、名人圖片；各負責人要各負其責，精心管理，充分發揮各功能室的作用。

　　（7）利用校園網站及時宣傳我校工作動態，展示教師風采，營造積極、健康向上的校園文化氛圍。

　　（8）辦好黨支部月刊，為教職工搭建一個學習交流的平臺，培養教師創新實踐能力。

　　（9）完善會議室榮譽墻；利用教師節等特殊時間及舉辦校史宣傳教育。

　　（10）在洗手區和衛生間張貼“節約用水，講究衛生”，提醒教師養成良好的習慣，實現人和自然環境的和諧共處。

　　（三）制度文化

　　1、建設目標：以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數的學校管理模式。

　　2、具體內容：

　　（1）積極推進依法治校和民主辦學的進程。不斷完善黨務、校務公開的制度、途徑、方式，使公開的內容與形式的深度和廣度有不同程度的提高與發展，全面落實廣大教職工當家作主的主人翁地位。

　　（2）打造富于人文精神的管理文化。從教師層面上，為教師營造和諧的精神家園，使教師有歸屬感、幸福感，滿足教師發展需求；從學員層面上，盡可能為其專業成長提供全方位服務，不斷提高廣大一線教師的'滿意度。

　　（3）加強與學員和社區的聯系。定期聽取社會各界對學校工作的意見和建議，實現開放式民主管理。

　　（4）打造具有校本特色的精細化管理模式。以創建省級標準化教師培訓機構為突破口，通過精細化管理，讓制度升華為學校的精神，進一步細化管理目標，完善管理措施，健全、完善學校可操作性考核制度，落實管理責任，提高管理效能；大力推進處室制度文化建設，不斷完善處室部門職能，構建科學管理流程，形成長效管理機制。

　　（5）建立全方位校園安全防護體系。加強校園安全工作的前瞻性和預見性，經常排查不安全隱患，建立安全工作長效機制；通過各種應急演練，提高教職工安全防范意識和自護自救能力；通過開展健康衛生教育、禁毒教育教育等，培養教職工良好的生活習慣；緊密配合公安、交通等部門，加強綜合治理，營造有利于教職工健康發展的良好環境。

　　（四）行為文化建設

　　1、建設目標：

　　讓先進的教育思想、學校的辦學理念和辦學目標滲透到在教職工的精神狀態、行為習慣中。

　　2、具體內容：

　　（1）重視課程文化建設。以教師發展為目標，基于國家課程標準和我縣小學教學實際，構建教師培訓內容體系，完善網絡培訓、集中培訓和入校送教培訓途徑，確保培訓有實效。

　　（2）重視教師文化。注重教師專業成長，完善教師成長檔案，關心他們的生活和工作，提升教師的職業使命感和自豪感，調動教師的積極性和主動性，鼓勵教師利用先進的教育理念促進教育教學方式的轉變，全力構建高效課堂。

　　（3）發揮黨支部、工會、教代會的作用，開展時事政治教育和各類主題教育活動。

　　（4）開展“讀好書品讀經典”活動，開展誦讀經典文化創新活動。

　　（5）利用法定節日、傳統節日、重大紀念日等重要時間節點，開展思想道德教育實踐活動。

　　（6）關注教師心理健康，開展每天鍛煉一小時活動，培養教師健康的生活工作習慣。

　　（7）注重教師職業道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺。教師服裝要整潔、大方、莊重，態度要和藹可親，精力充沛，舉止適度。

　　（8）舉辦安全、法制教育講座和實踐活動，培養教職工安全意識、法治意識、廉潔意識，提高自我保護的能力和遵紀守法的自覺性。

　　（9）各項活動檔案完整、資料齊全，分類科學、管理規范。

　　五、保障措施

　　1、提高認識，確定思路。學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。

　　2、加強領導，明確職責。為保證學校文化重建成效，學校成立“學校文化建設工作領導小組”，校長親自擔任組長，其他校級領導擔任主要成員，全面組織、領導本處、室的學校文化建設工作；學校辦公室為協調職能部門，確保學校文化建設工作順利推進。

　　3、加大學校文化建設活動的投入。把學校文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費；另一方面，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校教職工等為學校文化建設出資出力，并積極爭取上級資金支持。

　　4、以人為本，發揮教師和學員在學校文化建設中的主體作用。學校文化建設是一項系統工程，事關學校工作方方面面。教師是學校的主體，既是學校文化的建設者和塑造者，同時又是學校文化的受益者，動員全體教職工積極投入到活動中，為學校文化建設貢獻自己的智慧和力量。

　　5、建立學校文化建設長效機制。及時總結學校文化建設經驗，加強交流與研討，逐步使學校文化建設制度化、規范化，努力使學校文化建設成為每一名教職工個人的自覺行為。

　　教師文化建設方案 5

　　為進一步豐富我校教職工的校園文化生活，展示廣大師生員工團結協作、奮發向上、朝氣蓬勃、敬業愛崗的精神面貌，促進和諧校園的'健康建設，學校定于下周進行教職工“第八套廣播操比賽”及“8x100米接力賽”，具體安排如下：

　　一、第八套廣播操比賽

　　1、時間：12月26日（周三）上午課間操期間

　　2、地點：大操場

　　3、組隊方式：以學科組（語文、數學、英語、物理計算機勞技、化學生物、政史地、音體美、后勤8個組）為單位組隊參賽，由各學科組組長負責組織（后勤組由郁華萍負責）。

　　4、比賽評分要點：

　　①各組教職工參與率

　　②參賽人員精神風貌

　　③比賽動作規范程度

　　二、8x100米接力賽

　　1、時間：12月27日（周四）上午課間操期間

　　2、地點：大操場

　　3、組隊方式：以年級組（初一、初二、初三、行政后勤4個組）為單位組隊參賽，由各年級組組長負責組織（行政后勤組由張曉明負責），要求參賽隊員必須是4男4女。

　　4、比賽評分要求：由裁判人員按8x100米接力比賽標準實施。

　　三、其它事項

　　1、本次活動場地、器材等由體育組協同總務處準備，裁判人員另行安排，攝影由xxx負責。

　　2、由德育處責任各班主任組織全體學生共同參與（觀看）二天的比賽。

　　3、請各組負責人認真組織教職工做好訓練等準備工作。

　　教師文化建設方案 6

　　為了進一步創設溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環境，營造“團結和諧、積極向上、環境優美、工作高效”的個性化的辦公文化，經學校行政、工會研究決定，開展教師辦公室溫馨文化評比活動。現將具體事項通知如下:

　　一、指導思想

　　通過開展教師辦公室文化建設評比活動，進一步營造團結協作、和諧向上的工作氛圍，同時展示教師才藝、豐富辦公室文化內涵、提升學校辦學品位。

　　二、活動要求:

　　1.辦公室教師要積極響應，熱情參與。

　　2.每一個成員在室長的`帶領下，齊心協力，獻計獻策。

　　3.辦公室布置以“整潔、簡潔、美觀”為標準，體現“溫馨、和諧、向上”的原則。

　　4.每個辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。

　　三、評分標準:

　　1.整潔(60分)

　　(1)辦公室地面干凈無雜物，桌面無灰塵，及時清倒垃圾。

　　(2)辦公桌上書本、作業本及其他物品擺放有序，清潔整齊。

　　(3)辦公室內無衛生“死角”，不擺放與辦公無關的其他物品。

　　(4)辦公室窗戶干凈，窗臺無灰塵。

　　(5)辦公室用具保持外觀清潔，拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。

　　(6)辦公室人員應保持良好衛生習慣，不吸煙，保持室內清潔衛生。

　　2.有特色(40分)

　　(1)環境布置新穎合理，美觀大方，溫馨和諧，富文化氣息。

　　(2)墻上張貼，布局合理，適當綠化與辦公室環境諧調。

　　四、評比獎項

　　本次活動采用百分制評比辦法，分三次打分，第一次為定時檢查，第二、三次為不定時抽查。根據三次總分預設一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

　　教師文化建設方案 7

　　教師專業能力的整體提升，是一所學校提高教育質量的必由之路。為促進教師的專業化成長，培養和打造一支能發揮帶動與輻射作用的樂學善教的骨干教師團隊，推進學校快速發展，促進學校教育質量的提升，現制定我校教師梯隊建設實施方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持“以人為本，和諧發展”理念，堅持“尚德尚能，惟勤惟績”價值取向，以提升教師專業能力為目標，以師德建設為核心，緊緊抓住課堂、課程、評價、校本教研、創客教育、“青藍工程”等促進教師專業發展的'要素，結合教師內在需求，搭建教師專業成長的平臺，實施多輪驅動與多元評價策略，不斷激發教師主動發展的潛力，凝煉校園精神，實現文化引領，持續提升教師的專業能力，為不斷提高學校教學質量提供支持。

　　二、培養目標

　　按照“一般教師（新入職教師）—合格教師—校級骨干教師—省市級骨干教師—國家級骨干教師—教育專家”的培養路徑，以“小荷工程、青藍工程、領軍工程、名師工程”四大工程為抓手，培養一批師德高尚、專業能力強、學科素養高的骨干教師，形成“成長性、專業性、引領型、專家型”的良好梯隊。

　　三、梯隊建設領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員

　　四、梯隊建設原則

　　全員參與，多元評價，動態管理。

　　五、梯級認定條件

　　設立五級梯度：成長型教師、專業型教師、引領型教師、首席教師。

　　（一）成長型教師

　　積極參與學校校本教研、課堂教學、校本課程開發與實施等教育教學工作，效果好的中青年教師，校級青年骨干教師。

　　（二）專業型教師

　　1、必備條件：師德高尚，教學效果良好。

　　2、具備以下條件：市級優質課大賽二等獎以上、積極參校本課程建設與課題研究并有成果，在學校組織的各項教學活動中獲獎或表現突出。

　　（三）引領型教師

　　1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果優秀。

　　2、具備以下條件之一者：市級骨干教師、市級學術技術帶頭人、校本課程建設中獲得市級獎勵、市級優質課一等獎獲得者。

　　（四）首席教師

　　1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果突出。

　　2、具備以下條件之一者：省級學術技術帶頭人或省骨干教師、市級學科帶頭人、省級名師、市級名師、獲得校本課程大賽省級以上獎勵、省級優質課大賽一二等獎獲得者、獲得教育創新市級以上獎勵者。

　　（五）專家型教師

　　獲得國家級優質課獎項，著作豐厚，教育教學方面在全省甚至全國，具有較強的影響力。

　　六、作用發揮

　　（一）成長型教師

　　1、揚正氣，鑄師魂，樹新風，積極承擔班級管理工作，師生關系和諧，創新思維干工作。

　　2、參與“青藍工程”，接受師傅的指導，向各位優秀的教師請教、學習，參加“五個一”活動，上好青年教師匯報課，盡快成長為學校骨干。

　　3、參加各級各類教學達標活動并獲獎。

　　4、積極承擔校本課程開發與實施任務和其他學校教育教學工作。

　　5、35歲以下青年教師做好一輪教學的手寫教案，提升專業素養。

　　（二）專業型教師

　　1、在課程改革、課堂教學、校本教研活動中發揮良好示范作用，每學年上一至兩次學科示范課。

　　2、在學校組織的各項教學活動中能發揮積極作用，傳播正能量，積極承擔班級管理工作，師生關系和諧，班級管理有聲有色，班風、學風優良。

　　3、參與學科課堂教學競賽和課題研究并獲獎。

　　4、積極承擔校本課程開發與實施任務和其他學校教育教學工作

　　（三）引領型教師

　　1、發揮引領教師的引領作用，在課程改革和校本課程建設方面引領學科發展，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。

　　2、積極參與或帶領學科成員開展校本研修，主持市級課題研究并按時結題，在校本課程建設中起示范引領作用。

　　3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲獎。

　　（四）首席教師

　　1、發揮首席教師的輻射帶動作用，帶領學科成員開展課改實驗，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。

　　2、帶領本學科成員開展校本教研，主持市級以上級別的課題研究并按時結題，在校本課程建設中，示范引領，提高團隊專業能力。

　　3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲市級獎項。

　　（五）專家型教師

　　充分發揮示范引領作用，開講壇，布道場，匯聚名家氣蘊，求實求新，帶出一批有影響的高徒，別開教育生面。

　　七、考評機制

　　個人建立成長記錄，結合學校量化考評每學年考評一次，實行動態考評，進行相應調整，以切實發揮梯隊引領作用，提升團隊專業素養。評價按照100分量化考核。

　　（一）常規檢查（20分）

　　能夠圓滿完成學校各項教學任務（工作量、考勤、教研、青年教師教案書寫、導學案編制、校本作業編制、說上評、青年教師指導、校本課程開發與實施、教學論壇講座等各項教學活動）

　　（二）教學效果（50分）

　　考試科目教師：以學年2次期末考試質量分析數據為基礎，考察三個維度：

　　A、指標完成情況（20分）；

　　B、平均分（15分）；

　　c、前十名平均分（15分）。

　　非考試科目教師：以評教評學情況和學生比賽、體育藝術節學生獲獎情況積分。

　　（三）專業素養（30分）

　　按照三個維度考評：

　　A、教研室組織的課堂教學比賽獲獎（10分）；

　　B、論文（反思、教學案例）撰寫、課題與成果（10分）；

　　c、校本課程與社團（10分）。

　　八、保障機制

　　1、學校高度重視。把教師梯隊建設工作納入學校發展的總體規劃，積極探索建立健全教師梯隊建設與教師專業發展、教育教學中心工作有效銜接，協同運行。

　　2、加強統籌協調。有計劃地依托教學工作，加強與相關處室的協調，統籌規劃、設計和管理，有目標、有計劃、有步驟地推動教師梯隊建設，促進教師發展。

　　3、建立網頁展示專欄。利用校園網，為我校教師梯隊建設成果提供網上展示平臺。

　　4、設立專項經費。根據學校實際，安排專項經費，用于相關培訓、成果展示等教師發展工作，提供軟、硬件方面的支持，以利于我校教師的可持續發展。

　　教師文化建設方案 8

　　教育的改革與發展日新月異。作為一名人民教師應適應時代的要求，不斷加強專業發展。教師自我成長，即教師在主觀上要有自我專業追求，行動上擁有專業探索精神，并努力成為課程的建構者、踐行者、創造者。在言行中思考，在反思中成長。

　　一、自主發展

　　教師專業發展以教師內在發展需求為基礎，通過自我反思、自我規劃、自主實踐，主動獲取外界評價信息，以提高和完善自身素質，實現專業水平不斷提高。

　　1、發展目標

　　先進的教育理念決定著教師正確的教育實踐，教師應不斷加強學習，忠誠教育事業，確立自己的信念，建立正確的世界觀、教師觀、學生觀。

　　教師在業務發展上要力爭達到三個“一”：一門學科教育，功底厚實；一項專長發展，特色鮮明；一個業余愛好，品味高雅。

　　2、個人規劃

　　本著“一輩子做老師，一輩子學習”的職業精神，每位老師應該認真為自己的職業發展做好規劃。規劃是一盞明燈，指引教師發展前進的方向；規劃是“核能”，在教師發展過程中具有強勁的推動力；規劃能激勵教師自我超越，建立個人愿景，享受職業的幸福。

　　在認真學習教師專業發展理論的基礎上，結合學校和自己的實際情況，每三年必須制定一次具體的發展規劃，規劃總體上包括的內容有：個人基本情況、三年發展總目標、現狀分析、專業理論學習、教育教學發展目標、職業發展達成措施等。

　　3、發展途徑

　　（1） 自主學習：制訂個人教研學習、專業提高學習計劃。一學期讀一本教育教學理論專著并寫讀書筆記。

　　（2） 參與教研：積極參與學科校本教研活動和集體備課活動。加強同事間的交流，同伴互助。教學相長，形成教學反思的習慣。每學期聽課不少于20節。上好一堂公開課，寫好一份教學反思，命好一份試題，上交一份教案。

　　（3） 校本培訓：積極參加學校安排的各級各類培訓學習、講座、沙龍等校本培訓活動，做好筆記，寫好心得。

　　（4） 教育科研：加強教育實踐的反思，開展教學科研活動，積極撰教學論文，積極申報教育科研課題。

　　（5） 外出學習：外出學習的教師應做好學習筆記，回校后及時傳達學習心得或上匯報課。對省、市、學校組織的各種培訓，做到不遲到、不缺勤。

　　二、校本培訓

　　努力促進教師專業化成長和教師教師教育教學個性化發展，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，全面推進素質教育。

　　1、培訓目標

　　（1） 切實提高教師職業道德水平。教師應該教書育人，為人師表，言傳身教，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　（2） 更新教師的教育觀念。教師應該探索教育規律，更新知識結構和能力結構，改革教育方式，創新教育實踐與理論，努力促進教師成為創新型教育教學專家。

　　（3） 提高教師課程力。學習積極引導教師開發校本課程，提高國家課程實施的執行力。加強課堂教學改革的研究，提高全體教師的科研水平。進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。

　　（4） 著力構筑“書香校園”。師生和家長共同參與，扎實開展讀書活動，營造濃郁的.讀書氛圍，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，讓讀書成為師生相伴一生的良好習慣。

　　2、培訓內容

　　（1） 教師職業道德培訓。加強教師職業理想和職業道德教育，提高思想政治素質和職業道德水平。廣發開展形式多樣的師德師風教育活動。

　　（2） 教育教學能力培訓。

　　（3） 教研科研能力培訓。

　　（4） 現代教育技術培訓。

　　3、培訓途徑

　　（1） 讀書自修。大力倡導和鼓勵全校教師自主學習，通過自學不斷更新觀念，強化內功，更新自己的教育教學方法。

　　（2） 課堂觀摩。學校教育教學的主陣地是課堂。通過同課異構、“試教——再教”等方式讓學校教師通過課堂教學實踐內化教育教學的理念，促使教師成長。

　　（3） 同伴互助。依托學科組，建立“反思——改進”的備課制度，在優化課堂教學設計、課堂評價、學法指導、師生關系、練習設計、學生個性發展和創新品質培養等方面，通過同伴互助進行實實在在的培訓。

　　（4） 校級合作。與周邊兄弟學校加強教學交流，開展豐富的教學交流活動，發展教師的專業素養，提升教師的教育能力。

　　（5） 教科研一體。視教研和科研活動為校本培訓的重要形式。組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

　　（6） 講座會議。定期聘請校內外培訓指導教師進行各類專題講座。通過專家引領，推動教師理解新教育理論方法，理解新課程，實踐新課程，在學習借鑒的基礎上進一步激發教師的積極性和創造精神。

　　（7） 網絡交流。倡導教師建立博客，給教師提供自由闡述交流的平臺，讓教師在網絡上自由記錄自己的思考，在交流碰撞中激發學習的欲望、研究的靈感和工作的創造力。

　　（8）外出考察。有計劃、有目的地分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。

　　教師文化建設方案 9

　　為了更好地促進我鄉小學的督導評估工作，促進學校教師，學生的全面健康發展，結合我校實際，特制定永加中心校督導評估規劃。

　　一、指導思想

　　本規劃立足于學校督導體制的完善，立足于學校、教師、學生的全面健康發展出，根據有關法律、法規、規章和規范文件制定本規劃。

　　二、目標任務

　　通過督導評估進一步端正學校的辦學方向，加強隊伍建設，強化學校管理，改善辦學條件，提高教育教學質量，為實施素質教育創造良好的'環境。

　　三、督導評估組織實施

　　學校加強督導評估工作的領導，成立對學校，對教師，對學生督導評估工作領導小組，制定切實可行的主體計劃和督導評估方案，認真組織好學校自評，教師自評、他評、學生與教師互評，填好自評報千冊和學生綜合評價手冊。

　　四、方法與時間安排

　　新一輪的評估周期為三年，即20xx年至20xx年，學校評估每年8月前完成，教師每年7月份評估，學生每學期末由教師評估，評估要客觀公正。

　　五、評估結果的處理及運用

　　對評估結果優秀的學校、教師、學生予以獎勵，對評估居后的學校、教師，限期改進，并將評價結果與結構工資掛鉤。

　　教師文化建設方案 10

　　為深入貫徹落實教育工作要點有關要求，進一步加強xx區教師隊伍師德建設，全面提升xxx教師師德素養，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部、省教育廳及xx市教育局有關工作精神，以提高教師思想素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德水平。在xxx教育系統形成愛崗敬業、關愛學生、爭當先進、積極向上的工作氛圍，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　將師德建設工作作為20xx年xxx教師教育工作的重中之重來抓，繼續以各項活動為載體，開展豐富多彩的師德主題教育活動，進一步增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感；全面加強師德考核，完善師德監管考核機制，實行師德考核一票否決制；規范師德投訴管理辦法，加大嚴重違反教師職業道德現象查處力度，有效遏制教師體罰學生、有償補課現象；著力提高教師立德樹人的能力水平。

　　三、工作任務

　　（一）建立“鑄師魂、進萬家”家訪活動管理長效機制

　　認真按照《xx市教育局關于印發“鑄師魂、進萬家”家訪的通知》409號）及《xx市教育局關于進一步加強“鑄師魂，進萬家”家訪活動的'通知》有關要求，進一步完善管理組織，落實家訪活動報備、回訪、考核獎懲和宣傳等管理制度。將家訪活動納入到教師的年度師德考核和師德師風先進校評選當中，并做好家訪活動的抽查、表彰及總結工作。

　　（二）積極開展各項師德主題教育活動

　　按照《xx市教育局關于在全市教育系統開展學習“身邊的張麗莉”，做人民滿意教師師德主題教育活動的通知》有關要求，認真做好師德征文、演講比賽，師德先進個人、標兵及學校評選等師德主題教育活動，并深度挖掘身邊“張麗莉”式優秀教師先進人物，廣泛宣揚先進人物的感人事跡，弘揚師德大愛，轉變廣大教師工作作風，樹立他們愛崗敬業，甘于奉獻，一切為了學生、為了一切學生的事業觀、價值觀，營造出一個“美麗校園”、“清新校園”。

　　（三）進一步加強職業道德考核工作管理

　　職業道德考核工作是xxx師德建設工作的重要組成部分，是一項完善師德監督機制，考量教師師德素養，確保教師嚴格按照行業準則施教的制度保障。職業道德考核工作開展的好壞將直接影響到xxx師德建設工作的成效與否。20xx年，xx區教文體局將嚴格按照《xx市教育局關于印發xx市中初等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法的通知》有關要求，進一步落實20xx年度職業道德考核各項任務和考核目標，加強對各單位職業道德考核工作落實情況的督察，并把年度職業道德考核工作作為對各單位年度考核的重要依據，實行職業道德考核一票否決制。

　　（四）健全機制，規范和加強師德投訴管理

　　一是進一步暢通投訴渠道，通過網絡電話、書信等形式受理各項師德投訴，規范師德投訴管理機制；

　　二是建立師德投訴責任制，各單位一把手要擔任師德投訴問題第一責任人；

　　三是完善投訴管理程序，建立師德投訴反饋機制，做到三日內必回復，出現問題必追究；四是建立師德投訴通報制度，對于一經查實的師德投訴問題，將對教師本人和所在單位予以通報批評。

　　四、有關要求

　　教師師德素養的高低和教書育人的水平直接關系到廣大青少年的健康成長，進一步加強和改進教師師德建設工作，對于培養廣大教師忠誠教育事業、履行教書育人的神圣職責，樹立正確的職業道德觀意義重大。

　　教師文化建設方案 11

　　加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《羅田縣中小學教師師德年度考核實施辦法》，特制定20xx年泗泊河小學師德師風建設活動實施方案：

　　一、指導思想

　　以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

　　二、目標任務

　　（一）進一步提高教師的思想政治素質

　　引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《羅田縣中小學教師師德年度考核實施辦法》，等相關教育法規，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

　　（二）進一步樹立正確的教師職業理想

　　增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　（三）進一步提高教師的職業道德水平

　　大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

　　三、主要措施

　　（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

　　認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

　　（二）加強“三德”教育，提高教師職業道德水平

　　認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《羅田縣中小學教師師德年度考核實施辦法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質。突出抓好教師社會公德、職業道德和傳統美德“三德”教育，全面推進師德師風全員承諾活動，注重教師師德在日常學習、工作、生活中的體現。使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

　　（三）開展主題活動，落實建設具體措施

　　積極開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意，師德標兵評選，“拼搏的人生最美麗”征文演講比賽等師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的.模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

　　（四）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

　　樹立“尊師重教、科教興縣”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

　　（五）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

　　完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。

　　四、實施步驟

　　（一）廣泛動員，全面啟動學習階段（20xx年3月至4月）

　　活動內容（各項活動有記錄）

　　①學校制定師德師風建設實施方案，3月14日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　②要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。 ④開展“三德”主題教育月。

　　（二）自查自糾、民主評議階段（20xx年5月）

　　1、活動內容

　　組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

　　2、階段要求

　　通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。

　　（三）總結剖析，綜合評價階段（20xx年6月至8月）

　　1．活動內容

　　積極開展“三評”活動。學生評教師、家長評教師、家長評學校。結合師德標兵評選組織好“拼搏的人生最美麗”征文演講比賽。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開。教師及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

　　2．階段要求

　　學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

　　（四）保障措施

　　為保證師德師風建設活動的順利開展，學校成立師德教育活動領導小組，組成人員如下： 組 長：夏啟宏 副組長：蔡品先

　　教師文化建設方案 12

　　根據xx縣教體局印發的《xx縣中小學幼兒園教師師德師風提升年活動實施方案的通知》精神，為深化教育系統作風建設樹立教育良好形象，結合我校實際，決定開展xx縣xx中學師德師風建設提升年活動，現制定方案如下：

　　一、活動主題

　　明規范、樹楷模、鑄師魂、正師風。

　　二、活動范圍

　　全校教職員工。

　　三、總體目標

　　以“四有好教師”為標準，進一步加強師德教育，規范從教行為，健全師德各項制度，警示一批師德失范人員，培樹一批師德楷模典型，建設一支師德高尚隊伍，進而引導廣大教師弘揚高尚師德。以優良的師風帶動學風、促進教風、優化行風，努力辦好學生滿意、家長滿意、社會滿意、人民滿意的教育。

　　四、實施步驟

　　（一）宣傳動員學習階段（4月份-5月份上旬）

　　1、成立組織，制定方案。成立師德師風建設提升年活動領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責制定方案、統籌部署，明確任務、責任到人。

　　2、召開大會，全面動員。召開師德師風提升年活動動員大會，重點做到四個講清楚，即講清楚開展師德師風提升年活動的重大意義，講清楚國家和省市縣教育行政部門師德建設的要求，講清楚我校師德提升年活動目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。

　　3、加大宣傳，營造氛圍。通過微信公眾號、微信群、宣傳櫥窗，電子屏等形式，大力宣傳師德師風建設工作，營造人人知曉，人人關注的濃厚學習氛圍。

　　4、加強學習，規范行為。組織全體教師學習新時代教師職業規范、中小學師德“十條紅線”、嚴禁教師違規收受禮品禮金和嚴禁學校及在職教師有償補課。確保教職工全員參與，學深悟透。

　　5、簽訂“承諾書”、印發“明白紙”。認真貫徹落實《xx縣教體局關于開展中小學在職教師有償補課專項整治實施方案》文件精神，組織全體教師簽訂《全面落實“十項準則”，爭做“四有好老師”承諾書》，向學生家長印發《整治在職教師有償補課明白紙》，提高全體教職工師德師風紅線意識。

　　（二）討論查擺剖析階段（5月份）

　　1、組織討論，查擺問題。從踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，依法從教、拒絕有償家教、減輕學生負擔、關愛每名學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”教師等方面組織教師開展專題大討論。做到教師人人參與，個個發言，全體教師要重點圍繞“思想、工作、作風”上存在的突出問題寫出自查報告，分類總結，形成檔案資料。

　　2、民主評議、征求意見。通過發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會、個別走訪、民主評議等形式，廣泛征求教職工、家長、學生、社會各界的意見和建議，歸類存檔。意見箱設在教學樓前明顯位置，并張貼投訴電話。公開投訴電話xx，公開投訴電子郵箱。

　　3、建立活動報告制度。江河濱副書記是我校師德師風提升年活動聯系人，對每季度活動進展情況及典型案例進行上報。6月底前上報整改報告，12月20日前上報活動總結。

　　（三）整改落實培樹階段（6月份-8月份）

　　1、制定整改方案。根據梳理出的問題和征求的意見，真實分析主客觀原因，形成問題清單，逐條制定整改辦法，要明確形成解決問題思路、時間表、主要措施和責任人。

　　2、落實整改措施。對于社會、學校和師生、家長們迫切需要解決、能夠立即解決的問題，要立即整改；對一時解決不了的問題，要制定分期解決方案，限時予以解決；要建立整改工作長效機制，確保師德師風建設工作常態化、長效化。

　　3、培樹典型引領。結合“三五”教育實踐活動，深入開展“最美團隊、最美教師”評選活動，積極培樹xx縣“教書育人標兵、教書育人楷模”和“教書育人旗手”，進一步弘揚新時代教育精神。要通過多媒體宣講師德楷模先進事例，組織開展師風演講、征文比賽活動，引導廣大教師向榜樣看齊。

　　（四）建章立制規范階段（9月份-10月份）

　　一要全面深入梳理完善，規范教師培訓和管理等各方面制度。健全師德違規行為舉報受理機制，實行臺賬管理。二要建立健全師德違規查處通報制度。凡是一經查實的師德違規案件，一律在全校通報，并對相關責任人進行嚴肅追責，堅決遏制師德師風違法違紀違規行為。三要建立師德考核評價體制，完善師德考核指標體系，健全教師、學生、家長、學校多方評價機制，突出師德重要地位。四要加強師德考核。將師德考核作為各類評先評優和教師年度考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等重要依據，實行師德問題“一票否決”。

　　（五）總結梳理完善階段（11月份-12月份）

　　及時發現正面和反面典型，及時表揚先進，鞭策后進。認真落實總結主題活動開展情況，主要包括先進經驗、制度成果、形成的啟示以及下一步工作安排等，健全師德師風建設長效機制，保障此項工作長期持續深入開展。

　　五、推進措施

　　（一）提高認識，加強領導。

　　開展師德師風建設提升年活動是深入推進教育“三全”管理，全面彰顯xx縣教育精神的.重要體現，是“上善若水、潤物無聲”的重要載體，是譜寫新時代井中精神的厚實底色。成立校長為組長、副校長為副組長的領導小組，一把手親自謀劃、親自抓，確保師德師風提升年活動順利有序進行，收到實效。

　　（二）精心組織，明確責任。廣泛宣傳，深入動員，鼓勵全體教職工積極參與。將師德師風工作納入年度考核目標，校長是第一責任人，對發生突出的師德師風問題，首先追究校長責任，對發生問題嚴重、社會影響惡劣的典型事件，校長和當事人取消年度考核合格資格，并依法依紀依規追究相關人員責任。

　　（三）強化督導，嚴肅問責。領導小組將加大監督力度，一方面通過公開舉報電話、舉報郵箱、設置舉報信箱等方式征集意見或發現問題，另一方面實行暗訪抽查，深入調研等方式收集問題，對師德師風建設提升年活動進行全面督查。建立問題清單臺賬，梳理投訴舉報和限期目標整改。學校將定期進行通報，對活動中抓出特色，成效明顯的個人和集體進行通報表揚，對重視不夠、活動滯后、監督敷衍、師德違規案件頻發、問題查處不到位，視情節輕重對相關人進行約談問責，公開通報批評等。

　　教師文化建設方案 13

　　新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內容、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工作的創新提供了很大的空間，也為科學教師的專業成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學教師的專業成長顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。

　　一、加強理論學習，不斷提高專業素質。

　　傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

　　目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

　　二、參加各級各類業務培訓

　　在互動交流中獲得專業成長積極參加教師培訓是教師獲得專業成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業成長的捷徑。

　　近三年內，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

　　三、從集體備課中獲得專業成長集體備課是實現經驗共享

　　優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。

　　我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和生成性的統一。

　　四、從課堂教學中獲得專業成長課堂是課改的主陣地

　　也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發展的同時，也促進了教師的成長。

　　在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

　　目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎

　　五、加強自身的思想道德修養。

　　加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的.工作，應從下面幾個方面做起：再次認真學習教師職業道德規范要求。

　　努力提高自身文化知識水平和專業素養。

　　在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

　　目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內1次受到輔導區或以上的表彰。

　　六、利用信息技術，提高教育教學能力。

　　現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

　　從課題研究中獲得專業成長課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業化發展的需要。

　　面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養學生的科學素養為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當的探究問題；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

　　目標：負責或參與的研究課題被評為優秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。

　　認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。

　　目標：每學年拔尖人才考核等第為優秀，三年被評為丹陽市級教學骨干。

　　隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。

　　教師文化建設方案 14

　　活動構思：

　　有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，她們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天。她們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，在教師節來臨之際，結合節日教育，開展“稚子童心話感謝，飲水思源敬師恩”主題教育活動。

　　活動目標

　　1.知道9月10號師教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。

　　2.通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

　　3.勵孩子大膽表現，發展語言表達能力和動手操作能力。

　　活動準備

　　1.各班老師定制本班活動內容與形式。

　　2.為幼兒提供相應的材料。活動時間：教師節當天活動地點：幼兒園活動形式：班級為單位，開展教師節相關活動。

　　活動流程

　　入園儀式

　　【生活就是要充滿儀式感呀——來自園長媽媽的寵愛】

　　在門口準備新學期的寓意果盤，教師入園每個人一份。“甜甜蜜蜜”-糖果

　　“平平安安”-蘋果

　　“心想事成”-橙子

　　“身體健康”-棒棒糖

　　一束花

　　感謝有一群美麗的你們，為幼教事業做奉獻，“道阻且長，行則將至”，教育之路亦是辛苦而漫長。幸好，有你們一路付出、一路陪伴。

　　一、【初步了解教師的來歷】

　　尊師重教是中國的優良傳統從晨間談話開始：

　　寶貝，教師節是什么？你知道嗎？老師來給你講....

　　二、【稚子童心話感謝】-自制視頻

　　談話活動：

　　1.小朋友的本領是誰教的？

　　2.老師平時除了帶大家上課以外還為小朋友做了什么？

　　3.你們覺得老師愛你們嗎？那你們愛老師嗎？4.教師節，我們能為老師做什么呢？幼兒相互討論。輕輕的一句“我愛你”

　　“老師，您辛苦了！”“老師，您真好”

　　“老師，謝謝您！”感謝您說的每一句溫暖話語！

　　感謝您給我每一次甜蜜微笑！

　　感謝您給我們的美好和力量！

　　讓我們用輕輕的一句話來表達對您的愛。

　　三、萌娃巧手創意-致親愛的老師

　　制作手工作品——巧馬靈感大王課程

　　稚嫩的手工承載了孩子們對老師最真摯的祝福

　　相信這一定會成為這個節日最靚麗的色彩

　　小班組

　　活動名稱：《鮮花送老師》

　　活動準備：彩色卡紙、修正液（彩筆）、雙面膠、織布花片、勾線筆、小毛球、大彩球、膠水等創作工具。

　　制作步驟：

　　1.用修正液在彩紙卡紙一面進行花紋進行裝飾。

　　2.用修正液在背面進行花束裝飾。

　　3.畫出花枝。將花片和花芯粘貼到枝干上，剩余毛球可以做裝飾。卷起，最后完成作品。

　　中班組

　　活動名稱：《送給老師的蛋糕》

　　活動準備：彩卡、水粉顏料、水粉筆、調色盤、海綿印章、勾線筆等繪畫材料。

　　制作步驟：

　　1、用勾線筆在背景紙上畫出蛋糕的樣式，小朋友可以按照自己的`喜好進行設計。

　　2、在設計好的蛋糕上涂上漂亮的顏色，要選用鮮艷的顏色。

　　大班組

　　活動名稱：《卷卷花束》

　　活動準備：繪畫紙、勾線筆、水彩筆等繪畫工具。

　　制作步驟：

　　1、用深淺不同顏色的水彩筆在繪畫紙上畫出蝸牛線。

　　2、給花束添加上綠色的葉片。

　　3、最后加上漂亮的包裝和花枝。

　　四、致敬——最美幼教人

　　有人曾說愛自己的孩子是人

　　愛別人家的孩子是神幼師就是“神”一般存在的人

　　她同時用心愛著幾十個來自不同家庭的不同性格的孩子幼師的工作

　　一半風塵仆仆，一半星辰大海也許極盡瑣碎卻浸滿美好和溫暖老師，您辛苦了。

　　教師文化建設方案 15

　　今年的9月10日是我國第xx個教師節，為了引導學生關心老師、熱愛老師、理解老師，讓教師們過一個有意義的教師節，特制定本活動方案：

　　一、指導思想：

　　為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。

　　二、活動時間：

　　9月6日——9月10日。

　　三、活動安排：

　　（一）表感謝

　　1、聲音表恩情：

　　9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的'歌曲。

　　教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”，“老師，祝您節日快樂！”，“老師，我們感謝您！”。

　　2、卡片表心意：在三、四年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感通過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。

　　心意卡的設計時間為9月3日至9月8日，請三、四年級每班擇優選取2張，于9月8日放學前上交于德育處，進行評比。

　　（二）訴心聲

　　1、筆尖訴心聲：

　　讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。

　　9月7日至9月8日，在校門口將放置專門的大信箱，請將你寫給本校老師的信投入其中，9月10日那天，我們將有專門的郵差，將大家的祝福送至教師手中。

　　開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上交德育處，參加評比。

　　2、班會表心聲：召開一次以“感念師恩 訴說心聲”為主題的班會。

　　教師文化建設方案 16

　　為慶祝第x個教師節，豐富教職工的生活，增強教職工體質，促進教職工之間的溝通交流，強化學校工會的凝聚力、向心力，倡導每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的健康理念，組織開展趣味體育活動。

　　一、活動目的：

　　1、愉悅心情，緩解工作壓力，增強教職工體質。

　　2、增加教職工之間的溝通和交流，增強工會的凝聚力、向心力。

　　二、活動要求：

　　每個工會小組組選出十人參加活動

　　三、活動地點：

　　學校操場

　　四、活動內容：

　　接力滾輪胎、投準拾貝

　　五、參加人員：

　　學校全體教職工

　　六、活動時間：

　　20xx年9月10日下午

　　七、活動形式：

　　1、全體教職工自行到學校操場集合。

　　2、以工會小組為單位參加趣味活動。

　　八、攝影攝像：

　　后勤服務：

　　裁判：

　　記錄：

　　九、獎勵辦法：

　　設團體獎一等獎3個，二等獎6個。(如遇得分相同，抽簽決定)

　　每個項目分別按名次計分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。兩個項目得分總和為該組總分。按得分從多到少決定名獲獎等第。

　　十、比賽和規則：

　　1、接力滾輪胎：

　　比賽方法：每隊參賽隊員為10人，比賽開始時一人先將輪胎向前滾出，繞過幾個障礙物后直線返回出發點交給同伴繼續進行，假如碰到障礙物時需將障礙物擺回原地后從失誤地點繼續進行，當最后一名隊員將輪胎滾回出發點時比賽結束。最后以所需時間最短者為勝，時間相等名次并列。

　　2、投準拾貝：

　　場地：在平坦的硬質地面上，畫一個半徑為1米的圓，圓外5米處畫一個半徑5m，1/4圓周長的.同心圓弧，在這段圓弧上放上一簍(50個)。

　　比賽方法：各隊選10人，其中一人腰系筐簍，兩手不能扶簍子，其余9位隊員站在5米外的擲球點上，每個隊員擲5個球，擲球者聽到開始口令下達后，球需經地面反彈到圓中間系筐簍的運動員的筐簍里，但系筐簍的運動員可以在圓圈內自由擺動身體去接住地面反彈過來的網球，不能出圈。

　　教師文化建設方案 17

　　一、活動主題

　　感恩教師節，師生同樂惠

　　二、活動時間

　　xx月xx日——xx日

　　三、活動內容

　　1、教師節專場，全場數百家建材家居品牌平均五折

　　2、1—3折知名品牌（例如：歐派、米洛、顧家工藝等）超低價買斷品。

　　3、教師節感恩大回饋，來就送好禮

　　凡是教師節當天上午10：10—18：00活動期間，持教師證和邀請函的老師，可至一樓服務總臺領取100元精美禮品一份（每人限領1份，當天共計發出500份，先到先得，感恩大回饋！）

　　4、教師專享券全城發放，向辛勤的園丁致敬

　　凡是xx月xx日—xx月xx日活動期間，持教師證或者邀請函，可至一樓服務總臺領取5%教師專享券（數量不限，每張教師證或者邀請函可領取多張），邀請函已送達xxxx大學辦公室，敬請索取。

　　5、幸運大抽獎，萬元豪禮免費拿，本次教師節活動，只要憑教師證或者邀請函就可免費領取抽獎券一張，無需購物也有機會獲得大獎。

　　獎項設置：一等獎1名：華碩筆記本

　　二等獎5名：200元家樂福卡

　　抽獎時間：xx月xx日——xx日每日16：00

　　教師文化建設方案 18

　　歡樂歌唱比賽活動動開始了!為了提高教師歌唱技能，豐富教師業余生活，活動策劃組將組織開展一次“真我風采”的歌唱活動比賽。

　　一、時間安排

　　x月xx日——x月xx日為準備階段，x月xx日晚上19：30正式比賽。

　　二、比賽地點

　　xx歌廳

　　三、參加人員

　　全體教職工

　　四、歌曲選擇及要求

　　1、歌唱資料：健康向上、是歌頌黨、歌頌祖國、歌頌新時代為主題。

　　2、歌唱選手：單唱由個人自我選歌，自主報名，擇優參加比賽。xx月xx日每個年級組挑選三名選手參加全園的比賽。選手名單報到xxxxxx處。

　　五、活動組織領導

　　1、評委：邀請園領導：xxx、xx擔任評委工作。

　　2、評獎：

　　獎項設置：設一等獎一名、二等將兩名、三等獎三名，其他為鼓勵獎。

　　3、評分標準和計分方式。

　　(1)演唱的歌曲完整流暢，嗓音條件好，聲音舒服、自然、圓潤，無唱法上的毛病，無中途重唱、停唱現象。(4分)

　　(2)演唱者聲音整齊、音色統一，綜合樂感好，有較強的理解表現能力，能充分表達歌曲的資料。(2分)

　　(3)音準、節奏、音樂理解能力強，演唱的`感情到位，能夠較好地表現出歌曲的情緒，與歌曲伴奏配合默契。(2分)

　　(4)服裝化妝統一，能準確地把握音準節奏和技能技巧，咬字準確，吐字清晰，精神飽滿，競技狀態和臨場發揮良好。(2分)

　　評分最終結果以10分制進行計算，去掉評委打出的分和最低分，最終取其平均分。

　　六、有關事項安排。

　　1、確定主持人一名(xx)。

　　2、分數統計、獎狀書寫(xx)。

　　3、錢柜團購票：xx、xx。

　　4、照相(xx)。

　　5、活動資料上傳、歸檔(xx)。

　　教師文化建設方案 19

　　在教師節即將來臨之際，我校開展下列系列活動，慶祝教師自己的節日，通過師生互動，營造一種尊師助教的氛圍。

　　具體活動安排如下：

　　一、宣傳櫥窗

　　“夕陽紅”為主題宣傳在職老教師先進事跡，展示他們的工作實績，展現他們平凡、樂于奉獻、艱苦奮斗的楊中精神，用他們的精神來教育和感化新青教師。

　　宣傳標語：三幅。

　　初二級、初三級出一期宣傳畫報，各班級出一期板報。

　　二、xx月xx日早，舉行一次特殊的'教師節升旗儀式。

　　內容包括：

　　各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節日的祝福;并獻花。

　　負責人：各級主任

　　全校師生在操場，由高一新生升國旗;

　　高一新生詩歌朗誦;

　　表彰骨干教師等。

　　三、“老師、您辛苦了”征文比賽

　　每一級在x月x日前上報優秀作文，每班兩篇，體裁不限，內容符合主題。文章不少于字，詩歌不少于行。統一用材料紙。

　　四、老教師座談會

　　xx月xx日在小會議室舉行老教師座談會。

　　五、詩歌朗誦

　　每級出兩名教師，比賽時間xx月xx日晚：，地點階梯教室。

　　負責人：

　　六、新教師拜師會

　　xx月xx日：分在階梯教室舉行新教師拜師會。負責人：xxx

　　七、退休教師座談會

　　xx月xx日下午四點在三樓小會議室舉行。負責人：校長辦公室

　　八、教師卡拉ok比賽

　　x月x日下午四點在演播廳舉行，每級上報三名選手，教勤兩名。

　　負責人：

　　九、教師舞會

　　xx月xx日晚xx點xx分在演播廳舉行。負責人：xxx

　　教師文化建設方案 20

　　一、活動目的

　　為了讓同學擁有感恩的心，在教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的.角度了解教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，遇到老師親切送上一句問候“老師您辛苦了”，并用實際行動為老師做一事。

　　二、活動主題

　　心遞感恩卡，情暖教師節

　　三、活動時間

　　20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

　　四、活動對象

　　一至六年級全體學生

　　五、活動過程

　　1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。

　　2、賀卡張張寄心語：在教師節前夕，動員全體隊員都能親自動手制作賀卡，寫上自己的祝福語，并在教師節當天親手送出去，把對老師的尊重與理解充分表達出來，讓彼此的心靈不再遙遠。

　　3、各班以“慶祝教師節”為主題出一期黑板報。

　　六、活動要求

　　各班要精心準備，認真組織，將活動開展得有聲有色，內容豐富，形勢多樣，使每一個學生充分參與，充分感受，以達到感恩教育的目的。

　　1、賀卡規格：卡片規格為15×20cm。

　　2、內容：教師節感恩卡，必須出現教師的名字。

　　3、每班征集5張。

　　4、以繪畫或剪貼方式制作，但以牢固、整潔、美觀為原則。

　　5、各班賀卡請背面書寫班級、姓名于期限內交少先隊大隊部。

　　七、評選日期

　　x月xx日由xx老師評審。

　　八、獎勵辦法

　　優良作品頒發獎狀，并公開展示以資鼓勵。

　　教師文化建設方案 21

　　一、活動思想：

　　今年的9月10日是我國的第xx個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩 師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

　　二、活動時間：

　　20xx年9月1日至10日

　　三、活動內容：

　　金秋的9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第xx個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心 。教師節到了，學生們以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，學生會建議各班按以下幾種方式祝賀：

　　1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

　　2、由各班統一組織制作賀卡或者手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的`話語，獻給每位教師。

　　3、以教師節為主題，更換班級黑板報。

　　4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

　　5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

　　6、以全班同學的名議，在講臺上放一束鮮花。

　　7、給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。

　　8、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

　　9、以班級為單位，搞一次錄音比賽，題目：“老師，我的愛對你說……”。

　　四、活動要求：

　　（各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月6日中午14點前交）

　　1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內。班長統一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3—5份優秀作品上交到團委（以電子版形式上交），由團委進行全校統一評獎，優秀祝福語將在大屏幕展示。

　　2、“老師，我的愛對你說……”錄音比賽。

　　老師開啟了我們的智慧之門；老師給了我們生活的勇氣；老師給了我們發奮發圖強的動力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個特別的日子，讓我們盡情說出我們對老師那份愛。可以通過歌聲唱出你們聲音、通過朗誦作品表達內心感激或者直接說出你的心聲等形式，為你最喜愛的老師送出你的祝福。要求

　　①通手機、MP3、錄音筆或者電腦等形式錄下來。

　　②錄音作品效果要清晰，并在作品中說明是送給哪些老師和作者姓名班別，時間不要超過5分鐘。

　　③各班至少要上交一份作品。我們將在學校廣播站播出時間進行為期一周的播放，并評選出優秀作品給予獎勵。

　　3、教師形象漫畫創作或自由創作比賽：——“看，這是我的老師”。

　　捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現教師敬業愛崗、愛護學生等優秀品質。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環畫，可以手工繪畫或電腦制作完成。也可以是手抄報、賀卡制作、作文（可以是書信、詩歌等）或者毛筆對聯等。紙張規格不能小于A4紙，每班推選上交3—5份，學校將進行評獎，優秀作品將在學校進行展覽，并選取部分在學校刊物上刊登。

　　各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月6日中午14點前交到團隊室，希望同學們熱烈參加。接到通知后，立即行動起來，盡快傳達對老師的心意。

　　教師文化建設方案 22

　　活動主題：

　　桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節主題聯誼會(或茶話會、座談會)

　　活動目的：

　　(1)企業形象塑造，提升企業形象，推動顧客升級。

　　(2)借助節日機會，把握合理主題，促進銷量，聯絡感情;營造氣氛

　　(1)會場條幅配合。

　　(2)顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

　　活動重點環節

　　(1)主持人詩歌朗誦《贊恩師》;

　　(2)員工代表老師的學生獻禮：舞蹈《感恩的'心》;

　　(3)凡教師憑教師證在現場購貨可享受x折優惠政策。

　　(4)教師顧客發言，員工獻花;

　　相關道具

　　(1)到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份;

　　(2)在原開會條幅的基礎上，會場懸掛教師節條幅

　　“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

　　“尊師重教是中華民族和一珍公司的優良傳統!”

　　活動注意事項

　　(1)工作人員統一工裝。

　　(2)會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。

　　(3)會議期間，不得在會場內接、打電話和收、發短信。

　　(4)會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

　　(5)帶掌由各店長和各地區經理負責。

　　教師文化建設方案 23

　　一、傳統倡議類

　　這一類應該是比較省事的，也是以前常用。早上開開心心地來幼兒園，給老師送上一聲親切的問候；給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或寫首抒情詩；如自制賀卡、建賀卡墻、大屏幕展示、與老師合影等。

　　創意手工DIY作品送老師

　　通過自己的雙手變廢為寶，以生活中的廢舊物品為原料，精心制作一份手工藝品并寫上對老師的祝福。

　　二、時尚借鑒類

　　此一類，是結合當前時尚類活動，加以改編升級。

　　手寫祝福語+合照

　　請爸爸媽媽幫忙手寫一段孩子自己想對老師說的話！然后拍攝手寫祝福語的照片。

　　老師卡通萌畫像

　　孩子在家畫一幅老師的肖像畫，不一定多好看，親手畫的心意到了即可。

　　為老師頒發另類獎狀

　　孩子可以和家人一起制作一個特別的“榮譽稱號”并自制獎狀，在教師節活動時給老師頒獎。如“故事大王獎”“金孔雀獎”“多功能螺絲釘獎”。通過獨特的獎項，展示孩子平時對老師細微的觀察和最傾心的贊許。

　　送多肉綠植

　　建議由幼兒園統一購買，代替鮮花不錯，表達幼兒園對老師辛勤付出的`感謝。

　　三、現場活動類

　　主要設計的是現場慶祝儀式時，少先隊員可以參與的方式，有現場表演、匯報展示等。

　　園領導親迎老師進園

　　由園長向教師贈送賀卡、鮮花并送上祝福。園門口可掛教師節橫幅、宣傳廣告牌，園內同時播放歌頌老師的歌曲輪播營造氛圍。

　　全體孩子獻歌

　　《祝你節日快樂》改編版自生日歌，可一邊拍手一邊唱。

　　抱一抱老師

　　可作為現場活動的環節之一，請孩子們自由抱抱親愛的老師。

　　手機視頻送祝福

　　無論是家長、孩子還是園長，有什么想說的，用手機錄制一條祝福視頻給老師，無論煽情的還是搞怪的，都能很好的表達對老師的愛。

　　四、周邊祝福類

　　這一類活動并不直接向教師表達，而是為教師的家人送祝福，或邀請教師家人參與活動，間接表達對老師的尊重。

　　老師和家人共升旗

　　活動慶祝儀式上，邀請教師代表及家人共同升旗。

　　“老師，今天您休息，我來上課。”

　　可由家委會家長代替老師，來幼兒園代課一天，體驗老師一日工作。

　　我為同事工作點個“zan”一一背后“說好話”活動

　　開展團隊活動，教師同事之間以“摯友”身份說，說“夸她好”及“為她好”的真話；通過自我賞識、賞識同伴及準確定位自己在同事心目中。

　　教師寶寶集中營

　　教師節當天，由幼兒園安排，統一組織教師活動或看電影等。

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