2016年高考英語備考方案

一、基本情況

新課標(biāo)高中英語共有八個(gè)模塊，其中模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約6課時(shí)）復(fù)習(xí)一個(gè)單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約8課時(shí)）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2017年高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個(gè)語法專項(xiàng)。

二、指導(dǎo)思想

面向2017高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

（１）．以語法為綱的教學(xué)思路在我們教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位, 將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。

（２）．將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。

（３）．復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

（４）．不注重學(xué)法指導(dǎo), 過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授。

（５）．閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。

（６）．只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。

四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則

（一）、明確方向

面對２０15年的高考，我們必須明白高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)。回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。 語言知識題的命題原則為: “在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素”。 語言運(yùn)用的命題原則為: (1) 語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用; (2) 語言必須適合具體的交際行為。

（二）、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則

針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)

堅(jiān)持一些原則： （1）. 實(shí)踐性原則。 （2）. 綜合性原則。 （3）. 針對性原則。 （4）. 學(xué)法指導(dǎo)性原則。

五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：

（1）、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。

（2）、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。

（3）、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯(cuò)不考查拼寫、語序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循721或631的原則（7錯(cuò)2多或缺1對；6錯(cuò)3多或缺1對）及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

（4）、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定

內(nèi)容后安排測試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

（5）、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時(shí)。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識點(diǎn)。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

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根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：基本功訓(xùn)練階段（7—11月底）

（1）. 把必修和選修共八本教材作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

（2）. 在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個(gè)網(wǎng)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹鳎�要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。

第二階段：鞏固提高階段（12—3月底）

（3）. 可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

（4）. 這一階段要大量閱讀。

第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段（4—5月底）

（5）. 做綜合試題。

（6）. 綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

（7）. 針對單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。

（8）. 每天堅(jiān)持背誦。背單詞、 背英語范文 、背句型 、背自己錯(cuò)過的地方。

第四階段：反思調(diào)整階段（6月—高考）

清水六中高三英語備課組

2017-6-20

2017年高考英語備考方案 [篇2]

復(fù)習(xí)中依然認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的課堂教學(xué)改革計(jì)劃方案。堅(jiān)持課堂教學(xué)改革核心理念：相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。探究發(fā)現(xiàn)方法，思考創(chuàng)造成績。

一． 復(fù)習(xí)資料的選訂

在高二后半學(xué)期備課組成員認(rèn)真翻閱手頭能找到的各個(gè)出版社提供的資料，要求從每種資料中選做一套題，從單選，完形，閱讀到書面表達(dá)，集思廣益，最終匯總信息選取了青于藍(lán)《核按鈕考點(diǎn)突破》。

二． 資料情況介紹

《核按鈕》全書以教材為載體，以考點(diǎn)為依據(jù)，以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，講中有練，練中有講，講練結(jié)合，精講精練。考生通過復(fù)習(xí)，對知識由知到記，由記到用，由用到能，螺旋式上升，符合知識的認(rèn)知規(guī)律，符合外語的習(xí)得規(guī)律。

《核按鈕》講解部分有“考點(diǎn)梳理”“考點(diǎn)精析”，訓(xùn)練部分有“考點(diǎn)及時(shí)練”“過關(guān)檢測”和模塊“實(shí)戰(zhàn)模擬檢測”三個(gè)層級。欄目清晰，功能各異，逐級推進(jìn)，易于認(rèn)知，便于內(nèi)化，利于掌握。

三． 復(fù)習(xí)操作流程

1.閱讀材料《晨讀晚記》補(bǔ)充為每堂課前10分鐘的閱讀訓(xùn)練。

2.配合復(fù)習(xí)資料，總復(fù)習(xí)從必修教材第1冊開始。

3.每單元課文重給學(xué)生閱讀機(jī)會(huì)，課堂設(shè)“Question Time”環(huán)節(jié)，供學(xué)生向老師提出疑難問題。

4.認(rèn)真復(fù)習(xí)每單元的生詞，從朗讀到聽寫默寫，落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）每個(gè)單元的復(fù)習(xí)從朗讀單詞表開始。

（2）《核按鈕》“考點(diǎn)梳理”中“重點(diǎn)單詞”部分，每單元共有26個(gè)重點(diǎn)詞匯，每節(jié)課默寫13個(gè)，要求學(xué)生互批打分，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。

（3）《核按鈕》“考點(diǎn)梳理”中“重點(diǎn)短語”精選了單元中10個(gè)重要短語，要求課前3分鐘默寫，學(xué)生互批打分，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。

5. 《核按鈕》“考點(diǎn)精析”中重點(diǎn)分析了單元中大約10個(gè)高考考點(diǎn)詞匯，要求教師認(rèn)真分析評講，劃出與該詞有關(guān)的重點(diǎn)有用短語，排序以漢語方式抄寫在課堂作業(yè)本上，在重點(diǎn)單詞默寫程序之后，開始以每節(jié)課10到15個(gè)的方式默寫，然后互相檢查批閱，全部結(jié)束之后，教師檢查并簽作業(yè)次數(shù)。

注：到此環(huán)節(jié)止，共批3次作業(yè)

6. 《核按鈕》“考點(diǎn)精析”中每單元大約有18-20道高考單選練習(xí)題，要求學(xué)生課外自學(xué)該部分知識并完成這些試題。

7.教師認(rèn)真評講這些試題，并建議學(xué)生使用“錯(cuò)題集”。

8. 《核按鈕》“過關(guān)檢測”內(nèi)容從單選，完形，閱讀理解，閱讀七選五到短文改錯(cuò)各有不同，要求分階段布置為課外作業(yè)，教師最多用2節(jié)課完成講評。

9.語法復(fù)習(xí)以每單元實(shí)際遇到的語法內(nèi)容為主，結(jié)合《核按鈕》中“語法考點(diǎn)復(fù)習(xí)”進(jìn)行鞏固提高。比如，Book 1結(jié)束后，可以完成“語法考點(diǎn)復(fù)習(xí)”中（六）“動(dòng)詞的時(shí)態(tài)”和（十三）“定語從句”復(fù)習(xí)。

10.成績跟蹤

要求教師本人和學(xué)生落實(shí)以下工作：

（1）“重點(diǎn)單詞”26個(gè)值26分；

（2）“重點(diǎn)短語”10個(gè)值10分；

（3）“考點(diǎn)精析“中18個(gè)單選題值18分；

（4）“過關(guān)檢測”中單選15分，完形30分，閱讀理解8分，閱讀七選五10分，短文改錯(cuò)10分。

教師在單元復(fù)習(xí)完之后，要求學(xué)生合分并將成績錄入成績冊。

11.書面表達(dá)練習(xí)與提高

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方法一 背誦“過關(guān)檢測”中出現(xiàn)的“短文改錯(cuò)”，增加語言積累。 方法二 背誦模擬卷中的作為范文。

方法三 特別編印“寫作翻譯練習(xí)”，通過這個(gè)練習(xí)提高學(xué)生遣詞造句

的能力。

方法四 背誦所有“寫作翻譯練習(xí)”的范文。

12.綜合模擬檢測

《核按鈕》提供了8套模擬檢測試卷，計(jì)劃每復(fù)習(xí)完一本教材就使用一套試卷來檢查復(fù)習(xí)效果。要求教師至少用2課時(shí)來講評，認(rèn)真進(jìn)行成績跟蹤，并做好試卷重難點(diǎn)歸納總結(jié)工作。一定要求學(xué)生背誦書面表達(dá)的范文。

13.教案要求

全體教師以日期和星期為起點(diǎn)，詳細(xì)記錄每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和步驟，其中粘貼復(fù)習(xí)過程中編印的各種練習(xí)卷。

四. 備考復(fù)習(xí)時(shí)間表

1.第一輪復(fù)習(xí)自2012年8月1日開始，每星期完成一個(gè)單元，一冊書5個(gè)單元；

2.復(fù)習(xí)必修共5冊書計(jì)劃用25周時(shí)間，寒署假復(fù)習(xí)約5周，上半學(xué)期20周實(shí)際復(fù)習(xí)18周，剩下2周要到下半學(xué)期的2017年3月15日結(jié)束，至此，第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)結(jié)束。

3. 從2017年3月15日至6月1日為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)段。主要以“改錯(cuò)專題”，“書面表達(dá)專題”，“閱讀理解和完形填空專題”以及“高考仿真模擬訓(xùn)練”為主，強(qiáng)化高考考點(diǎn)和熱點(diǎn)的訓(xùn)練，達(dá)到增分的目的。

五. 備考終極目標(biāo)

1. 落實(shí)到教師所帶班級的高分段學(xué)生數(shù)量：

朱雁 高三（1）班 實(shí)有人數(shù) 54人 100-120分45人

白彬 高三（1）班 實(shí)有人數(shù) 54人 100-120分45人

高三（6）班 實(shí)有人數(shù) 54人 100-120分30人

溫衛(wèi)國高三（3）班 實(shí)有人數(shù) 55人 100-120分15人 85-100分15人

高三（9）班 實(shí)有人數(shù) 50人 100-120分15人

85-100分15人

楊小英 高三（4）班 實(shí)有人數(shù) 54人 100-120分5人

85-100分10人

高三（5）班 實(shí)有人數(shù) 40人 85-100分10人

杜穎 高三（7）班 實(shí)有人數(shù) 47人 85-100分10人

高三（8）班 實(shí)有人數(shù) 45人 85-100分10人

海金濤 高三（10）班 實(shí)有人數(shù) 56人 85-100分15人

高三（11）班 實(shí)有人數(shù) 51人 85-100分10人

唐雅斌 高三（12）班 實(shí)有人數(shù) 50人 85-100分10人

高三（13）班 實(shí)有人數(shù) 48人 85-100分10人

梁晨曦 高三（14）班 實(shí)有人數(shù) 50人 100-120分15人

85-100分15人

高三（15）班 實(shí)有人數(shù) 49人 85-100分5人

2.三個(gè)層面班級預(yù)計(jì)平均分

尖子班 110分，

重點(diǎn)班 90分

普通班 70分

年級均分 90分

六.結(jié)束語

高三復(fù)習(xí)備考工作是一項(xiàng)繁雜的工程，內(nèi)含很多細(xì)枝末節(jié)，以上方案只是一個(gè)統(tǒng)籌安排，實(shí)際教學(xué)過程中還需每位教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用自己的智慧，有創(chuàng)造性地因材施教。基本上一星期完成一個(gè)單元的復(fù)習(xí)任務(wù)，每完成一冊書的復(fù)習(xí)，就進(jìn)行一次模擬測驗(yàn)。要求教師以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，不追求進(jìn)度，復(fù)習(xí)一步到位。與此同時(shí)，抓好高考目標(biāo)生和臨界生的培養(yǎng)工作，真正體現(xiàn)高考備考工作的目的性和實(shí)效性，力爭明年高考取得令人滿意的成績。

溫衛(wèi)國

2012-9-15

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