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高三年級英語備考方案
本屆高三學生英語基礎薄弱，學生學習英語的為難情緒較重，真的本屆高三學生英語組特制定相關備考策略，使學生在基礎知識方面盡量多拿到分。
一． 一輪復習
高二下學期本組的老師們就開始挑選資料，根據學生實際情況挑選即能適合高考出題模式又適合本校學生的資料，最總我們選定了《優化方案》，該書重難點突出且講述簡潔。故在第一輪復習我們將以本書為知道，重點突破基礎知識。一輪共復習高中英5本必修的內容，每一本書有5個單元，共計25個單元。在高二下學期我們已經復習了必修1的5個單元，所以在高三上學期只需完成必修2至必修5的內容。我們初步商量每周進行一個單元的內容，包括：
1.詞匯的記憶，每個單元的復習從詞匯開始，尤其黑體字部分的單詞短語從朗讀到停下默寫，落實各個環節。
2.重點詞匯及句型的講解，尤其是高考�？純热葑鳛橹攸c。
3.單元練習以及微寫作的訓練；本次選用復習資料緊扣高考題型，尤其是微寫作首先訓練學生運用本單元的詞匯寫句子，然后再讓學生把句子練成語篇，這就減小了作文的難度，讓學生敢于去嘗試。
4.由于本學期英語課程較少，所以聽力由之前的一周一次變為2周一次。雖然學生的聽力較差，但聽力卻是能提分的題目，所以必修把聽力常抓下去。
二． 二輪復習
二輪復習將于高三下學期開始，3月至4月中旬側重高考必考的十大語法知識以及分題型的做題技巧講解；4月中旬至5月中旬主要是對高考題的演練及講解。在最后的十幾天里總結高考常考知識點，在易得分的題型方面多做練習以及要求學生背誦一些歷年高考作文。
雖然我校英語較弱，但全體高三老師仍會盡最大努力提高學生基礎題的得分。
2017年8月18日
高三年級英語備考方案 [篇2]
復習中依然認真貫徹執行學校的課堂教學改革計劃方案。堅持課堂教學改革核心理念：相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。探究發現方法，思考創造成績。
一． 復習資料的選訂
在高二后半學期備課組成員認真翻閱手頭能找到的各個出版社提供的資料，要求從每種資料中選做一套題，從單選，完形，閱讀到書面表達，集思廣益，最終匯總信息選取了青于藍《核按鈕考點突破》。
二． 資料情況介紹
《核按鈕》全書以教材為載體，以考點為依據，以基礎為重點，以訓練為主線，以能力培養為目標，講中有練，練中有講，講練結合，精講精練�？忌ㄟ^復習，對知識由知到記，由記到用，由用到能，螺旋式上升，符合知識的認知規律，符合外語的習得規律。
《核按鈕》講解部分有“考點梳理”“考點精析”，訓練部分有“考點及時練”“過關檢測”和模塊“實戰模擬檢測”三個層級。欄目清晰，功能各異，逐級推進，易于認知，便于內化，利于掌握。
三． 復習操作流程
1.閱讀材料《晨讀晚記》補充為每堂課前10分鐘的閱讀訓練。
2.配合復習資料，總復習從必修教材第1冊開始。
3.每單元課文重給學生閱讀機會，課堂設“Question Time”環節，供學生向老師提出疑難問題。
4.認真復習每單元的生詞，從朗讀到聽寫默寫，落實各個環節。 1
（1）每個單元的復習從朗讀單詞表開始。
（2）《核按鈕》“考點梳理”中“重點單詞”部分，每單元共有26個重點詞匯，每節課默寫13個，要求學生互批打分，教師檢查并簽作業次數。
（3）《核按鈕》“考點梳理”中“重點短語”精選了單元中10個重要短語，要求課前3分鐘默寫，學生互批打分，教師檢查并簽作業次數。
5. 《核按鈕》“考點精析”中重點分析了單元中大約10個高考考點詞匯，要求教師認真分析評講，劃出與該詞有關的重點有用短語，排序以漢語方式抄寫在課堂作業本上，在重點單詞默寫程序之后，開始以每節課10到15個的方式默寫，然后互相檢查批閱，全部結束之后，教師檢查并簽作業次數。
注：到此環節止，共批3次作業
6. 《核按鈕》“考點精析”中每單元大約有18-20道高考單選練習題，要求學生課外自學該部分知識并完成這些試題。
7.教師認真評講這些試題，并建議學生使用“錯題集”。
8. 《核按鈕》“過關檢測”內容從單選，完形，閱讀理解，閱讀七選五到短文改錯各有不同，要求分階段布置為課外作業，教師最多用2節課完成講評。
9.語法復習以每單元實際遇到的語法內容為主，結合《核按鈕》中“語法考點復習”進行鞏固提高。比如，Book 1結束后，可以完成“語法考點復習”中（六）“動詞的時態”和（十三）“定語從句”復習。
10.成績跟蹤
2
要求教師本人和學生落實以下工作：
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（1）“重點單詞”26個值26分；
（2）“重點短語”10個值10分；
（3）“考點精析“中18個單選題值18分；
（4）“過關檢測”中單選15分，完形30分，閱讀理解8分，閱讀七選五10分，短文改錯10分。
教師在單元復習完之后，要求學生合分并將成績錄入成績冊。
11.書面表達練習與提高
方法一 背誦“過關檢測”中出現的“短文改錯”，增加語言積累。 方法二 背誦模擬卷中的作為范文。
方法三 特別編印“寫作翻譯練習”，通過這個練習提高學生遣詞造句
的能力。
方法四 背誦所有“寫作翻譯練習”的范文。
12.綜合模擬檢測
《核按鈕》提供了8套模擬檢測試卷，計劃每復習完一本教材就使用一套試卷來檢查復習效果。要求教師至少用2課時來講評，認真進行成績跟蹤，并做好試卷重難點歸納總結工作。一定要求學生背誦書面表達的范文。
13.教案要求
全體教師以日期和星期為起點，詳細記錄每課時的教學內容和步驟，其中粘貼復習過程中編印的各種練習卷。
四. 備考復習時間表
1.第一輪復習自2012年8月1日開始，每星期完成一個單元，一冊書5個單元；
2.復習必修共5冊書計劃用25周時間，寒署假復習約5周，上半學期20周實際復習18周，剩下2周要到下半學期的2017年3月15日結束，至此，第一輪基礎知識復習結束。
3. 從2017年3月15日至6月1日為第二輪復習時段。主要以“改錯專題”，“書面表達專題”，“閱讀理解和完形填空專題”以及“高考仿真模擬訓練”為主，強化高考考點和熱點的訓練，達到增分的目的。
五. 備考終極目標
1. 落實到教師所帶班級的高分段學生數量：
朱雁 高三（1）班 實有人數 54人 100-120分45人
白彬 高三（1）班 實有人數 54人 100-120分45人
高三（6）班 實有人數 54人 100-120分30人
溫衛國高三（3）班 實有人數 55人 100-120分15人 85-100分15人
高三（9）班 實有人數 50人 100-120分15人
85-100分15人
楊小英 高三（4）班 實有人數 54人 100-120分5人
85-100分10人
高三（5）班 實有人數 40人 85-100分10人
杜穎 高三（7）班 實有人數 47人 85-100分10人
高三（8）班 實有人數 45人 85-100分10人
海金濤 高三（10）班 實有人數 56人 85-100分15人
高三（11）班 實有人數 51人 85-100分10人
唐雅斌 高三（12）班 實有人數 50人 85-100分10人
高三（13）班 實有人數 48人 85-100分10人
梁晨曦 高三（14）班 實有人數 50人 100-120分15人
85-100分15人
高三（15）班 實有人數 49人 85-100分5人
2.三個層面班級預計平均分
尖子班 110分，
重點班 90分
普通班 70分
年級均分 90分
六.結束語
高三復習備考工作是一項繁雜的工程，內含很多細枝末節，以上方案只是一個統籌安排，實際教學過程中還需每位教師充分發揮主觀能動性，利用自己的智慧，有創造性地因材施教�；旧弦恍瞧谕瓿梢粋�單元的復習任務，每完成一冊書的復習，就進行一次模擬測驗。要求教師以夯實基礎為出發點，不追求進度，復習一步到位。與此同時，抓好高考目標生和臨界生的培養工作，真正體現高考備考工作的目的性和實效性，力爭明年高考取得令人滿意的成績。
溫衛國
2012-9-15
高三年級英語備考方案 [篇3]
高考，既是一場既定已久的戰斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。我們高三英語教研組結合本校實際和本屆學生的具體情況，特制定如下備考方案：
一、兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，學生要準備好這樣幾件武器：
1． 袖珍型詞匯本
詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
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2． 作文檔案
書面表達是提高主觀題得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
3． 錯題檔案
把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
4． 英漢詞典
勤查詞典可以規范自己的發音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。
5． 高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準確性、科學性和規范性，是命題人員智慧的結晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培養良好的考感， 盡快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。
二、知己知彼，百戰不殆
實質上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺進行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而
“有的放矢”，提高復習效率。
1． 明確英語學科特點，“不走錯路”
英語學習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學好英語的基礎和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學們在日常的學習中應做到“過度”學習，及時復習，循環往復，不留“夾生飯”。
所謂過度學習就是在剛能記住或掌握相關知識的基礎上再適當延長一段學習和使用時間，增強學習的效果，減少遺忘。另外只有及時復習才能鞏固記憶的效果，只有循環往復才能“熟以致用”。
2． 明確命題原則，“不走彎路”
高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點在于是否達到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。這就要求考生在學習過程中不能簡單的重復記憶“死”的語言知識，而應當把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復訓練，不斷應用，切實提高“靈活”運用語言的能力。
3． 摸清自己實情，步入“高速路”
要對照大綱要求，明確哪些東西已經掌握了，哪些東西應下大力氣學，哪些東西點到為止，從而提高時間的利用效率。
三、千錘百煉，熟能生巧
1． 多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語感
好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習自己的語音語調，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之
一。而復述可以提高學生學習的興趣，培養學生準確、靈活運用語言的綜合能力。
2． 聽、說、讀、寫、譯統籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力
聽、說、讀、寫、譯是英語學習的五種基本形式，也是高考要求考生應該達到的五種基本能力。在日常的復習中學生要做到敢說、常聽、樂讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充實自己的文化背景知識，在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。
3． 明確考點、抓住重點、攻克難點、消滅易錯點，提高復習效率 總體上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學習的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態和語態、狀語從句、定語從句、名次性從句是重點，非謂語動詞是難點，主謂一致、強調句型和倒裝句是易錯點�？忌鶕䝼�人的情
況，區別對待，逐個擊破。
4． 多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網絡化，融會貫通
在復習過程中不能一味搞“題海”戰術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統化、網絡化，并悟出特點、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
四、熟悉題型特點，提高應試能力
1． 聽力測試
大綱明確要求考生要聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白；做到理解主旨大意；獲取事實性的具體信息；對所聽內容作出簡單推斷；理解說話者的意圖、觀點或態度。
為此考生每天都應選擇一些口語化、生活化、交際性強、語言地道的材料進行精聽訓練。并對好的聽力材料進行朗讀、跟讀，模仿其語音、語調，并對一些優美、實用的句子進行摘抄、背誦和默寫。在聽力測試時要做到：聽前快速瀏覽試題，進行初步預測；聽中心無雜念，注意力集中；重視前5個小題；處理好關鍵詞和語篇的關系；果斷選擇不猶豫。另外還可以通過聽英語歌曲、看英文電影、聽英語廣播，看英文電視節目等方式進行泛聽，從而不斷提高英語聽力水平。
2． 閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態度；文章題目等。
在平時備考時就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題�？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
3． 完形填空
該題型綜合考察學生在特定語境下綜合運用語言的能力。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學習中要做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、�？偨Y，以閱讀帶動完形填空能力的提高；科學選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。
4. 短文改錯
該題型重點“檢測考生對書面語篇的校驗能力”，設題方式有多詞、少詞 、錯詞和正確四種�？疾檎Z言的錯誤主要包括：動詞 （時態、語態、主謂一致、平行結構、非謂語動詞）、名詞（單復數、所有格）、形容詞、副詞、代詞、連詞、冠詞、固定搭配、習慣用法等。
在日常學習中考生應重視基礎知識的積累，注意搜集和更正自己習作當中常犯的典型錯誤。多讀文章、多寫文章、多改文章，以增強語感。
6． 書面表達
該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓練中學生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結尾和優美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。
在應試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態、格式）、二定（確定主題和結構）、三列（列出簡明要點）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。
五、時間安排
總之，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發學習英語的興趣和激情，就一定會在六月的考場上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
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