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高三英語備考總結(jié)
經(jīng)過一學(xué)年努力，我們高三英語備課組教師在學(xué)校和備考實(shí)施中心的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽革新，扎實(shí)工作，做到了既教書又育人。在2011年高考中英語成績穩(wěn)中有升；尖端生加工有所突破（房山英語文理單科狀元均出在我校）并為完成我校預(yù)定的“保持各個(gè)率有所提高，并能增加新的亮點(diǎn)”目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一年走過的歷程，我們做了如下工作：
一、研讀考綱，制定了科學(xué)的備考方案
為了適應(yīng)新的高考要求，我們仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《北京卷考試說明》，認(rèn)真分析了北京英語試題特別是2017年試題的變化。明確了高考的命題方向，總結(jié)了他的試題規(guī)律，在認(rèn)真分析考點(diǎn)的前提下，我們制訂詳盡的備考計(jì)劃和備考策略。我們還請(qǐng)專家顧問反復(fù)論證，全組統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)明確了備考的方向。備考計(jì)劃和備考策略制定確保了高三的備考工作的順利進(jìn)行，避免了很多盲目性，為取得優(yōu)異成績創(chuàng)造了條件。
二、合理的整合了課程資源；卻是提高了備考實(shí)效
大家都知道，高考是考察學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，高考的命題是以《新課標(biāo)》的要求和《考試說明》為依據(jù)的，而不是根據(jù)那套教材為依據(jù)的。因此，在新的形勢下高三的復(fù)習(xí)是把課本在復(fù)習(xí)一遍，還是另辟蹊徑，為此我們高三組進(jìn)行了專門的討論。經(jīng)過反復(fù)論證，我們決定自己探索出一條適合我校實(shí)際情況的備考模式。我校雖然集中了房山區(qū)優(yōu)秀的學(xué)生，但由于大部分學(xué)生是來自農(nóng)村，學(xué)生的英語基礎(chǔ)很是薄弱，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，再加上學(xué)生從思想上不重視，加大了備考的難度。學(xué)生往往詞匯量偏差，有的學(xué)生到了高三中考的詞匯都過不了關(guān)，然而《新課標(biāo)》和《考試說明》要求學(xué)生找我3500詞。面對(duì)如此學(xué)情，為了解決學(xué)生詞匯與閱讀的瓶頸和提高備考效率，我們科學(xué)的整合了課程資源，編寫了約200萬字的《北師大良鄉(xiāng)附中英語高考備考學(xué)案》。現(xiàn)在《學(xué)案》已經(jīng)編寫完畢，并經(jīng)過時(shí)間，證明有效。該《學(xué)案》是把《考試說明》對(duì)語言知識(shí)的要求：包括語音、3500詞匯、24個(gè)語法項(xiàng)目、68個(gè)功能意念及24個(gè)話題，按照24個(gè)話題編寫的。一共分24個(gè)單元，每個(gè)單元的選材都圍繞著該話題展開。每個(gè)單元由分為5課：分別是《聽力篇》、《語言知識(shí)篇》、《閱讀篇》、《語法篇》和《寫作篇》五個(gè)篇章。我們把3500詞按照話題分配在各個(gè)單元的篇章中，24個(gè)語法項(xiàng)目合理的分配在各個(gè)單元中。所有單元在選材中兼顧《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中11大類68項(xiàng)的功能意念項(xiàng)目；本著先學(xué)習(xí)單詞接著體驗(yàn)運(yùn)用的原則編排。選材上既要注重學(xué)生語言知識(shí)和語言技能的培養(yǎng)還要兼顧學(xué)生情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成。材料要按照話題選材，本著從詞匯、短語、句子到語篇的原則。確實(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到學(xué)以致用，享受學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，也豐富了我校英語資源庫的資料。這一年我們的高三老師付出的太多太多的辛苦，在這里我要對(duì)他們真誠的說聲謝謝。趙麗麗老師身體不好，加之特殊時(shí)期不能用電腦，但也克服困難找別人幫忙，完成了四個(gè)模塊的任務(wù)。丁會(huì)軍老師家中的孩子小，只能是在孩子睡著了加班加點(diǎn)；王育松老師為了編寫學(xué)案，把孩子送到她媽那里晚上不讓孩子回家；趙二虎老師了大量的工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。編選教材是一個(gè)浩大的工程，高三英語組的老師付出了巨大的艱辛。說實(shí)話，我們?cè)趯?shí)施過程中，曾經(jīng)也動(dòng)搖過，但是我們克服了重重困難，還是堅(jiān)持下來了。最后我們成功了。我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，功勞是大家的。首先應(yīng)感謝年級(jí)組的支持，也感謝為我們學(xué)案的順利實(shí)施付出了艱辛努力的文印室的老師們，高考成績里面也有他們的功勞。
三、分工協(xié)作、取長補(bǔ)短，共同提高
高三組共七人兩名高級(jí)教師、四名中級(jí)、一名初級(jí)，這些人大部分都是有豐富的指導(dǎo)高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。有聰明能干的教學(xué)處校長李俊和年級(jí)組長魏紹成。有扎實(shí)能干趙二虎，還有年輕熱情充滿活力的趙麗麗、王育松和丁會(huì)軍。經(jīng)過實(shí)踐證明這個(gè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成合理，他們不僅有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，善于反思、總結(jié)、及時(shí)調(diào)整的能力，而且有創(chuàng)新的意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)在王本全老師的率領(lǐng)下齊心戮力，在2011年高考中取得了優(yōu)異的成績。
在編寫《學(xué)案》的過程中，集體的力量顯得尤為重要。在課程資源整合中要求老師更應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，共同發(fā)展。一開始，我們就把任務(wù)分配下去，各個(gè)老師根據(jù)不同的話題查找資料，形成一個(gè)較為粗糙的材料，接著利用集體備課的平臺(tái)討論完善，使之成為一個(gè)可行的學(xué)案。通過集體備課，老師們精誠合作，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的建設(shè)增進(jìn)了友誼并且去報(bào)了備考的計(jì)劃的落實(shí)與實(shí)施。通過集體備課，聽評(píng)課的活動(dòng)，教師們?nèi)￠L不短，共同發(fā)展。其中，丁會(huì)軍聽課最多，幾乎每周聽課達(dá)到5節(jié)。這一年，我們是很辛苦，但是我們過得也很充實(shí)很快樂。通過這次編寫教材的活動(dòng)，大大增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，我們團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平得到了提升。
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四、分層教學(xué)，全面提高
面對(duì)學(xué)生英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，為了使尖端生有更大的提高和學(xué)困生、邊緣生有更好的發(fā)展，我們本著一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)為了學(xué)生的一切的原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)和課后作業(yè)時(shí)，做了充分的考慮。對(duì)于高端學(xué)生，重點(diǎn)處理較長的閱讀和作文方面的指導(dǎo)，對(duì)他們主要是方法上的點(diǎn)撥。要求這些學(xué)生的作文向高分靠攏，幫助他們分析高考一檔文中的亮點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)比與高分文的差距，使之完善。指導(dǎo)學(xué)生潤色的技巧，如：如何使句式多樣？如何增強(qiáng)文章的邏輯關(guān)系？等。為了學(xué)生能寫出好的文章老師幫助他們認(rèn)真反復(fù)修改，耐心的指導(dǎo)，有時(shí)一篇文章修改五六次。通過面批面改，使寫作的提高更有針對(duì)性。對(duì)于學(xué)困生，有些問題在課堂上不能全部理解，我們?cè)谡n下找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，反復(fù)講解，直到學(xué)生明白為止。對(duì)于這些學(xué)生，主要是以鼓勵(lì)為主，他們寫作文應(yīng)當(dāng)是最問頭疼的事，這樣老師幫助他分析三檔、四檔文，鼓勵(lì)他們只要是能寫出圖中提供的信息就能得分，甚至及格。對(duì)于這部分學(xué)生，作文主要以簡單句為主。在高考復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生的自信心和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高非常重要，這也就是所謂的非智力因素吧。只有他們充分理解學(xué)習(xí)的重要性，下定決心努力學(xué)習(xí)，學(xué)生才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。為此，我們做了很多工作。為了解決學(xué)生記憶單詞乏味的問題，我們通過舉行一些有意義的活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行刺激，如我們?cè)跁?huì)考前搞的快樂單詞五十天的競賽活動(dòng)就很有意義。我們還利用北京市英語競賽的契機(jī)，對(duì)高端學(xué)生進(jìn)行過專題訓(xùn)練。
五、利用好顧問和專家資源，做到請(qǐng)進(jìn)來和走出去。
今年我們除了參加西城教研活動(dòng)外，還去海淀參加教研活動(dòng)。通過外出學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，避免了自身的不足。如我們把我們一考場的作文請(qǐng)海淀參加高考閱卷的老師幫助診斷，更好的把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一年來，我們請(qǐng)李俊和老師為學(xué)生上課五次，指導(dǎo)老師備課10次；在考前請(qǐng)王京華老師做了沖刺前的輔導(dǎo)，使我們避免了很多彎路，也為學(xué)生節(jié)省了時(shí)間，提高了備考效率。今年，我們高三組王本全和魏紹成還為房山做了試卷講評(píng)課的示范課，得到了與會(huì)老師的好評(píng)，盡到了示范校教師的責(zé)任，促進(jìn)了房山區(qū)的高三備考。在教研組展示活動(dòng)中，趙麗麗、王育松、趙二虎、王本全、丁會(huì)軍為房山區(qū)備考做了專題講座。
六、大膽預(yù)測，提高備考的針對(duì)性
所謂的預(yù)測，就是一個(gè)老師對(duì)當(dāng)年高考考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，有的放矢。我們?cè)诰帉憣W(xué)案的過程中，把握考點(diǎn)尤為重要。因此，我鼓勵(lì)老師們大膽預(yù)測。如：在專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，我們借房山區(qū)教研展示活動(dòng)的時(shí)機(jī)，分工對(duì)高考的考點(diǎn)進(jìn)行研究，把北京卷曾經(jīng)考過的點(diǎn)列出來，還有沒考過的點(diǎn)列出來，認(rèn)真梳理加工。常考的點(diǎn)、新增的點(diǎn)和年代久遠(yuǎn)的點(diǎn)作為重點(diǎn)處理。編輯或創(chuàng)作自己認(rèn)為可能考到的點(diǎn)。每人出10各小題。經(jīng)高考的驗(yàn)證，王本全、趙麗麗、趙二虎、魏紹成各命中3題；丁會(huì)軍、王育松命中2題。二輪的完型專項(xiàng)，我們重點(diǎn)做的是記敘文和夾敘夾議的文章，和今年高考完形相似。作文重點(diǎn)制作的情景作文，根據(jù)圖畫寫故事。最后我們把開放作文的話題做了歸納，分成人與人的關(guān)系、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，重重點(diǎn)準(zhǔn)備了世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法-論幾類，寫出了較為實(shí)用的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理順邏輯關(guān)系。因前幾點(diǎn)都在高考中考過，所以重點(diǎn)準(zhǔn)備的方法-論，今年高考命中。情景作文我們?cè)谧詈笾攸c(diǎn)訓(xùn)練的是看圖寫故事和北京高考類似。老師通過預(yù)測的成功可以提高自己的信心，與成就感。
七、備考過程中存在的問題
1、時(shí)間安排不太合理
由于《備考學(xué)案》是第一次使用，是現(xiàn)編先用，在實(shí)施的過程中有時(shí)由于老師工作量大，沒有及時(shí)完成，還有印刷沒有及時(shí)到位，或者量把握的不好，開始階段耽誤了不少功夫。后期階段，顯得倉促。
2、學(xué)生興趣的保持：由于今年實(shí)施的備考學(xué)案的宗旨是把復(fù)習(xí)課當(dāng)做新授課上，學(xué)生開始興趣盎然，但到了一半以后學(xué)生顯得疲憊，如何保持興趣是應(yīng)當(dāng)解決的問題。
3、詞匯問題和閱讀問題還是解決的不充分
詞匯方面雖然，我們想了很多辦法，但由于學(xué)生特別是末端學(xué)生不重視，最后想突擊所以效果不好。閱讀方面：現(xiàn)在高考重點(diǎn)考查的是整合信息的能力，學(xué)生一直是于都習(xí)慣不好對(duì)材料一知半解，這是限制他們發(fā)展的瓶頸。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要是自主學(xué)習(xí)，有時(shí)老師每天布置閱讀練習(xí)內(nèi)容，但檢查督促不夠或者檢查時(shí)學(xué)生有弄虛作假的行為，造成沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生閱讀水平始終沒有起色。
4、學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)不充分，開朗的學(xué)生能夠主動(dòng)找老師探討問題，內(nèi)向的同學(xué)和老師接觸少，后進(jìn)的學(xué)生會(huì)有較多的弱科，學(xué)生的自由時(shí)間有限，找到這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)比較困難。
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5、今年在21和24話題復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生暴露出背景知識(shí)欠缺是沒有引起足夠重視。
八：建議
1、高三備考應(yīng)當(dāng)以閱讀寫作為主線常抓不懈；語法重點(diǎn)突出實(shí)效淡化理論。
2、發(fā)現(xiàn)為題及時(shí)分析并采取補(bǔ)救措施。
3、寫作輔導(dǎo)至少使每個(gè)學(xué)生都到面批面改的機(jī)會(huì)，爭取是每個(gè)學(xué)生至少寫出一篇高分文。
4、關(guān)注邊緣生，分層教學(xué)。注重非智力因素的開發(fā)。
一年來，我們高三協(xié)作組團(tuán)結(jié)一致，戮力同心，克服了種種困難，較好的完成了學(xué)校交給的任務(wù)，今后我們要百尺竿頭跟進(jìn)一步。
高三英語備考總結(jié) [篇2]
1、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，搞好三階段復(fù)習(xí)
高考英語復(fù)習(xí)備考要有計(jì)劃、有步驟、有方法的進(jìn)行。總的來說，整個(gè)高三年級(jí)高考英語復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：單元復(fù)習(xí)、專題突破和綜合模擬。在三個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中，要始終貫穿三個(gè)方面：夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高技能；而基礎(chǔ)、能力和技能的提高依靠科學(xué)的教學(xué)方法和有效的訓(xùn)練。
1)單元復(fù)習(xí)
單元復(fù)習(xí)指有計(jì)劃地將高一至高三所有課本每一單元的重點(diǎn)詞匯、語法和句型進(jìn)行歸納，并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。這個(gè)階段特征是：提綱挈領(lǐng)，簡潔明快；準(zhǔn)確把握；畫龍點(diǎn)睛；避免“拉網(wǎng)”式的全面鋪開，無限制的延伸拓展(舉例)，注重點(diǎn)撥，重視啟發(fā)。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)上，要把握好形式和內(nèi)容；形式要多樣，如對(duì)重點(diǎn)詞匯句型進(jìn)行聽寫、造句、填詞和翻譯等，不要總是以測試式的多項(xiàng)選擇和完成句子為主要練習(xí)形式。內(nèi)容要精煉，注重常用的、意義多、用法多、易混易錯(cuò)的詞匯和句型。
2)專題突破
專題復(fù)習(xí)指第一階段課本復(fù)習(xí)完成后，按照高考題型分專題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)材料主要精選歷年高考真題。通過適量的高考真題訓(xùn)練和講解，引導(dǎo)考生把握試題的考查目標(biāo)和熱點(diǎn)、命題特點(diǎn)、應(yīng)試策略技巧以及如何準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)等
3)綜合模擬
最后階段要做適量的高質(zhì)量的模擬試題。這種訓(xùn)練次數(shù)和密度不要太大，試題要優(yōu)化加工和組合，要研究高考方向和指導(dǎo)思想，體現(xiàn)重難點(diǎn)預(yù)測；模擬訓(xùn)練時(shí)要限時(shí)，并對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，總結(jié)成功和失利的原因；強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性、應(yīng)試技巧的運(yùn)用以及臨考心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等等。
2、加強(qiáng)兩綱一題的研究,充分了解考情,增強(qiáng)復(fù)習(xí)應(yīng)考的針對(duì)性.
科學(xué)備考要以考綱、課標(biāo)和高考題為依據(jù)，明確備考方向、內(nèi)容、范圍，依托教材和教輔材料落實(shí)考綱目標(biāo)，增強(qiáng)備考的針對(duì)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省考試大綱》和近三年山東的高考試題及各市地一、二練試題分析。明確考試的要求、范圍、重點(diǎn)、難度及題型結(jié)構(gòu)，從而心中有數(shù)，知己知彼；少走彎路。
3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。
發(fā)揮備課組的合力作用,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量將是取得優(yōu)異高考成績的保證。在整個(gè)教學(xué)過程中,首先要強(qiáng)化備課組意識(shí)，背好課才是上好課的基礎(chǔ)。其次，做到信息互通，資源共享，并且保持與各校的交流與合作，主動(dòng)吸收來自各方面的信息，積極參加市教研活動(dòng)，以擴(kuò)大視野，更好。合理利用學(xué)校教導(dǎo)處提供的和來自各兄弟學(xué)校交流取得的資料。
4、注重教學(xué)反饋，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提高課堂效率。
教學(xué)反饋的形式多種多樣，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改及評(píng)講等來掌握學(xué)生的學(xué)情。尤其,英語選擇題多可以充分利用計(jì)算機(jī)閱卡的正答率,對(duì)材料進(jìn)行取舍并且針對(duì)性的講解，這也是提高課堂效率需要注意的一個(gè)重要的方面。
5、注意分層施教，加強(qiáng)尖子和弱科生培養(yǎng)，擴(kuò)大升學(xué)群。
加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤管理。我們要爭取學(xué)校、家長和學(xué)生的配合做好重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤管理，多培養(yǎng)幾個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，提升重點(diǎn)本科升學(xué)群，同時(shí)關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。
6、加強(qiáng)應(yīng)考技巧的培養(yǎng)。
在復(fù)習(xí)過程中培養(yǎng)解題能力。高考畢竟是一種應(yīng)試過程。良好的考試素質(zhì)能夠令成功的機(jī)會(huì)大大增加。在理清基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要有意培養(yǎng)自己的應(yīng)試技巧。
7、注意高考信息的收集和處理。
臨近高考，要注意考前高考改革的最新精神，考試說明的細(xì)微變化；注意收集精選各地的一摸、二模試題，尤其是濟(jì)南市的最后幾次模擬考試。
8、加強(qiáng)材料的整合和試題精選。
高三后期各地試題浩如煙海，要注意對(duì)試題的精選和組合，爭取讓學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)獲取最大收益。
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