九年級歷史備考方案

回顧以往中考歷史的復習工作，有得有失，為使我們梭戛中學2017級畢業生在期末考試中取得一個良好的成績，特制定九年級歷史期末復習計劃如下：

一、總體復習思路

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，進行全面復習, 目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是系統復習，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺，模擬測試。進一步鞏固知識、提高能力。

從歷年的中考試卷中我們可以看出，最近幾年歷史中考注重對學生基本知識和基本能力的考查，所以，在復習的過程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重研究近幾年全國各地中考歷史試題，把握中考命題方向；注重歷史材料的引用及教學效率，努力打造高效課堂；注重把對學生能力的培養落實到每一個教學環節。

歷史復習內容較多，一共考5本書，但課時少，雖然《考綱》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。

近幾年的歷史中考都與時政、時事熱點有著緊密的聯系，因此在

歷史復習的過程中，必須要關注時事熱點，特別是這些時事熱點后面的歷史元素以及歷史與現實生活的聯系。

二、備考計劃及教學進度

1、2017年9月----2017年10月中旬完成九年級教學內容： 2、2017年10月下旬----11月中旬完成第一輪復習：

3、2017年11月中旬----2017年12月上旬完成第二輪復習： 3、2017年12月中旬-----期末考試前完成第三輪復習。

三、復習計劃及具體實施措施

1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進行全面復習。這是打好基礎的關鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點，慢一點。

在第一輪復習的過程中, 以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網絡，并配以適當的檢測題進行復習，我們在復習的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復習。另外還需加強測試，爭取一冊一考。培養學生中考習慣。

2、第二輪復習（專題復習）：在第二輪復習過程中，主要是引導學生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。計劃確定十到十二個復習專題復習。目前初步確定了以下12個復習專題：

3、第三輪復習（重點復習），進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中注意培養和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導。

四、實施過程中注意的問題

1、要加強課內外知識的整合。

2、要以自學為主、注重學法和解題方法指導，全面提升學生各方面的能力。

3、要充分調動學生學習的積極性，增強學生學習的興致。

五、歷史復習中的困難與解決方法 ①時間太少，一般每周2節課，工作量太大(5本書)； 

②信息不通，材料有限；

③學生基礎薄弱；

④學生對歷史學習的不夠重視，這給復習帶來一定的困難。

2017梭戛中學 汪麗娟 年12月15日

九年級歷史備考方案 [篇2]

一、指導思想

2017年中考備考，以《歷史課程標準》、《歷史考試說明》為依據，緊扣中國歷史、世界歷史教材。在備考中進一步突出學生“三維”目標（知識與能力、方法與過程、情感態度和價值觀）掌握和落實，彰顯對學生的人文主義關懷。圍繞中考這個中心，服務學校全局，“一切為了學生，為了學生一切發展”為宗旨、注重基礎抓重點，立足“課標”謀求學生的最大發展為出發點、以培養能力，提升學生整體學業水平為重點，以科學、有序、高效、務實的備考工作機制，確保2017年我校中考歷史學科取得優異的成績。

二、方法與措施

1．認真鉆研《歷史課程標準》、《歷史考試說明》，領會其精神實質，避免備考復習的盲目性。把握中考的重點、脈絡和方向。

2．夯實基礎，構建知識網絡。在重視每一個知識點的同時突出主干知識，熟練掌握重難點，掌握基礎知識。幫助學生建立完整的知識網絡體系，形成完備的能力體系，對學過的知識真正做到胸有成竹，心中有數，應用自如。

3．選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。對于少數人錯——點到為止；多數人錯——仔細剖析；典型錯誤 ——重點分析；重點題目——變式訓練；一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

《九年級歷史備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

4．留給學生一定的糾錯和消化時間。引導學生建立錯題檔案，錯題收集，錯題重做，堅持每練必反思，同時要重視練后二次矯正。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。晚自習加強閱讀老師不講課，把時間還給學生；中午針對個別同學情況加強輔導。

5．重視理論聯系實際，培養解決實際問題的能力。備考復習中要引導學生關注社會現實、生活熱點、時政新聞、生存環境、科技進步等，做到學以致用，會運用所學的知識靈活的解決所面臨的問題。

6．加大對學生非智力因素的培養。在平時的教學、備考復習和最后階段的查漏補缺中，都要重視答題規范化專項訓練，培養良好和答題書寫習慣，培養中考應考能力。

7．加大培優轉差工作的力度，及時跟蹤管理學生，注意學生學習進程與方法的跟蹤管理，尤其要重視目標生和后進生的“輔轉”力度，除了每次考試后單獨輔導外，還要擠時間進行補漏和提高輔導，做到對“尖子生”多指導；對“邊緣生”多扶持；對“后進生”多鼓勵，提高復習效果，才能達到縮小差距均衡發展的目標。

8．及時參加上級復習研討活動，有效吸取外地復習備考經驗，盡力加強與其它學校的交流與協作，通過交流學習實現“取人之長，補已之短”，謀劃共贏發展的目標。

三、時間安排

復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進行。

[第一輪復習（]授完新課至第二次模擬考試）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進、不留死角，并進行適當的模擬訓練，保證復習效果。

針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱扣本”和“溫故知新”的原則，一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果，如做到：（1）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。（2）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（3）定期檢查學生作業，及時反饋。對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底）為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應用系統知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。在總攬教材、學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復，反對面面俱到。

[第三輪復習]（六月初至中考前）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，突破難點、解決重點為重點。在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶訓練，以訓練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應中考要求，提高應試技巧。

新課標形勢下，中考備考的復習方法，有它的復雜性和特殊性，我們結合自己的教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳復習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的復習工作，爭取提高中考成績，再創輝煌。

九年級歷史備考方案 [篇3]

2017年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內容如下：

一、努力作好中考歷史的教學工作

1、深度挖掘教材

今年中考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們，認真學習新中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

《九年級歷史備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。

二、備考計劃 教學進度

1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級所學內容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、2017年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、2017年升學考試前，完成第三輪總復習。

5、復習計劃及措施

第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學

第二學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：

第一階段：系統復習，夯實基礎。 歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占分值比重大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用

活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

三、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。

【九年級歷史備考方案】相關文章：

初中歷史備考方案11-24

2016年歷史備考方案11-24

初三歷史中考備考方案04-13

歷史中考備考計劃01-03

中考歷史備考計劃11-24

高考歷史備考計劃11-24

歷史備考工作的總結11-24

歷史高考備考計劃11-24

高三歷史備考計劃11-24