高三英語備考工作總結

一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心,這一學期中，我及高三英語備課組教師在學校黨委的引導下，教務科和高三年級組的領導下，按照英語教研組的打算扎扎實實地進行工作，努力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地摸索教法，調整訓練計劃，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。今年我教高三(7) 理科(8)班.這是兩個普通班,這一屆我教了三年,這兩個班我教了兩年,文科英語平均分542分，最高分 650分；理科平均分535分，最高分654。兩個班都超過上屆平均分20多..創近幾年普通班英語最好造詣.

現在工作總結如下:

(1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信念；有些學生則以為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄盼望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很懊惱。

（2）查漏補缺，保證知識的完全性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀況。因此，完全的知識學下來，難免涌現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢討出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完全的。

（3）融合貫通，使知識體系化。有人說; “智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指體系化的知識。可以說，形成體系化的知識這正是復習的中心任務。

高三英語備考工作總結 [篇2]

摘要：緊張的高三生活又結束了，高三這一年，對教師和學生來說都是一次歷練，是充滿了挑戰和艱辛的一年。回顧這一年，既忙碌，又充實。在這期間，有得有失，有成功的喜悅，也存在遺憾，也有許多值得總結和反思的地方。筆者對于高三的教學工作，最重要的就是好好備課，仔細研究《考試大綱》《考試說明》，以及這幾年的高考真題，認真分析大綱和考試說明的變化以及高考真題的命題規律。筆者現將這一年的高三英語教學工作總結如下，以便改進和提高。

關鍵詞：高三備考；英語教學；工作總結

一、一輪細節復習

在一輪復習階段，注重夯實基礎，速度不要太快，平均每三天一個單元，復習較細。知識少而精。每個單元除了背單詞和短語之外，我們還從課文當中抽出一些句子，讓學生當堂記憶一些基本句式、重點句型。這樣，極大地提高了學生的學習興趣及課堂效率，同時也積累了一些作文優秀的句式。對于每節課所講的知識有講、有練、有測、有評，結合本班學生的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。在第二天的上課時，及時復習，筆者采用了以下幾種方式：1. 提問。2. 找個別同學到黑板上寫，讓同學進行改錯校對，然后給學生一分鐘的時間進行鞏固記憶，學生上課都很有激情，而且效率較高。3. 每名同學準備一個固定的本，每節課寫上幾個重點，之后對答案或者是同學之間互批，用紅筆改正，形成一個基礎知識的錯題本，以便學生經常復習。此外，在一輪復習的過程當中，我們高三英語組把語法專項也穿插在這個過程當中。每個單元涉及到一些語法項目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯題起到練習的作用，然后用高考真題進行鞏固和提高。一輪復習花費了五個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基礎。

二、二輪專題復習

我們采用的是專項復習，即單選專項、完型專項、閱讀專項、改錯專項和作文專項。對于這輪的復習，我們采用高考真題對題型進行集中訓練，讓學生有高考的題目難度，出題方向有一個正確的把握。對于完型專項，按照題材分類：記敘文，夾敘夾議，議論文，說明文。除了正常的講解外，幾種做法也是相對有效的。1. 按照選項的詞性歸類，挑出幾個同類型的文章進行類比。比如：記敘文里名詞居多。凡是涉及到名詞的題，幫助學生分析這種題型的處理方式。夾敘夾議類的完型填空都是以動詞和形容詞、副詞為主的，學生對于相關情感的一些形容詞和副詞把握的不是很好在這個專題的講解時，我們在這個方面對學生進行了細致的訓練。然后，拿出幾篇這樣的文章，把同種類型題做一下總結。這樣做，學生清楚了完型填空的做題原則，效果還是很不錯的。2. 把重復出現比率比較高的詞整理出來，讓學生形成一個單詞本。經常翻看，這樣可以避免學生在做題時有很多常見的完型單詞不認識。3. 閱讀理解。題型可以分成事實題，推斷題，猜詞題，判斷正誤題，中心思想題等。我們把每種題型用高考真題制作成上課用的學案，并給學生具體的解題辦法。筆者的具體做法和完型填空的做法相似。就是進行類比。與完型不同的就是在閱讀當中學生有另外一個問題：學生有的時候文章讀不明白，看不懂，這時候，要在高考真題閱讀當中找一些句子幫助學生分析，理解文章，找到一些長難句幫助學生理解，同樣也取得了很好的效果。4. 改錯訓練分為三步：先練習單句改錯，按照錯誤的類型練習，如冠詞、名詞、代詞、主謂一致時態、非謂語動詞等等，加強學生的錯誤意識。之后，用高考真題進行演練。最后做做篇章練習。5. 寫作練習。首先，按照作文的不同題材分為應用文、議論文、說明文和記敘文。其中，應用文，近幾年高考出現的頻率較高。我們把應用文又細化了一下，分為感謝類、邀請類、道歉類、回復郵件等等。每周抽出一種類型的作文進行訓練。每一種類型給學生一到兩篇優秀的范文進行模仿，之后，給學生出一篇題目讓學生寫，可以收上來教師批改，也可以學生互批，教師可以選擇優秀的作文在上課前用幻燈片放在電腦屏幕上，讓大家一起共同學習。為了達到既定的效果，一定要不同程度的學生，這樣可以兼顧到全體學生。找到不同作文的優缺點進行點評。此外，經常印發一些學生寫的優秀作文以及高考滿分作文，讓學生背，掌握一些精美的句型和高級詞匯。最后，對于卷面的規范，因為英語的卷面在高考評卷時占一個檔位。所以，對于卷面的練習也很重要，我們每周給學生留一篇練字的作業，先印發練字的紙，盡量大小、間距都貼近高考，同時給學生一些指導，包括字母練習、行距、間距、大小等等，對于個別學生也可以單獨指導，達到提高的作用。

三、三輪綜合復習

我們主要進行了高考真題和模擬套卷限時練習，用高考真題的目的是為了讓學生把握好高考的尺度，在模擬試卷的使用過程當中，我們做了很多的篩選工作，題目的質量很重要，直接影響了學生的高考成績，選題一定要慎重，達到訓練的目的。此外，我們還定時回歸了課本，溫習了一下考綱當中的3500個詞匯和一些基礎知識。另外，我們在最后的復習階段，還給學生精選了一些優秀的范文進行背誦。從模擬考試的成績和高考成績來看，達到了預期的效果。

四、注意要點

1. 提高課堂效率，讓學生參與到課堂的教學當中。注重夯實基礎，注重基礎知識的鞏固和檢測，教學和復習都應該注重實效，真正地為學生服務。2. 做好學生主動學習的引導，注意學生思想情緒的變化。及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，關注學生思想變化，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。3. 把課本內容復習到位，掃清知識死角。不用各種練習來代替高三總復習，而忽略教材的作用。

以上是筆者的一些做法和反思，希望能發揚優點，克服不足，以便在以后的工作中不僅能夠提高自我，還能共同提高我們學校的整體英語水平，讓我們學校的英語教學上升到一個新的階段。

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