語文備考計劃

秋風送爽，秋菊。2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校2017屆語文復習備考任務，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：夯基礎，抓落實，重效率。在具體復習過程中，遵循“突出基礎、注重落實、分類突破、提高成績”的原則，抓基礎落實和強化訓練兩條主線，突出語言運用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂設計、信息整合等方面創造性地開展工作，通過相互聽課、組內互研、跟蹤調研、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有準確性、針對性，形成實效性高的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續積累陜西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的復習備考模式。

5、進一步強化落實、達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2017.7—2017.1月底)重在全面復習，夯實基礎。（穿插8套2017年高考真題訓練）

第二輪(2017.2—2017.4)重在專題復習，查漏補缺。（結合9套測試題訓練）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓練，提高實戰能力。（配套12套沖刺卷）

第一輪復習首先要對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。其次，要對高考6大考點進行詳細講解。但復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合課本和備考資料《創新設計復習用書》，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集體備課組認真討論，認真編寫。以此落實并檢查復習效果。同時還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。這一輪復習要將講----背-----練結合起來，防止對課本知識及6大考點的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點；“背”要注重理解、落實；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為確保復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統復習時間安排表如下：

五、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，按照課本順序2天一篇并默寫。第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實考綱要求的64篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓題型歸類，分題材滲透方法的指導，做好知識的

系統梳理。文言文閱讀抓課本課文的準確翻譯及文學常識的識記，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上狠下功夫。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生發展的復習備考模式，在系統復習的同時要著眼陜西高考動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，通過互研把關來優化資料的整合，突出效果。

六、常規工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。

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（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、扎實備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”工作。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

（1）認真布置作業，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

（3）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據學校安排，從學生學情出發，

系統復習與專題復習結合，認真落實每一個知識點。 5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。

（2）給學生素材提供，讓其閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：《高考滿分作文》、《讀者》、《作文素材》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。 （5）分題材和體裁印發近15--16年部分高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規律。

6、抓學生習慣規范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求一定漂亮，但求務必工整。 七、基本要求

1、加強合作，做到五個統一。 ①統一資料。 ②統一教學安排； ③統一教學內容。 ⑤統一教學時間。 ⑥統一教學檢測。

2. 注意學生的書寫和答題規范；強調學生多讀書勤看書，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關注高考信息。充分了解高考動態；積極參加各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。

附： 第一階段進度安排 課本復習時間安排：

注：寫作訓練穿插其中，每兩周一次。專題訓練不占常規教學時間，利用周末補課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、模考等形式檢測學生對知識點的掌握情況。

語文備考計劃 [篇2]

為了提高復習備考工作的效率，奪取2017年高考的勝利，結合本屆高三學生的實際，特制訂以下計劃：

一、指導思想：落實《高中語文教學大綱》的要求，領會《2017年全國高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養。

二、復習理念：注重積累，拓寬視野，發展智能，提高素質。

三、復習時間安排：

㈠整個復習分為三個階段。

第一階段：考點第一輪全面復習。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語言文字運用——擴展語句

2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法

3．語言文字運用——選用、變換句式

4．語言文字運用——語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

5．語言文字運用——圖文轉換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩歌鑒賞

3．名句默寫

③2017年11月16日——2017年11月30日

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1． 論述類文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節放假15天）

實用類文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點的重點復習。

1．專題復習，重點突破。

1

2．強化訓練，查漏補缺。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學生自由復習。

備注：作文的復習貫穿于整個復習過程。

㈡注意事項：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復習，要逐項復習，逐項訓練，逐項落實，最后形成知識體系，達到系統化。第二輪重點復習，通過專題復習，進行限時限量的訓練，使復習重點得到突破，使學生的解題能力得到提高。第三輪自由復習，把復習時間交給學生，讓學生根據自己的復習情況，自主地進行復習。同時，引導學生關注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，望大家注意把握復習的節奏。

2．要有原則性和靈活性：在復習備考的時間安排上既要嚴格執行復習計劃，又要與各班學生的學習狀況結合起來。可根據各班的實際情況，對各個考點復習備考的課時量、課堂教學容量及訓練量靈活地加以調整。同時，根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容。從而達到提高復習備考的針對性，最大限度地發揮復習備考的效益，取得最佳復習效果的目的。

四、具體要求：

（一）語言文字運用

高考語言文字運用考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近幾年全國高考新課標卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測學生運用書本知識閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地復習好課本知識。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離句，句不離篇，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清楚是什么意思，更要給學生講清楚怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復習工作。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞 2

進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

2．古代詩歌鑒賞：訓練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內蘊，準確表達。復習的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20015年高考大綱》中規定的篇目進行復習。要求背誦的初中學段的古文16篇和古詩34首，高中學段的古文5篇和古詩9首。一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準確地默寫出來。

（四）文學類文本閱讀

文學類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，學生總感到無從下手，得分較低；而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生文學類文本閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

復習中應該注意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構建知識體系；③指導答題技巧，總結答題模式；④分析題干內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才會有創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規范；促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關鍵的一步。在復習教學中，要高度重視訓練學生的思維，切實提高學生審題的能力。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確好作文的標準。第四，加大作文訓練力度，質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

五、復習備考的幾點措施：

1．加強備考紀律，強化合作意識。具體復習中，要做到五個統一：統一教學資料，統一教學安

排，統一教學內容，統一教學時間，統一教學檢測。在各考點的復習中，各教師負責編印的補充資料要及時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特殊情況，不得無故缺席。

2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時，要充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

3．加強教學研究，提高授課水平。要加強教師之間的聽課、評課工作，互相學習，互相切磋，取長補短，切實提高課堂教學質量。同時，爭取學校領導的支持，創造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學習，學習他人的先進的備考經驗。

4．加強方法指導，培養良好習慣。在復習中，培養學生制定計劃的習慣，使用工具書的習慣，勤于積累的習慣，規范答卷的習慣，讀書看報的習慣等。引導學生自覺自主地復習，創造性地復習，全面提高語文考試成績。

5．重視培優治跛，提高升學質量。本屆高三的學生，語文基礎普遍較差，提高整體成績任務艱巨。教師要對每一位跟蹤的語文優等生和偏科生做到心中有數，全面了解，因材施教，讓偏科生有進步，讓優等生有突破。課堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對偏科生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當偏科生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對他們，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發現他們的優點和成績就及時表揚，幫助他們彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，努力提高語文成績。

高三語文備課組

2017年7月10日

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