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初中語文備考計劃
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，現將復習計劃擬定如下：
開學至3月上旬前，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。 1、3月上旬至3月下旬第一輪復習，以初中語文1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：
（1）積累運用。以課內古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。
（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《世紀金榜》進行系統的專題復習。
復習要點：
（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練） 1
（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。
（3）文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（4）現代文閱讀專題（可運用《語文閱讀巧解》和《世紀金榜》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練，重點是訓練學生的記敘文寫作能力）
作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。
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3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。在寫作方面，訓練學生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
總之，爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。
附 九年級（1）班中考語文復習（計劃）進度表
復習內容 復習內容 復習時間 備注
第一輪復習：教材過關、打好基礎（3月6日——3月25日）
七年級語文上、下冊3月6日——3月15日
八年級語文上、下冊 3月16日——3月18日
九年級語文上、下冊 3月18日——3月25日
第二輪復習：專題講練、提升能力。（3月26日——6月7日）
專題一：語言表達的連貫、得體 3月26日——3月28日，積累與運用4月19日——5月5日。
識別、修改病句 3月29日——4月4日
正確使用標點符號 4月5日——4月8日
修辭的運用和仿寫句式 4月8日——4月11日
古詩文默寫 4月12日——4月15日
文學常識與名著閱讀 4月16日——4月22日
專題二：語文綜合性學習4月23日——4月29日 探究性題目訓
練 4月23日——4月29日
專題三：閱讀訓練5月7日——5月22日 文言文閱讀及詩詞鑒賞 4月30日——5月17日
散文閱讀 5月18日——5月20日
小說閱讀 5月21日——5月23日
說明文閱讀 5月24日——5月27日
議論文閱讀 5月28日——5月30日
專題四：寫作訓練5月31日——6月7日 命題作文 5月31日——6月1日
半命題作文 6月2日——6月3日
材料作文 6月4日——6月5日
話題作文 6月6日——6月7日
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、考前指導（6月8日——6月17日）
考前仿真模擬 6月8日——6月12日
考試方法指導 6月12日——6月6日
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考前學生心理輔導 6月17日
初中語文備考計劃 [篇2]
目前，我校九年級新授課全部結束，馬上進入2017年中考總復習。我們復習的總的方針是：讓學生知己知彼，了解自己的優勢與不足；百戰不殆，在復習訓練中提升自我。為此，我們制定中考語文復習計劃如下——
一、迎考復設想
1．導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容,學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。
2．整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系,把知識系統化,條理化,簡單化.
3．訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.
二、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎知識的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考試說明作為復習指南. 對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分.
2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力.重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實,虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.
3.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練.
4.強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次,討論一周的復習安排,有計劃,有步驟的展開.堅持互相聽課,互相學習,共同提高.
5.要求每位教師深入研究中考說明并根據自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學中目的明確,更有實效.
三、迎考復習進度與計劃：
復習前提：九年級上半學期把五、六冊教材精講完。
8月中旬到10月中旬，講完九上課本。10月中旬到11月底講完九下課本。本著精講精練，以點帶面的原則。
進入復習：
第一輪復習: 課本為主，按冊復習。
12月到3月中旬為止,著重于從課本入手,依標扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。
第二輪復習: 專項訓練，強化重點。
3月中旬到4月底為止,應該進入專題復習階段,即根據《考試說明》和中考命題規律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。
按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現代文和綜合性學習的訓練指導，培養學生的中考得分意識。
第三輪復習: 綜合訓練，把握整體。
5月初到中考為止,這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養, 多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。
最后一周是自由復習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題、寫一篇小文章培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。
四、復習中注意的幾個問題
1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生復習有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研究型教師，使復習更有針對性。
4、復習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規范、統一。
6、講解要抓點帶線,理清知識系統,靈活運用基礎知識解基礎性題,啟迪學生的思維,切忌上新課式的泛講。
7、讀透《河北省考試說明》，明確中考的導向，對《河北省考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。
8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新中考動向。
五、我校教師總結的2017年可能出現的高頻考點
（一）文言文高頻考點
1.詞語解釋；
2.翻譯句子；
3.理解文章的基本內容，歸納文章內容要點 ；
4.分析概括文章所表達的作者的觀點態度；
5.對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解；
6.識記課本中涉及的中外重要作家及其時代，國別和代表作。
（二）說明文高頻考點
1.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心；
2.理解段落之間的關系，理清文章思路；
3.篩選并提取文章中的重要信息；
4.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；
5.領會科技作品中說體現的科學精神和科學思想方法；
6.把握說明文文體特點。
（三）議論文高頻考點
1.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；
2.篩選并提取文章中的重要信息；
3.理解段落之間的關系，理清文章思路；
4.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心；
5.區分簡單議論文中的觀點和材料（道理、事實、數據、圖標等），發現觀點和材料之間的關系，并通過自己的思考，作出判斷。
（四）記敘文高頻考點
1.篩選并提取文章中的重要信息；
2.理解并欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧；
3.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；
4.了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文章中的作用；
5.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心。
6.對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。
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