初中數學備考計劃

為保證我校2017年數學中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，針對我校學生基礎差、底子薄，尖子生少、后進生面廣等現狀。結合我校實際，特擬訂我校中考數學備考工作計劃。

一、學生始終是備考的主體

九年級正是一個學生敏感的成長階段，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好畢業生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”、“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。

二、復習安排

1、第一輪（3月15日~5月12日），依據中考說明，以《中考指導叢書》為主。夯實基礎，過好“三關”——基礎知識關、基本方法關、基本技能關。

2、第二輪（5月13日~6月4日），專題復習。圍繞中考熱點、難點、重點專題，歸納各種題型解法，總結解題經驗，提高分析、解題能力。

3、第三輪（6月5日~中考），模擬練習，以考帶練。訓練答題技巧，培養考試中良好心態等非智力因素。

三、備考措施

1、認真學習2017年《中考說明》明確數學科所考察的知識點及各知識點的層次要求，清楚地知道“了解”、“理解”、“掌握”、“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料要有針對性和實用性；講、練、考、析、評的環節要逐一落實，反對脫離學生實際的單環節冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通 1

一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。

2、滲透課改理念，把握中考動態。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。教師在復習備考時，充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統一。

3、依據《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。

在此我們強調：注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

4、課堂教學有效化

對于畢業班的學生來說，時間就是分數，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

(1)利用我們的有效課堂，優化復習策略。畢業班的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

(2)明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

(3)扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三 2

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要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

(4)精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。

(5)教師隨時與教研員溝通與聯系，在教研員的指導下完成中考復習的各項工作。

(6)抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

(7)加強家校聯系，通過電話、建立微信群等方式反饋學生的在校情況。

(8)收集中考資源、中考信息等，做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。 努力提高教學成績。

總之，在九年級中考總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力水平。有效提升教育教學質量。 3

初中數學備考計劃 [篇2]

臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的：（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；（2）多講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力；（5）培養學生的良好學習習慣。為了在較短的時間內達到此目的，九年級備課組特制定了以下復習計劃：

一、復習措施。

1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。（1）.是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；（2）每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講（3）.是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。（4），將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類比編題等。

三、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使

用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。 四、具體時間安排與復習內容

（一）、第一階段(3月27日——5月13日)：

基礎知識專題-----全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。 1、重視課本，系統復習。 2、按知識板塊組織復習。

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3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

時間進度安排

（二）、第二階段(5月14日——6月6日)：

中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養

這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。進行六個專題研究：專題一：規律探索型問題。專題二：統計和概率。專題三：函數及其函數應用。專題四：方案設計型問題。專題五：圖形變換的探究性問題。專題六：運動變化型問題。

（三）、中考摸擬(6月9日——6月20日)

1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。

2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發現學生學習中存在的問題。 3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4、做好近五年沈陽市中考數學試卷分析

（四）、學生自由復習與考前指導（6月23日——6月27日）

總之，在初中數學總復習中，按照自己的復習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。

初中數學備考計劃 [篇3]

2017年中考即將來臨，做好初三數學復習工作，對于有效提高中考數學成績起到至關重要的作用。通過總復習，要求學生能達到以下目標：

（1）使學生掌握的知識和技能系統化、條理化、網絡化，進一步提高綜合運用基礎知識、分析問題和解決問題的能力。

（2）通過綜合模擬訓練，使學生進一步熟練掌握知識，開發智力，形成能力，得到升華。

要達到這樣的目標，我們必須進行有效的復習課教學策略探索，通過在內容整合、教案設計、課堂教學方法等方面實踐探索，從關注內容設計，關注課堂教學，關注題型的歸納和思想方法的提煉，逐步掌握思維方法與形成解題技能等提高復習課的效益。

針對本班學生特點，我將進行以下三輪復習：

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”——理解為主，做題為輔。

（1）目標：過三關。

①過記憶關。

必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、公式、定理，推論（性質，法則）等。

②過基本方法關。

需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的基本解題方

1

法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達定理)，待定系數法，構造法，反證法等。

③過基本技能關。

應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。

（2）宗旨：知識系統化。

在這一階段的教學把教材中的內容進行歸納整理、組合成塊，使之形成知識網絡化。主要從以下三個方面進行梳理：

①數與代數：

分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。

②空間和圖形：

分為3個大單元：幾何基本概念，平面圖形，立體圖形。

③統計與概率：

分為2個大單元：統計與概率

2、第一輪復習應注意的問題

（1）必須扎扎實實夯實基礎。

中考試題一般按難、中、易的比例出題，其中基礎分占總分的80%左右，因此必須對基礎知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）必須深鉆教材，不能脫離課本。

按中考試卷的設計原則，基礎題都是送分的題，有不少基礎題都是課本上的原題拓展或改造。

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（3）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發。

數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式：“突出重點，綜合提高”——練習專題化，專題規律化。

（1）目標：融會貫通考綱上的所有知識點。

①進行專題化訓練。

將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進行復習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

②突出重點，難點和熱點的內容。

在專題訓練的基礎上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規律，每年的重點、難點和熱點內容都大同小異。

（2） 宗旨：建立數學思想方法，培養數學能力。

在對初中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下，應該努力做到： ①建立函數與方程的思想、數形結合的思想等

從函數的角度，去理解數，函數，方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關系。

②提高數學閱讀分析的能力

學會用數學語言描述問題，并能還原問題的數學描述。通過閱讀分析數學問題，從中獲取有效信息，掌握其中規律，并解決實際問題。

2、第二輪復習應注意的問題

（1）專題的劃分要合理。

專題的劃分標準為相關知識點的聯系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點、難點和重點。應將中考必考內容選定專題。

（2）要保證一定量的習題訓練。

所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

（3） 注重多思考，并及時總結規律。

每個專題內的知識點具有必然的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式：“強化模擬訓練，查缺補漏”。

目標：突破中考分數的非知識角度的障礙。

（1） 研究分析歷年中考數學試題，選擇含金量較高的模擬題。 分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來強化訓練。

（2） 調整好學生的心理狀態。

考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心里素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。

2、第三輪復習應注意的問題。

（1）通過模擬試題的強化訓練進行補缺補差。

中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。

（2）克服不良的考試習慣。

中考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去優化答題思路和解題步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。

（3）總結適當的應試技巧。

在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應用角度出發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，掌握了解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果正確。

總之，通過對初中數學知識點的系統復習，以及對解題思路、方法、規律和技巧的歸納、指導和應用，學生基礎知識得到了鞏固，解題方法、解題技巧和基本技能都有了進一步的提高，使學生練就了舉一反三、觸類旁通的能力。相信中考會取得優異的成績。

2017年3月10日

初中數學備考計劃 [篇4]

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟 進行復習，復習時依據課標，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態，力爭在今年初三升學考試中取得好成績。優秀效率達到15%以上、及格率達到50%以上，低分率控制在20%以內，平均分60分以上，全旗排名進前十。

二、學情分析 ：

通過上學期期末檢測分析，可以看出學生的兩級分化比較嚴重，一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學方法和技巧，對數學興趣濃厚。另一方面很大一部分學生由于因為基礎知識薄弱，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。個別學生學習習慣較差，學習積極性有待提高。甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取措施，耐心教育。

三、方法措施與進度：

九年級復習課教學要夯實基礎，突破提高，培養學生的綜合能力，力爭本班學生在今后的中考中取得優異成績，為達到要求，努力做到以下幾點。

一、 第一輪復習的形式

1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。

2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練 、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習�；�礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

二、第一輪復習應該注意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰術，精講精練。

4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是中考重點內容。“方程思想”、“函數思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

四、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵。

（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。

（5）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本，注重過程是前提，精選習題，提質減負是核心，強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態迎接中考。

2017/3/2

培優輔差計劃

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

二、定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高綜合數學能力，成績穩定在優秀，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是數學考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的綜合運用知識的能力。讓優生擴大做題范圍，攝取更多課外知識，尤其是方法、能力方面的培養多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目上。

四、定學生：兩班的學生發展層次不同。主要分為三類生：優秀生、邊緣生和差生。

優秀生有：于鵬偉 佟夢琪 白納森 楊志剛 崔君豪 左振超 高鑫磊 劉金娜 孫永武 張超劉德新 張化雨 薛宏悅

邊緣生有:丁艷春 唐紅艷 宮學宇 王振飛 李旭濤 郭玉娜 溫占峰 張曉春 王春影 劉德芳 王麗麗 張越 尹靜超 蔡艷紅 王曉靜 張遠航 李志娟 馬佳旺 代英娟 卓曉玲 郭鳳英

差生：杜曉靜 蘇小雪 貝冬琪 柳艷影 馬麗媛 王志偉 李春彪 張曉雪 唐麗娜 李明超 孫秀娟 唐纖纖 郭玉歡 張子敏 張玉瑩 孔凡碩 劉德旺 張德生 孟維佳 胡縣爽 。

五、措施：

1、課外輔導，利用課余時間

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。 3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。 9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

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