中考備考計劃與措施（通用15篇）

　　在當下這個社會中，措施起到的作用越來越大，措施是一個漢語詞語，意思是針對某種情況而采取的處理辦法。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的中考備考計劃與措施，希望對大家有所幫助。

　　中考備考計劃與措施 1

　　一、指導思想

　　中考，是學校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心，對學校的聲譽、升級都具有重要意義。表面上是考學生，在一定意義上也是考學校、考老師、考家長。要打好中考這一仗，我們就必須各負其責，目標明確，團結一心，通力協作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業業，腳踏實地，一鼓作氣干到底。搞好德育是主線，搞好教學是中心，搞好落實是關鍵。

　　二、初步計劃

　　（一）德育工作

　　1、抓學風建設，強化道德品質教育對初三學生的行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細致的.談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　4、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。

　　5、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。

　　（二）教學工作

　　（1）中考備考的脈絡應是：吃透課本、自我測試與評估、知識梳理，拾遺補缺綜合全真模擬訓練。

　　中考備考分三個階段進行

　　第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

　　第二階段（20xx年3月初至5月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

　　第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

　　（2）幾種設想

　　1、成立年級中考備考小組，組員包括級長和各備課組長。任務有：

　　①召開學科中考備考研討會；

　　②收集和傳達中考考試信息；

　　③全面分析20xx年河北中考試題，找出本學科的考試規律，列出本學科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內容及壓軸題的組合；

　　④認真鉆研20xx年中考考試說明，探討20xx年中考命題方向；

　　⑤各學科提前編寫好幾套模擬測試試題和練習題。

　　2、各備課組長要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。

　　3、班主任根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

　　4、每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃

　　5、請有經驗的一些老師進行學法輔導；中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。

　　（3）幾個注意事項

　　1、注重培養尖子生。

　　①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

　　②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

　　③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

　　2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

　　①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

　　②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

　　③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

　　3、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。

　　4、從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

　　5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

　　我們堅信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成績。

　　中考備考計劃與措施 2

　　根據學校安排，總結我校20xx年中考情況、結合我校實際，特制定20xx中考備考計劃，以指導我校初三年級備考工作，盡量提高備考效率，為參加中考的學生及其家長帶來更大的希望，力爭中考成績穩中有升。

　　一、指導思想：

　　面向全體學生，既保優秀生、合格生，又保升學率，強化常規管理，抓課堂，求效率，發揚“三苦”精神，爭取在20xx年中考中取得好成績。

　　二、目標任務

　　1、紫陽中學錄取300人以上。

　　2、毛壩中學錄取50人以上。

　　3、中等職業技術學校招生100人以上。

　　4、鞏固率達到80%以上。

　　5、參試率達到80﹪以上。

　　6、總分550分以上的5人以上。

　　7、總分500分至549分的30人以上。

　　8、總分378分至500分的260人以上。

　　9、學生成績總分全縣前三名均在我校（以現有的前十名為準）；

　　10、學生成績總分全縣前10名占8人以上，前50名占26人以上。

　　11、學科單科成績前三名達到15人次以上；

　　12、輸送“人人技能工程”培訓30人；

　　13、全縣綜合考評第一。

　　三、存在的問題：

　　1、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科差距較大。

　　2、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多，在前100名的學生中，有較多的學生出現一科甚至兩科都不及格。

　　3、從學生內在原因分析：部分學生厭學情緒較重，影響班級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，欠缺合理有效的學習方法；

　　4、班級有些科目優秀率、及格率偏低，低分率較高。

　　5、有些學生學習勁頭不足，學習興趣不濃。

　　四、工作措施：

　　1、成立初三年級備考工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組職責：

　　(1)抓方向。加強對畢業班工作的管理，把握方向，制定計劃，安排實施。

　　(2)抓協調。協調各學科關系，協調-教學進度，協調課時安排，協調作業布置，協調培優扶差，保證階段工作科學有序。

　　(3)抓落實。落實班級工作、教師備課工作；落實班主任、畢業班教師、畢業班學生會議；落實“強科更強，弱科提高”；落實各階段教學檢測和考試安排等。

　　(4)抓信息。加強與陜西師大附中、上級教育部門、兄弟學校的聯系，訂閱有關中考信息資料，復習教學參考資料，做好最近三年中考信息和先進經驗的收集工作，組織畢業班師生學習、研究，提高復習質量。

　　(5)抓士氣。營造中考氛圍；通過各種形式的動員會、表彰會、交流會，提高學生的中考意識；召開學生年級會議，宣傳初三形勢及我們學生現狀分析，明確目標；定期召開初三教師會議，發現存在及需要協調的問題，商討如何相互配合解決；召開家長會，要使家長認識到位，與家長交流學校針對現狀采取的舉措，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

　　2、強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理，制定復習方案。要認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題和今年的中考說明，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好詳細的復習計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。具體

　　安排如下

　　3、堅持實行行政領導聯班蹲點及班級管理教師梯次負責制，請各責任人把工作落到實處。

　　4、開好三個會

　　（1）定期召開初三全體師生中考備考工作動員會和各班學生動員會及分層學生動員會，讓廣大師生充分認識到中考的重要性，感受到中考的緊迫性。

　　（2）定期召開質量分析會，找出存在的問題并及時解決。

　　（3）召開家長會，讓家長了解孩子的學習情況、存在的問題和支持學校的工作。

　　5、選好、用好復習資料。能使教師能夠根據資料把握中考命題方向，提高備考效率。要求教師在復習中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節復習課下來是否達到預期目標等等。

　　6、分層教學，確保復習有序有效：班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，確保優秀生、合格生數量，學困生更要加強輔導，確保升學率。

　　7、班主任工作

　　（1）各班要營造良好的中考備考氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

　　（2）各班定好個人奮斗目標，制定成表上墻，激起學生學習的動力。

　　（3）確定班級目標，圈定分層學生，協調科任教師加強學生管理，營造既緊張又輕松的中考復習、備考氛圍，實現班級目標。

　　（4）結合考試，認真開展好成績分析會。

　　（5）加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課、上課不認真聽講、說閑話等不良現象，各班主任要對本班的學風、紀律負責，發現問題及時解決，給學生創造良好的學習環境。

　　（6）各班要落實好班內的培養對象，扎實做好補差工作。班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　　（7）利用班會以感恩，勵志，高效學習為主題開展有成效的活動，來調動學生學習的積極性。

　　（8）抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

　　③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　　④抓心理輔導，輕裝上陣。

　　⑤把優秀生、邊緣生的薄弱科目要落實到科任教師。

　　8、科任教師

　　（1）結合學生學科實際，強化學生分層推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分層，并通過制定具體措施提質減負，扎實搞好培優、補差工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

　　（2）加強常規教學，狠抓“雙基”落實。結合歷年中考實際及今年中考精神，全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。特別是近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧，做到有針對性、實效性。

　　9、加大考試力度，本學期安排7次考考試。通過考試讓學生引起重視，掌握學生的學習情況，暴露學生存在的問題，能及時進行查漏補缺，同時也是對心理狀態的.磨練。

　　10、做好體育考試和實驗操作考試的實地訓練，采用平常訓練和考前強化訓練相結合。

　　11、加強培優工作，制訂科學的培優計劃，加強對優等生的指導，使好苗子更快成長，優等生更優。培優學生以全級前100名為準。

　　12、加快教學進度，爭取各科在3月10日以前完成新課，留出足夠的時間組織學生做好中考總復習。

　　13、加強對后進生的成因分析，切實做好轉化工作，確立貴在平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；每位教師必須重點抓好后進生的轉化工作。教學上要給他們“開小灶”，利用

　　一切可利用的業余時間進行拉差補缺，不讓一個學生一門學科掉隊，從而有效地保持教學質量的全面提高。

　　14、充分落實學校教學要求，強化集體備課制度，認真備課，努力使“高效課堂”成為每個老師工作的目標之一，確保年級教學水平的不斷提高。

　　15、加強教法研究和學法指導，提高課堂四十分鐘效率，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究教材、教法、學生的心理、認知規律，真正做到把課堂還給學生。認真研究中考試題，結合考綱，抓住考點，把握要點，落實重點。

　　16、本學期分四個階段三輪復習，希望每位老師搞好每一個階段，每一輪復習，具體時間安排：

　　（1）第一階段（20xx年2--3月）“新課學習打基礎”階段。要求：抓綱務本，夯實雙基；階段復習，單元過關。

　　（2）第二階段（20xx年3月--4月）為“分類復習上臺階”階段。要求：分類系統復習構建網絡，歸納遷移，發展能力。

　　（3）第三階段（20xx年5月）“專項訓練攀高峰”階段。要求：強化專項訓練，縱橫聯系，綜合攀登，全面提高。強化訓練內容包括：專項強化、重點強化、難點強化、疑點強化、誤點強化、弱點強化、考點強化等。

　　（4）第四階段（20xx年6月1日--6月中旬）為“綜合調整穩心態”階段。要求：有的放矢，綜合訓練，自我調控，輕裝上陣。

　　17、利用課余時間與學生交流溝通，重點學生重點談心交流。

　　18、加強安全排查，杜絕重大安全事故發生。

　　19、嚴格管理，以行為規范教育為基本內容培養學生良好的文明行為習慣。

　　20、繼續堅持班主任坐班制度和教師值班制度，并將坐班值班落到實處。我相信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的中考一定能取得好成績。

　　中考備考計劃與措施 3

　　以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強初三中考備考工作。使班級健康而穩定的發展，是我們每個畢業班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

　　一、班級學生分析：

　　學生現狀

　　我班現有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

　　（1）學生總體發展不平衡，成績差異較大；優等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人，接近于總人數的一半。

　　（2）學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。

　　（3）部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望，就在這里過一天少三晌，嚴重影響著班級的整體成績。

　　（4）好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班里的xx等同學，平時看起來這些同學比任何人都努力，但是一到考試的時候成績特別差。

　　二、針對以上學生情況，為了更好的夯實學生基礎，班級備考將從以下幾個方面進行。

　　１.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。比如我們班的xx等同學，他們的智力非常的好，非常的聰明，就是平時不上進，整天混在一起玩，上課不聽講，說話，我就在位置上進行調開他們，不給他們創造不利于學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。

　　２.加強家長與老師的聯系，積極備戰中考，為了在工作中更好的`使每個學生都能及時有效的得到發展，我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師，施行包干責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力，教師的責任心更強了，更能有效的與家長做好交流合作，及時的了解班級當中的每一個學生，通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。

　　３.注意協調好學生與各科任課教師的關系。

　　班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協調這個工作中，我重點做一下兩項工作:

　　a、為任課教師樹立威信

　　讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

　　b、妥善處理任課教師與學生的關系

　　維護良好的師生關系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協調工作的重頭戲。

　　４.引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早飯后上課前，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚飯后，學生根據自己實際安排復習內容。

　　５.釋放壓力。雖說有了壓力才有動力，但過重的壓力不利于學生和生活。初三學生面對升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敘述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。

　　６.提高對學生的要求，作為班主任，我會引導他們在努力可及的范圍內，適當提高自己的目標，并從目標獲取動力，做好備考的主人。

　　總之，我們堅信，在各級領導的大力支持下，有全體教師有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力下，20xx年的中考我們一定能夠取得可喜的成績。

　　中考備考計劃與措施 4

　　一、指導思想和總體目標：

　　為了讓初三的學生有一個良好的學習氛圍，給同學們創造更好的的學習環境，為了讓學生真正體會到初三這一年面對中考的重要性，班級以“奮發沖刺，挑戰自我”為口號，明確目標，落實行動。結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。

　　二、班級現狀：

　　九（3）班共有42名學生，男生22人，女生20人。這個班級的管理從總體來看，可以說是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個班級是一個潛質比較大的班級，中層的學生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學生在嚴格的管理下，在自覺的學習狀態下就會有大的提高。這也給各個老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學生沒有，差生的面積比較大。尖子生和差生可以說是最難培養和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的。

　　學習方面，主要是學生的懶惰情緒，從開學到現在的觀察，我班的學生是很懶惰的，不善于思考，不勤動筆，不愿動腦隨時可見，這也是我們每個科任老師特別需要關注的問題，如果我們的學生可以克服這些問題，能夠認準自己的奮斗目標，那么，光明的前途，就指日可待了。

　　三、時間安排：

　　針對班級的實際，按照年級組的要求，主要是按照考試的時間安排對學生進行培養;主要是有針對性的對各個層面的學生的調查和跟蹤。

　　1、上學期期中考試：要在上學期考試的基礎上，總體進步一名，500分的人數要爭取在5人以上，250分的分數要在2個以下。

　　2、月考，保證在期中的成績基礎上總體提升，關鍵是400分和450分中層的同學要在年級的排名上持續上升。

　　3、期末考試，要總體達到我們班級的目標老師培養的目標人數要落實，有潛力的學生是否達到了目標？每個科任老師進行反饋和提出新的計劃目標。

　　4、下學期主要是促進學生的均衡發展，做好升學的指導和學生心理素質的培養。在穩定成績的基礎上，要注意對學生的個別指導，尤其是心理波動比較大的學生，各科任老師都應及時跟蹤和關心。并使每一次的模擬考試和正式考試都訓練有素，讓學生發揮出自己更好的水平。

　　四、問題與措施：

　　1、密切關注學生的思想和學習狀態

　　學生進入初三之后，尤其是到了下學期，繁重的學習壓力讓他們的思想有很大的波動，再加上各種中考的后續工作讓很多同學也難以進入正常的學習狀態，所以我們應及時的`關注學生的狀態，做好思想工作和心理的疏導工作。每次月考下來，必定有很多學生，尤其是中上層的學生，對自己的期望值比較高，但卻因為發揮失常而成績不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學生的工作，還應該和家長溝通，提醒家長教育孩子的方式，隨時關注學生們的思想動態和心理起伏。

　　2、抓好班風和學風建設，抓好常規教學工作。

　　初三這一年的主要任務就是中考，在中考中考出理想的成績是我們每位學生、老師、家長共同的期望。當然，成績是硬道理，抓好學習成績是我們這一學年的首要任務，在前面抓好班風的基礎上，用班風帶動良好的學風的形成。所以，首先要隨時都應提醒學生定好自己的努力方向和學習目標，有目標才有前進的動力，啟發并督促學生形成良好的學習主動性和自覺性。再者，要注意班級發展的總體平衡，抓兩頭，促中間。這個班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時間，多鼓勵好學生給班級起帶頭作用，通過他們的舉動來影響學生，讓他們感受到緊張的學習氛圍。中層的學生，科任努力調動他們的積極性，讓他們努力擠進好學生的行列；對暫時落后的學生不放棄，監督他們往前趕，可以對中層的學生起一個督促作用，在班級真正形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

　　3、有針對性的對應考科目進行訓練。

　　除了每個月學生要應對月考之外，學生在下學期要應對體育中考，英語中考口語考，是十分關鍵的，老師們應該針對每個階段的考試指導學生更好的應考，并有條理、有針對性的進行訓練，不僅要讓學生以更良好的心理對待，還有訓練學生的應試技巧。合理的安排時間，有計劃的進行訓練。

　　4、積極配合科任教師開展有效教學工作。

　　每個科任老師的配合是十分關鍵的，尤其是組合班老師的及時反饋和對問題的反思意見。加強與科任老師的溝通，可以及時掌握每門課的情況，方便班主任及時采取相應的措施，及時對班級的管理和對學生的個別教育，即使抓好班級各科的學習，這樣才能是班級的總成績有一個全面的提升。

　　5、加強與家長的溝通聯系。

　　常與家長聯系，取得家長的支持和配合。應時刻保持與家長的聯系溝通，一方面向他們了解孩子在家的學習情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長的理解和支持，配合和信任。現在的教師與家長的聯系方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時向家長反映孩子在學校的情況，每次考完試，要及時家訪和電訪，只有做好和家長的配合，只有把學校教育和家庭教育更好的結合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果。

　　中考備考計劃與措施 5

　　一、指導思想

　　課程改革的推進，帶來了教與學的新變化。新課程以現代教學理念為出發點，以新課標為依據，按學生認知規律構建知識體系，倡導“自主學習”“合作學習”的科學精神，著力于對學生“創造能力”的培養。

　　二、學情分析

　　九年級3，4班共93個學生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學生也分為好幾個層次。所以教學過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學和合理地安排作業，分層次分階段地布置任務，力爭讓每一位學生都學有所獲。

　　三、教學方法

　　1、夯實基礎，培養學生能力

　　九年級的內容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，形成科學發展史觀，從而培養學生的歷史思維能力。

　　2、以問題教學為突破口，提高學生的思維品質

　　智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的`問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　3、以多媒體教學為途徑，提高學生的學習興趣

　　充分利用學校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學方法來輔助教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

　　4、注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　5、注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　6、突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。

　　中考備考計劃與措施 6

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》為指導，以《中考說明》和《中考指南》為依據，結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對考點，突出實效的復習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高學生的素質。

　　二、教學進度：

　　第一階段：從2月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識教學(第八周)

　　第二階段：從4月初到4月下旬，完成八年級上下冊的復習，并完成生物的第一次模擬考試(第八到十周)

　　第三階段：從5月初到5月底，完成七、八年級上下冊的第一輪復習，并完成第二次模擬考試(第十一到地十四周)

　　第四階段：從6月初到6月中，完成七八年級第二輪復習(第十五周到十七周)

　　三、復習安排：

　　總復習共分為三個階段：系統復習、專題復習和模擬復習。

　　第一階段：系統復習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記，理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實基礎。

　　第二階段：專題復習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的關系，形成知識網絡和體系。所有內容共分為8個專題：

　　1、生物與環境；

　　2、生物體的結構層次；

　　3、生物圈中的'綠色植物；

　　4、生物圈中的人；

　　5、生物圈中的其他生物；

　　6、生物的多樣性及其保護；

　　7、生物圈中生命的延續和發展；

　　8、健康地生活。

　　第三階段：模擬復習。時間是從5月底到中考實戰前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關的信息，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復習。同時對學生滲透仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少非智力因素的失分，突出復習的實效性。

　　四、復習措施：

　　1、夯實基礎是關鍵。中考題目千變萬化，但做題所依據的基本原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖遠。

　　2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話，可能會事倍功半，毫無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。具體而言：

　　(1)識記時不死記硬背，機械重復，讓記憶方法多樣化(對比法、聯想法、調動多種感官參與等)。

　　(2)結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。

　　(3)增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關注中考的動態和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。

　　3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態，鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入復習，以自身最佳的狀態迎接中考實戰。

　　中考備考計劃與措施 7

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓同學中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學，同學的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓同學形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少同學英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好同學的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓同學以更好的狀態投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓同學因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高同學的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為同學服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：20xx年3月29日前。

　　內容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：20xx年4月29日前

　　內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：20xx年5月29日前

　　內容：按語法進行專題復習

　　目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的`要求進行系統的復習，提高同學的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個同學在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注同學的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：20xx年6月5日前

　　內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓同學積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高同學綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養同學的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和同學們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績

　　中考備考計劃與措施 8

　　初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本備課組的的中考備考方案：

　　一、指導思想

　　為了迎接20xx年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。

　　二、第一輪復習（3.10———4.30）

　　第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”

　　1、深鉆教材，不能脫離課本。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，這一階段復習應以課本為主。深鉆教材，絕不脫離課本，應把書中的內容歸納整理，使之結構化。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生想一想，精力把九年級和八年級下的教學內容等內容的例題、習題逐題認真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。

　　2、掌握基礎知識，要從理解角度出發。教師在這階段主要按知識塊組織復習，可將三年所學內容分為六大塊：數與式；方程與不等式；函數；圖形；圖形與變換；統計與概率。復習中可由教師列出每個章節的復習提要，學生按“提要”復習，要注意學生個人情況，把遺忘了的知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，記憶。還要注意學生弄清概念的內涵和外延，法則、公式、定理的推導或證明，要求學生明白各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，并能綜合運用。在復習時，指導學生應從整體上理解內容，從結構上把握教材，熟練地將知識進行轉化。例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。

　　3、重視對數學思想的理解及運用。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還對數學方法的考查，如配方法，分類討論法，數形結合法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每種方法的內涵，它所呈現的題型，包括解題都應熟練。如告訴了自變量與函數，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生對函數思想進行理解，多做同類內容的題目；再如方程思想，它是已知量與未知量之間的關系，方程把未知量轉化為已知量；再如數形的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地將代數知識與幾何知識相互轉換，因此復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。總之，無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。

　　三、第二輪復習（5.1——6.5）

　　第二輪復習的形式：“突出重點，綜合提高”進行專題化訓練。

　　1、將考試說明上所有要求的知識點分為多個專題，按專題進行復習并進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到，始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。

　　2、保證一定的習題量。所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。注重多思考，多訓練，并及時總結每個專題內的知識點間的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。

　　3、培養綜合運用數學知識解題的能力。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到輕車熟路。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又能讓學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。總之，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用，而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這更需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

　　四、第三輪復習（6.6——6.19）

　　第三輪復習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”

　　1、研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題并認真分析，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的.模擬題來做。中考考試說明要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查學生是否有遺漏生疏的知識點。另外，教師在講評試卷時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評

　　2、克服不良的考試習慣，避免學生因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯，與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。留給學生一定的糾錯和消化時間，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　3、要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。在不同的復習階段，通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，調整自己的心里狀態。發揮學習的最佳效能。考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心里素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。

　　4、處理好考試與講評的關系。每份題一般是兩節課時間講評，主要是針對查缺補漏，及時把丟分的知識點搞清楚，同時注意越往后注意難題的突破。模擬考試應該注意評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解；詳細統計邊緣生的失分情況，這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

　　總之，在復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

　　中考備考計劃與措施 9

　　根據往年中考化學科考試特點，結合我校教育實際情況，為把握好今年中考方向，使我校化學教育成績再上一個新臺階，特制定本學期教育計劃。

　　一、指導思想

　　以國家頒布《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養目標為依據，結合本地區初中化學科考試說明，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯系，培養學生探究能力。

　　二、化學教育計劃

　　按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。

　　三、復習策略

　　（一）三階段

　　第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎

　　首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎。化學是理科中文科正說明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統化。

　　其次，解析教材，發掘每節重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

　　再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

　　第二階段（3周）：分塊復習，聯系實際，培養能力。

　　初中化學內容包括：科學探究，身邊化學物質，物質構成奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

　　第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺

　　這一階段復習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。

　　（二）讓學生三到位

　　第一、知識點、考點和熱點到位

　　我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

　　第二、能力培養到位

　　我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作:

　　1、培養學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。

　　2、培養學生解決實際問題、及如何去設計方案。

　　3、培養答題準確性、規范性能力。

　　如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。

　　第三、題型訓練到位

　　顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

　　總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。

　　中考備考計劃與措施 10

　　一、中考目標：

　　中考整體目標居全市第一名。

　　班級目標，力爭兩個班進入全市前十名，力爭有兩個班進入全市前二十名，所有班級保證進入全市前八十名，并有絕大多數班級進入全市前六十名。

　　二、具體措施：

　　1、分段備考，根據不同階段的備考特點，制定不同的備考計劃。確定階段備考內容和進度。今年的`中考備考分為系統復習、小綜合復習、專題復習、大綜合復習、模擬檢測共五個階段，二檢前以系統復習和小綜合復習為主。

　　2、精細過程，認真落實教學各環節。一是備課精細化，備課前認真鉆研課標，認真比較教材更改，認真查閱優秀題型，堅持做到提前備課；二是訓練精細化，對訓練題認真篩選，對訓練量認真研究，對學生的訓練做到全批全改，優化訓練效果；三是檢測精細化，對檢測做到試題統一，時間統一，閱卷統一，分析統一；四是輔導精細化，堅持思想疏通和能力輔導相結合，并經常化。

　　3、加強學習，強化研究。一是各教師要建立優秀題庫，學生要建立易錯題庫；二是加強校際交流；三是認真搞好集體備課；四是認真研究課標和各級備考會議精神。

　　4、關注社會的發展變化，把握中考熱點，確定中考熱點專題，扎實有效地開展集體備課。

　　5、注重信息的收集，認真研究信息，篩選信息，整合信息。

　　三、時間安排：

　　1、2月20日—3月30日，八年級上、下冊復習。

　　2、3月31日—4月15日，九年級復習。

　　3、4月16日—4月20日，七年級上、下冊復習。

　　4、4月21日—第二次質檢，模擬檢測。

　　5、第二次質檢至5月31日，專題復習。

　　6、6月1日—6月10日，大綜合復習。

　　7、6月11日—中考，模擬檢測。

　　中考備考計劃與措施 11

　　一、指導思想

　　以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標。

　　二、中考目標

　　南海中學確保全市前2名，新垱中學力爭全市前10名。

　　三、備考措施

　　1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前后兩階段的復習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

　　2、切實落實備考的各個環節。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

　　3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復習資料的重點內容，研究學生。

　　4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的'結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯系，了解信息，兩校共享。

　　四、備考安排

　　三月份：

　　1、結束新課，啟動復習

　　2、制定計劃<含分班到天到節的四月質檢計劃>

　　3、參加地、市兩級備考會

　　四月份：

　　1、迎接四月質檢

　　2、質量分析

　　3、分班制訂到天到節的中考復習計劃。

　　五月份：

　　1、閱讀、作文教學研究

　　2、校際交流

　　六月份：

　　1、信息收集與交流

　　2、考前指導。

　　中考備考計劃與措施 12

　　一、召開初三數學教研組長會

　　1、聽匯報，了解情況：

　　（1）初三師資力量配備是否合理。

　　（2）學情分析：是否有措施、方法針對性是否強。

　　（3）交本學年度教學工作計劃。

　　2、教研室進行上學期末檢測成績分析、試卷分析，提出教學意見和建議。

　　二、搜集課改試驗區中考試卷，研究分析考試方向、試題的變化之后召開初三教師大會，時間初步定在12月中旬。

　　三、請市所教研員指導我們教學中如何把握中考方向（時間待定）。

　　四、深入一線：在了解各校情況的基礎上，有針對性地深入課堂、教研活動之中。

　　五、加強初三集體教研、集體備課活動。（全區每月一次集體備課、平時以各校為單位集體備課）。

　　要求：要求教研室盡快找到九年級下學期教材，最好每校一本，供教師們提前學習，做好長期準備工作。

　　中考備考計劃與措施 13

　　第一、提前學習初三內容，培養我們處理綜合問題的能力

　　1.注意教材中的，有小框框，有小貼士，有小問題，而這些問題平時你可能都沒注意過，試著回答這些問題，這些都是綜合問題中的組成部分，作為綜合題，只是將很多這樣的基礎的小問題綜合在一起形成的。它能幫助你培養處理問題的綜合能力。

　　2.很多的學校上課時習慣補充輔導資料，而不用教材的題，認為教材中的題目過于簡單。其實教材里面很多題，中考中很多題都非常像，你要將那些題認真閱讀，學習、分析，回過頭來再到教材里面找，剛才我說的那些閱讀分析、閱讀學習這種能力在你復習過程當中自然而然地就得到了培養。

　　第二、適當安排學習時間，強化初一、初二的知識

　　初三除化學以外，其它科目都會流出半年左右的時間復習，所以絕大部分知識還是在初一和初二學的，想再最后的沖刺中勝出，一定要將初一、初二的`基礎打扎實。認識到這一點，初三從頭開始，都是來得及的。

　　第三、反思自己的學習效率，學會歸納、整理。

　　中考試題中需要歸納、整理能力，大家都知道教材里面每章后面都有詳細的這一章的歸納，同學們也需要學習這種歸納方法，鍛煉相關的能力。自己做一個歸納總結，將自己學過的知識按章節、知識點、知識之間的邏輯關系總結起來，使初中的知識在自己的頭腦中形成知識網絡，牽出其中的任何一點，都能觸動整張知識網絡。

　　中考備考計劃與措施 14

　　一、指導思想

　　以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標。

　　二、中考目標

　　南海中學確保全市前2名，新垱中學力爭全市前10名。

　　三、備考措施

　　1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前后兩階段的復習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

　　2、切實落實備考的各個環節。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的.分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

　　3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復習資料的重點內容，研究學生。

　　4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯系，了解信息，兩校共享。

　　四、備考安排

　　三月份：

　　1、結束新課，啟動復習

　　2、制定計劃<含分班到天到節的四月質檢計劃>

　　3、參加地、市兩級備考會

　　四月份：

　　1、迎接四月質檢

　　2、質量分析

　　3、分班制訂到天到節的中考復習計劃。

　　五月份：

　　1、閱讀、作文教學研究

　　2、校際交流

　　六月份：

　　1、信息收集與交流

　　2、考前指導

　　中考備考計劃與措施 15

　　為進一步促進教師專業發展，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。學校決定繼續開展好學科教研、集體備課活動，努力提高學校教學質量及教師專業化水平。

　　一、指導思想

　　校本教研要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的`主體，強調理論指導下的實踐性研究。努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

　　二、活動安排

　　1、學科教研以教研組為單位，兩周一次，雙周進行。（詳見學期初各教研組安排）

　　三、活動要求

　　1、教研組長負責學科教研活動，備課組長負責本年級的集體備課，如實考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準缺勤，活動結束后及時將考勤表交教導處。考勤情況、活動情況納入教師個人、備課組、教研組考核量化。

　　2、教研組長、備課組長負責組織好每次活動，確定主持人、定內容，確保活動內容充實、重實效，活動效果納入考核量化。3、各項記錄，項目填寫要齊全，內容填寫要認真詳細。

　　4、因特殊情況耽誤的活動，各學科組、備課組要另行安排時間進行。

　　四、考核辦法

　　（1）備課組長、教研組長要如實考勤，及時上交教科室，教科室依據考勤情況加相應量化分（參加一次加教科研10分）。

　　（2）教導處、教科室依據教研、集體備課安排表進行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。

　　（3）教師主動進行公開教研講座交流的，經學校批準后，加教科研量化分20分。因學校及上級教育行政部門安排出發的教師不能參加本組活動的，視為不缺勤。

【中考備考計劃與措施】相關文章：

中考備考計劃及措施12-31

中考備考措施有哪些05-04

初中備考計劃和措施11-24

中考備考計劃12-31

生物中考備考計劃02-15

中考備考計劃最新11-01

歷史中考備考計劃12-31

學校中考備考計劃12-31

中考數學備考計劃11-24