初中學校畢業年級中考備考工作意見計劃措施方案

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對初三畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保2012年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭2012年中考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。

三、領導小組

1、成立中考領導小組。

組長：溫維成校長

副組長：李信杰副校長、宋卓芳主任、蘇創主任

組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。

2、領導小組的工作職責

確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

具體有如下：

⑴制定中考備考工作方案并負責組織實施。

⑵對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

⑶組織中考備考工作培訓和考綱學習。

⑷組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

⑸抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。

⑹抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。

⑺抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。

⑻抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

⑼抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：2017年9月——2011年2月

中考總復習時間；2011年3月——2011年6月中考前

（二）復習計劃

采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

l．第一輪復習（2017.2－2011.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。

⑴復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。

⑵復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2．第二輪復習（2011.4—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。

⑴復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

⑵復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

3．第三輪復習（2011.5——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。

⑴復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。

⑵復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：2011年2月前，每月均安排階段考。 2011年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。

2．精心做好每次檢測工作，要求：

⑴深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

⑵考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關系到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）

⑶每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1．加強組織領導。學校成立初三工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實干。

2．強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

3．加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

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4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。

六、具體安排

㈠2011年9月。

l、制定各科教學計劃和復習安排。

2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

3、安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。

4、組織優秀生進行培優。

㈡2011年10月。

1、第一次階段考，分學科召開考后質量分析會。

2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。

3、全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。

4、個別學習困難學生座談，及時聯系家長。5、召開初三年級教學研討會。

㈢2011年11月

l、召開第二次家長會，期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3、了解師生教與學的情況。

4、各科教師進行專題研究。

㈣2011年12月。

對優秀生開設提高講座開始啟動。

㈤2012年1月。

l、期終復習動員。

2、期末考試及學期結束工作。

3、年級教學的再次專題研討。

4、各科期考質量分析。

㈥2012年2-3月。

l、各學科制定總復習計劃。

2、年級組教師會，統一進度和計劃。

3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。

㈦2012年4月。

l、認真組織好初三模擬考試及質量分析。

2、各學科開設復習指導講座。

3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

4、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。

㈧2012年5月。

l、調整復習計劃，實施第二輪復習。

2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3、全面復習及相關研究。

4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。

5、做好填報中考志愿、學生綜合素質評價等工作。

6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。

㈨2012年6月。

l、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2、考前答題、考試技能指導，以適應考試環境。

3、對考生進行心理輔導。

4、組織學生參加升學考。

㈩2012年7月。

畢業典禮。

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