高三年級備考計劃

一、指導思想：

高三學生面臨高考的特殊任務，備戰高考是高三工作的重中之重。通過上學期期末考試更加清醒地看到了自己與兄弟學校差距，我們及時查找問題，認真分析，制定了本迎考計劃，通過層層發動，上下達成共識力爭在后一階段高三教育教學工作中取得更大的進步，推動學生更好的發展。

二、奮斗目標

德育目標：培養學生能吃苦耐勞，在復習中學會思考、學會學習、學會合作、學會做人。

教學目標：力爭本屆高考成績與上一屆，并能有新亮點。

三、總體思路

在年級組工作中，我們將發揚以身作則，頑強拼搏的實干精神。首先總結高三前一階段的主要問題，制訂備考方案（由年級組牽頭制定），明確主要任務，使各項工作有章可循，順利進行。進一步加強高三年級組的團隊建設，提升教師的責任意識和奉獻精神。抓好師風班風學風建設，挖掘學生潛能，提高學生自主學習的能力。教師要增強作業和測練的針對性，增強教學的實效性。采取小步走戰略，爭取使學生每天進步一點點，逐步實現奮斗目標。

四、主要措施

1. 嚴格管理，大力營造備考氛圍

從教師到學生全面動員，一切為了沖刺高考，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中。教師工作要求做到“四嚴”：嚴明的組織紀律，嚴肅的工作態度，嚴格的管理落實，嚴謹的教學組織。年級管理每天深入辦公室，了解教師的工作狀態、工作需求，聽取高三教師的復習和備考建議。班主任工作要求每天深入班級，從學生的學習、思想、態度、情感等多方面研究學生，每周與學生及其家長交流，傾聽學生的心聲和要求；幫助學生解決問題，提高學生的迎考信心，減輕壓力，輕松學習、輕松迎考。將多次召開動員大會，年級教師會、學習方法指導會，尖子生交流會等，激勵廣大師生全力備戰高考。

2. 狠抓課堂教學，提高課堂有效性

要求所有教師認真學習研究《考試大綱》和《考試說明》，制訂本階段復習的基本策略，把握復習方向和效果，以備課組為單位寫一份書面備考計劃。要求教師研究教材，細化教學目標，注重前后知識的銜接，課堂教學要求精講精練，注重夯實學生的知識基礎。要求研究學生，多關注學生的接受程度，抓好雙基的復習，控制難度。復習時，要求教師多回頭，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系，并做到能熟練運用知識。

3. 強化各項測練，增強實效性

要求教師進入第二輪復習時，針對回歸課本，夯實基礎來進行專題復習。通過練習，查漏補缺，指導學生去看書，提升解題能力和速度，強化訓練，提高應試能力。做到專題訓練和綜合訓練相結合。布置練習要量化、細化，綜合科進行周考，所有科目進行月考，考試一定要注重實效，命題要合理，實行小步走戰略，作業堅持“少而精”原則，把好作業的質量關。考練批改貴在及時，每一次月考后都及時進行成績監測統計，召開分析會，并及時反饋給學生，讓學生及時反思，及時訂正，并及時內化為自己的知識。這樣可以增強考練的實效性。

4. 加強備課活動，協同作戰。

備課組工作要求發揚團隊精神，奉獻精神，拼搏精神。堅持各學科集體備課，統一備考。要求備課定時、定點定人員，要組織教師積極研究考綱，互通有無，加強研討。特別是綜合科目，更要加強協同。

高三年級備考計劃 [篇2]

一、xx-xx年高考備考形勢及高三基本情況分析

1、外部形勢

①xx-xx年高考是湖南新課程高考的第二年高考，新高考方案有以下幾個特點值得學校和老師關注：一是本省語數英命題的新動向；二是我們要密切留意高考政策的變化動向，特別是選修科目的選擇。

②社會、家長對學校的期望越來越高，我校20xx年高考成績有不少亮點，也給本年級教師帶來較大的心理壓力。

2、內部形勢

①本年級學生情況介紹：高三年級現有班級1101---1109九個班級，共有學生510人，其中文科290人，理科220人，小專業學生97人（音15人、美44人、傳媒8人、體育32人）

②主要不利因素：本屆學生高一入學成績比同類兄弟學校低了不少，是我校近幾年來生源最差的一屆學生，學生起點較低。

③有利因素：一是學校領導一貫大力支持本年級工作；二是年級教師以中年教師為主，年富力強；三是大部分教師經驗豐富，而且很有敬業精神。

二、xx-xx年高考備考指導思想、備考策略、奮斗目標

1、指導思想：

一是發揚我校形成的努力奮斗、不怕累、能吃苦的優良傳統；

二是認清形勢，準確定位，因材施教；

三是營造“團結緊張、認真敬業、科學高效”的備考氛圍。

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2、備考策略：

（1）推行“狠抓常規、分類輔導、科學規劃、落實任務”的備考理念。

（2）貫徹“細、嚴、實、精”的備考原則

①年級組管理，講究一個“細”字；

②強化對師生的管理，扣住一個“嚴”字；

③對學生的學習要求，狠抓一個“實”字；

④教學過程，強調一個“精”字。

（3）充分發揮一個核心（高三備考核心小組）和兩把尖刀（班主任、備課組長）的作用，樹立信心，扎實工作。

3、奮斗目標：

在確保完成縣教育局下達的高考任務的基礎上，在xx-xx年高考成績上，再上一個新臺階，并爭取在錄取學校方面制造亮點。

三、xx-xx年高考備考具體措施

1、認真做好通盤計劃，提高備考的時效性。

明年高考時間仍是在6月份上旬，因此科任教師必須具有緊迫感，克服到頂心理，及時調整備考計劃，制定具體措施，與時間賽跑，積極備考。要正確處理好講授新課和復習的關系，杜絕為趕進度而趕進度的做法。要“以綱為綱”，“以本為本”，善于取舍，用好教材。要循序漸進，積累遷移，穩打穩扎，培養能力。

學校的總體安排是：

學習期限

時 間 安 排

內 容 形 式

新 授

7月8日-8月30日

講授新知，夯實基礎

第一輪

9月1日-3月10日

抓知識點、能力點，落實基礎，系統復習，形成知識網絡。

第二輪

3月11日-4月30日

突出重點，查漏補缺，綜合提高。

第三輪

5月1日-5月30日

回歸課本，回歸基礎，答疑解難，關注熱點，用好信息。

2、周密布置，科學安排，加強復習備考的計劃性、針對性和實效性。

①成立高三備考領導小組：

組長：陳覺民 副組長：李建偉

組員：蔣春華　馮早良　吳勝光　彭立新　楊政文　左必莊

周怡濤　王建軍　蔣傳凱　鄧孟飛　陳其書　崔可愛

葛澤平　楊光輝　曹淑云　田世交　韓凱波

實行高三班級行政包班制度，具體安排如下：

1101班：陳覺民 1102班：蔣春華

1103班：吳勝光 1104班：馮早良

1105班：李建偉 1106班：彭立新

1107班：周怡濤 1108班：楊政文

1109班：甘楚雄

②成立工作小組，其職責為做好各學科、班級的協調工作，并定期研究工作，解決實際問題。

組長：陳覺民　副組長：李建偉　陳其書

組員：蔣傳凱　鄧孟飛　甘楚雄　余新建　田世交

教育教學常規管理安排：

星期 姓名

一 李建偉

二 甘楚雄

三 鄧孟飛

四 余新建

五 陳其書

六 蔣傳凱

七 田世交

③高三工作核心成員：高三班主任和備課組長。各學科備課組長會議每大周進行一次，班主任例會每周進行一次。

3、狠抓常規，強化管理，營造緊張有序的高考氛圍

①加強對班主任隊伍的領導，督促各班主任規范班級管理。鼓勵班主任在工作中注重“愛”“嚴”“勤”“細”相結合，以促進班風和學風的提高。

②通過年級組會議，進一步規范和強化晚自習管理，把提高晚自習質量做為提高整體成績的重要手段。

③加強與各備課組長溝通，通過各備課組長，監控各備課組教學質量，以提高學科訓練的科學性和有效性。

4、和諧備考

①合理分配各備課組的補課時間，時時提醒教師增強團隊意識，樹立全年級一盤棋的思想。

②鼓勵教師團結協作，做到資源共享，任務共擔，以提高備課組的整體作戰實力。

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③精心組織月考，做好每次月考的質量分析。

④年級組主動在各方面關心每一位教師，營造和諧的備考氣氛。

5、重視優化課堂，重視課堂教學質量，重視質量跟蹤和階段提高

①樹立“向課堂要質量，向45分鐘要效益”的意識，加強對新課改新高考的研究。

②落實教學工作的五個細節和五個要點。

③各備課組每周至少集體研究兩節高質量學案，一、二輪復習時精心研究和上好建模課。

五個細節－精心備課、精選習題、精講精練、精心輔導、精制試題。

五個要點－突出重點、突破難點、結合熱點、落實考點、打造亮點。

6、重視各方信息的交流，以提高備考的針對性和實效性

①要求各備課組重視參加省、市、縣組織的定期教研活動，因為這是獲取信息和信息交流的重要平臺。安排的９月中旬走出去，明年３月中下旬請進來活動，主要加強與一中和師大附中的教學交流，定期與一中和師大附中進行聯考。

②認真學習本校或兄弟學校上屆高三的成功經驗。

③根據教務處和年級組安排，定期進行月考。

7、切實抓好術科、冷門科，為高考備考增添亮色。

體育、音樂、美術、傳媒等專業生應盡快落實初報人選，制訂具體輔導計劃，及早安排訓練。班主任應及時與科任教師和包班行政交流情況，解決學生訓練過程出現的實際問題，平衡發展學生的文化科成績和專業成績，確保專業生考生上線人數比去年有較大幅度的增加。對冷門科目，要增強備考信心，加大備考力度，力爭明年高考能多跑出幾匹“黑馬”。

8、分類輔導，積極落實培優促邊輔后

①重點班的任務是培優，一是培養總分優等生。培優的重點是在促進學生學科平衡的基礎上發展優勢學科，使考入一本的學生比往年有所突破；二是積極發掘單科優等苗子

②普通班的重點是促邊。“邊”是指各條線的邊緣生，尤其是二本的邊緣生。級組的計劃除了常規的集中補課外，還要跟蹤采取人盯人戰術，讓各班課任教師都要有跟蹤對象，協助班主任有效地開展工作，這關系到本年級能否完成學校交給的本科率任務，是工作的重中之重。

③輔后的關鍵一是抓好術科，做好分流；二是想方設法轉化一些后進學生。

9、尊重學生，想方設法調動學生的積極性和發揮學生的主觀能動性

①教師心中要有學生。尊重學生，應體現在教學、教育管理和日常生活的方方面面。我們教師要在情感上關愛學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在管理中充分發揮學生干部的管理作用，使學生真正成為管理的的參與者和各項規章制度的自覺執行者。要多聽學生對教學和管理等方面的意見和建議，及時改進工作方法。

②科學處理好教學管理中“管”與“放”這一矛盾關系。

對于重點班的尖子學生，要給這些學生足夠自由發展的空間，要針對性地引導這些學生自主發展求知的欲望、個性和能力，使他們真正做學習的主人。對于各班二本邊緣的學生，則不怕管嚴一點，不怕管緊一些。本年級不少學生底子薄，所以要求教師看好自習課，看好早中晚自習。

10重視宣傳工作，組建備考宣傳小組

①負責高考信息和資料的收集、公布工作，讓學生及時了解最新、最權威的信息。

②負責月考成績公布工作，按時出光榮榜。

③負責年級教育教學以及文體活動的宣傳報道工作，采取各項措施營造濃厚的備考宣傳氛圍，調動廣大師生的備考熱情。

11、重視與家長的溝通

年級組的各位教師，尤其是班主任要及時了解并反饋家長的意見與要求；宣傳學校的備考工作，指導家長如何幫助子女備考復習；爭取家長對學校備考工作的理解和大力支持。教師與家長的溝通可以是電話、短信、集體家長會、部分學生家長會、家訪等等。教師應該努力使每一個高三學生的家庭成為高考備考的第二戰場。全年安排兩次家長會。

四、復習備考中需要說明以及全組教師必須重視的問題

1、關于自習課的管理

①管理原則上所有教師不得用于授課。

②盡量分配到各科任教師答疑，由工作小組成員督查登記。

2、月考制度

月考一是為了讓學生了了解自己知識漏洞并提高應試能力，二是使教師及時發現教學中的薄弱環節。所以，每一位教師和高三學生都要重視月考，學生理解了只有“平時考試高考化”，高考考試才能“平時化”的道理，月考制度才能最大限度地發揮正面作用。

①全學年安排十次月考。

②命題要求：題型結構完全與高考試卷相同，并配有標準答案和評分標準，難度控制在0.5--0.6之間，備課組長考前3天交教務處審核。

③分析評價：一是班主任做好本班的考試整體分析評價報報告；二是課任教師完成本班的分析評價報告；三是備課組完成學科分析報告；四是年級組成績分析小組完成全年級成績分析評價報告，備考核心小組提出指導意見，落實改進措施；五是每月評選六位優秀教師。

④所有教師必須重視試卷的講評。講評的模式多種多樣，有診斷性講評、發散性講評、探索性講評、延伸性講評，在各備課組統一步調的基礎上，教師根據各班實際情況進行適當調整。

3、例會制度

①班主任每小周開一次例會，備課組每小周要進行一次教學交流。

②月考一個星期內進行月考分析會，總結經驗教訓，落實整改措施。

4、學生作業布置：

各學科要整體觀念，每天的作業量應適中，有利于學生均衡發展。各科都必須要上練習本，以規范學生解題，并按百分制要求批閱。

高三年級備考計劃 [篇3]

一、營造高考氛圍。

1 學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。

2加強宣傳工作。

（1）通過班級黑板報、學校專設的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。

（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議，統一思想，營造氛圍。

（1）教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。

（2）家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結束后一次。

（3）學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。

每一次會議都要精心設計，精心組織，通過交流統一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統、科學、有針對性的高考復習計劃。

1 高三要特別加強集體備課，統一思想，統一進度。

2 老師們要結合新大綱、考綱，根據教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。

3 統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。

4 各位老師要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

三輪復習時間安排因學科而異，但最終在4月底必須結束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。

5 優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。

6 對于作業，應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。

7 做好培優工作，初步決定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據每次考試的成績做出調整。下學期對已經取得專業考試合格證的學生，由學校統一組織老師做課外輔導。

8 加強考試管理，精心組織每次考試。嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，

分析原因，及時整改。

9 多做反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。

10 學校將和每個班簽訂目標責任書，根據學生的入口成績和近三年高考的分數線，定出每個班的任務。

三、加強高三學生的日常管理，培養學生的心理調適和應考能力。

高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發，女生不能披長發，學生不能染發、燙發，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發現的問題要及時處理。

學生心理調適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態度、情緒表現、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調適學生心理。班級班會和相關活動也能起到調適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。

至于提高學生應考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養學生的審題、答題規范、解題速度等方面的能力來實現。目的是培養學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養學生應考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現的差異性較大，同一班級學生的學習態度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關心高三的老師。

2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。

以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領導和老師們批評指正。

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