班主任中考備考計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的班主任中考備考計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
班主任中考備考計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：
為了讓11班的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級(jí)以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號(hào)，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級(jí)的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭(zhēng)取在2017年的中考中獲得滿意的成績(jī)。
二、學(xué)情分析：
初三（11）班共有68名學(xué)生，男生42人，女生26人。
目前班級(jí)存在的問題有：
（1）學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；學(xué)習(xí)成績(jī)中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
（2）學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。
（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望，就在這里過一天少三晌，嚴(yán)重影響著班級(jí)的整體成績(jī)。
（4）好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。
三、班級(jí)學(xué)生劃分：
我們班第一梯隊(duì)（班級(jí)前十名）：
我們班第二梯隊(duì)（638分以上）：
我們班第三梯隊(duì)（600———638分）：
四、班級(jí)備考具體工作措施：
（一）認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中考的形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及中考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化中考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的中考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
2、通過班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學(xué)生對(duì)中考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對(duì)中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，如：微笑面對(duì)中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級(jí)情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取學(xué)生的建議，注重學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋。將學(xué)生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生。
（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通、交流。
每次月考后要求學(xué)生將成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng)，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
（四）引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語(yǔ)文、英語(yǔ)為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（五）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，完善班級(jí)宣傳建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能。完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過班訓(xùn)等來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
（六）加強(qiáng)安全工作的宣傳，讓學(xué)生在各種場(chǎng)合要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標(biāo)：
700分以上：5名。
達(dá)到嘉積中學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績(jī)。
班主任中考備考計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：
為了讓初三的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓學(xué)生真正體會(huì)到初三這一年面對(duì)中考的重要性，班級(jí)以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號(hào)，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級(jí)的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭(zhēng)取在2017年的中考中獲得滿意的成績(jī)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀：
九（3）班共有42名學(xué)生，男生22人，女生20人。這個(gè)班級(jí)的管理從總體來(lái)看，可以說(shuō)是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級(jí)是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級(jí)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒有，差生的面積比較大。尖子生和差生可以說(shuō)是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級(jí)前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。
學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開學(xué)到現(xiàn)在的觀察，我班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。
三、時(shí)間安排：
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際，按照年級(jí)組的要求，主要是按照考試的時(shí)間安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；主要是有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)層面的學(xué)生的調(diào)查和跟蹤。
1、上學(xué)期期中考試：要在上學(xué)期考試的基礎(chǔ)上，總體進(jìn)步一名，500分的人數(shù)要爭(zhēng)取在5人以上，250分的分?jǐn)?shù)要在2個(gè)以下。
2、月考，保證在期中的成績(jī)基礎(chǔ)上總體提升，關(guān)鍵是400分和450分中層的同學(xué)要在年級(jí)的排名上持續(xù)上升。
3、期末考試，要總體達(dá)到我們班級(jí)的目標(biāo)老師培養(yǎng)的目標(biāo)人數(shù)要落實(shí)，有潛力的學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)？每個(gè)科任老師進(jìn)行反饋和提出新的計(jì)劃目標(biāo)。
4、下學(xué)期主要是促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，做好升學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在穩(wěn)定成績(jī)的基礎(chǔ)上，要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是心理波動(dòng)比較大的學(xué)生，各科任老師都應(yīng)及時(shí)跟蹤和關(guān)心。并使每一次的模擬考試和正式考試都訓(xùn)練有素，讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平。
四、問題與措施：
1、密切關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生進(jìn)入初三之后，尤其是到了下學(xué)期，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓他們的思想有很大的波動(dòng)，再加上各種中考的后續(xù)工作讓很多同學(xué)也難以進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以我們應(yīng)及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，做好思想工作和心理的疏導(dǎo)工作。每次月考下來(lái)，必定有很多學(xué)生，尤其是中上層的學(xué)生，對(duì)自己的期望值比較高，但卻因?yàn)榘l(fā)揮失常而成績(jī)不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學(xué)生的工作，還應(yīng)該和家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)教育孩子的方式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和心理起伏。
2、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)工作。
初三這一年的主要任務(wù)就是中考，在中考中考出理想的成績(jī)是我們每位學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同的期望。當(dāng)然，成績(jī)是硬道理，抓好學(xué)習(xí)成績(jī)是我們這一學(xué)年的首要任務(wù)，在前面抓好班風(fēng)的基礎(chǔ)上，用班風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)的形成。所以，首先要隨時(shí)都應(yīng)提醒學(xué)生定好自己的`努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，啟發(fā)并督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。再者，要注意班級(jí)發(fā)展的總體平衡，抓兩頭，促中間。這個(gè)班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時(shí)間，多鼓勵(lì)好學(xué)生給班級(jí)起帶頭作用，通過他們的舉動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們感受到緊張的學(xué)習(xí)氛圍。中層的學(xué)生，科任努力調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們努力擠進(jìn)好學(xué)生的行列；對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生不放棄，監(jiān)督他們往前趕，可以對(duì)中層的學(xué)生起一個(gè)督促作用，在班級(jí)真正形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
3、有針對(duì)性的對(duì)應(yīng)考科目進(jìn)行訓(xùn)練。
除了每個(gè)月學(xué)生要應(yīng)對(duì)月考之外，學(xué)生在下學(xué)期要應(yīng)對(duì)體育中考，英語(yǔ)中考口語(yǔ)考，是十分關(guān)鍵的，老師們應(yīng)該針對(duì)每個(gè)階段的考試指導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)考，條理、有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生以更良好的心理對(duì)待，還有訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。合理的安排時(shí)間，有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練。
4、積極配合科任教師開展有效教學(xué)工作。
每個(gè)科任老師的配合是十分關(guān)鍵的，尤其是組合班老師的及時(shí)反饋和對(duì)問題的反思意見。加強(qiáng)與科任老師的溝通，可以及時(shí)掌握每門課的情況，方便班主任及時(shí)采取相應(yīng)的措施，及時(shí)對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，即使抓好班級(jí)各科的學(xué)習(xí)，這樣才能是班級(jí)的總成績(jī)有一個(gè)全面的提升。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。
常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。應(yīng)時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，一方面向他們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長(zhǎng)的理解和支持，配合和信任。現(xiàn)在的教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的情況，每次考完試，要及時(shí)家訪和電訪，只有做好和家長(zhǎng)的配合，只有把學(xué)校教育和家庭教育更好的結(jié)合起來(lái)，才能使孩子的教育收到更好的效果。
班主任中考備考計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
20xx年我校九年級(jí)中考備考工作的指導(dǎo)思想是：
繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，建設(shè)一支道德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，確保我校中考成績(jī)穩(wěn)步提高。
二、學(xué)情分析
本屆我校九年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生184人。教學(xué)成績(jī)近兩年雖有一定的進(jìn)步，但與兄弟學(xué)校相比有較大差距，尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)三科，成為影響全科合格率的致命學(xué)科。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)法陳舊，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。受地域經(jīng)濟(jì)文化影響，留守兒童多，小學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱，流失率大。
三、奮斗目標(biāo)
力爭(zhēng)中考合格率、優(yōu)秀率、良好率、平均分達(dá)到全縣前五名，一高上線人數(shù)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8名。
四、基本措施
1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
職責(zé)：中考領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部深入到班上，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作的具體實(shí)施和檢查。經(jīng)常到班上巡堂或深入教學(xué)一線聽課，和任課教師進(jìn)行交流，幫助解決教學(xué)中存在的問題；與班主任進(jìn)行研討，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化和學(xué)法指導(dǎo)工作；參加月考質(zhì)量分析會(huì)，查漏補(bǔ)缺，解決考試中發(fā)現(xiàn)的問題；采取措施，經(jīng)常與市縣教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流和信息交流，了解中考動(dòng)態(tài)、捕捉中考信息、搜集中考資料、共同搞好中考備考工作。
制定并出臺(tái)20xx年中考奮斗目標(biāo)，為九年級(jí)班主任和任課教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子，使他們有一種使命感、責(zé)任感和危機(jī)感。
2、成立中考備考組：
各學(xué)科中考備考組成員安排如下：
語(yǔ)文：XX
英語(yǔ)：XX
政史：XX
理化：XX
各備課組發(fā)揮集體智慧，集體備課。開展好“名師帶徒、以老帶新”活動(dòng)，及時(shí)召開九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，交流推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，資源共享；研究去年中考命題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)今年中考命題趨勢(shì)，共同研究討論解決教學(xué)與復(fù)習(xí)中遇到的問題。
備考組成員共同出好每次月考試題，分析月考中發(fā)現(xiàn)的新問題，找到解決的辦法，以便把握中考命題方向，提高備考效率。
3、教學(xué)進(jìn)度安排：
分兩個(gè)時(shí)段：第一時(shí)段第一輪復(fù)習(xí)
第二時(shí)段復(fù)習(xí)備考
第三階段迎戰(zhàn)中招
4、統(tǒng)一部署，提高效率：
今年中考要做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一時(shí)限。
我校備考的要求是“科學(xué)安排，限時(shí)完成”；“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的要求必須貫徹到底。
5、因材施教，科學(xué)指導(dǎo)。
首先做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：前50名學(xué)生培優(yōu)要注重深度、廣度、難度與靈活度的有機(jī)結(jié)合，教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，讓尖子生真正尖起來(lái)。對(duì)“中檔學(xué)生”和“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛心：從思想、學(xué)習(xí)、生活諸方面多予關(guān)心。做到不離、不棄，讓他們感受到學(xué)校教師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。其次在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓學(xué)生聽課、作業(yè)及基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，班主任要與科任教師共同研究教育教學(xué)策略，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步。
6、教學(xué)管理，努力完成“7個(gè)抓”：
①抓前50名，促尖保尖，保升學(xué)率。
②抓前100名，保及格率。
③抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。
④抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
⑤抓方法指導(dǎo)，保學(xué)習(xí)效率。
⑥抓質(zhì)量監(jiān)控，保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
⑦抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果。
五、復(fù)習(xí)原則
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)和《中考大綱》為準(zhǔn)繩，吃透教材，明確復(fù)習(xí)方向。
2、要求思路清，講練明，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，落實(shí)好各階段要求。
3、講科學(xué)，講實(shí)效，不盲目借鑒，不敷衍了事。
六、復(fù)習(xí)步驟和時(shí)間安排
（一）過教材，夯實(shí)基礎(chǔ)——中考第一輪復(fù)習(xí)
1、時(shí)間：60天（2月3日——3月30日）
2、目標(biāo)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決基礎(chǔ)問題，熟知教材，打好根基。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以課本、《河南中考》為依據(jù)，按單元對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的歸納。
4、復(fù)習(xí)方法：歸納、記憶、訓(xùn)練、測(cè)試相結(jié)合。
5、復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)要扎實(shí)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，吃透教材，明確知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，不能留夾生飯，把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，使整個(gè)初中知識(shí)組成一個(gè)整體，讓所有學(xué)生力爭(zhēng)把中考中的60%基礎(chǔ)分拿到手。
（二）綜合訓(xùn)練，整體提高——中考第二輪復(fù)習(xí)
1、時(shí)間：40天（4月1日——5月10日）
2、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過綜合訓(xùn)練，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得以提高。所訓(xùn)練的例題、練習(xí)題和測(cè)試題要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，把解題的方法和技巧教給學(xué)生，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以《指要檢測(cè)》的資料為主，任課教師可根據(jù)實(shí)際，按大單元、專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把各種類型題目加以歸納、進(jìn)行比較，突出基礎(chǔ)知識(shí)的變化、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用，靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題，熟悉解題技巧，掌握各種綜合題、主觀題的解題思路。
4、復(fù)習(xí)方法：訓(xùn)練思路，精講多練。
5、復(fù)習(xí)要求：老師必須吃透課標(biāo)、資料和《中考大綱》的'考試要求，結(jié)合新課程改革的目的，思考去年新課改的考題變化，反復(fù)推敲，選好題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合解題能力。
（三）套題演練，模擬考試——中考第三輪復(fù)習(xí)
1、時(shí)間：一個(gè)月（5月11日——6月15日）
2、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)近三年的中考趨勢(shì)，進(jìn)行模擬套題強(qiáng)化演練，營(yíng)造考試環(huán)境和氛圍，加強(qiáng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)攻克大包裝難題，適應(yīng)中考要求。通過強(qiáng)化演練，使學(xué)生的臨場(chǎng)素質(zhì)、考試心里、應(yīng)變能力、限時(shí)答題等綜合能力得到加強(qiáng)，使全級(jí)前50名的學(xué)生能把10%的難題搞定。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容：任課教師根據(jù)今年中考命題方向、考試范圍、題目類型及學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行歸納整理，編出一套高質(zhì)量、有意義的模擬題，限時(shí)測(cè)練；組織參加模擬考，做好迎考準(zhǔn)備工作。
4、復(fù)習(xí)方法：演練——講評(píng)，突出應(yīng)考心里、應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
（四）臨戰(zhàn)準(zhǔn)備
1、時(shí)間：一周（6月16日———6月24日）。
2、具體方法：重溫教材，自我完善。
3、考前心理輔導(dǎo)。
班主任中考備考計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
6、寫作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破。
五、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的'主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：
一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手。
一是連續(xù)性默寫。
二是理解性默寫。
三是運(yùn)用性默寫。
復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
（20xx年4月——20xx年5月）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
②課內(nèi)外古詩(shī)詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。
（20xx年5月——20xx年6月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）
⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。
（20xx年6月——20xx年中考）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
七、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
班主任中考備考計(jì)劃 5
為了迎接20xx年的中考，使我校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行，有效提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我校中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校20xx年中考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年的中考備考工作本著“求真務(wù)實(shí)，以生為本”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生。從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫，齊抓共管，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，做好20xx年的中考備考工作。
二、現(xiàn)狀分析
學(xué)生情況分析：目前本年級(jí)共有學(xué)生425名，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，4、5、6、7班組織紀(jì)律較好，大部分學(xué)生都能積極投入到備考之中，仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自己缺乏信心。
三、中考目標(biāo)
四、具體措施
1、成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李成淵
副組長(zhǎng)：黃誠(chéng)符強(qiáng)王善本董春和
日常管理：龐道平
備課組組長(zhǎng)：李高書（語(yǔ)文科）王望（數(shù)學(xué)科）李慧媛（英語(yǔ)科）陳崇冠（物理科）王冬蓉（化學(xué)科）許丁彬（政治科）龐淞月（歷史科）李連海（體育科）
組員：全體初三科任老師
2、做好培優(yōu)工作。
強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生的管理和輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)要做到“四落實(shí)”：對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽、吃得好，引導(dǎo)他們不斷超越自我。以年級(jí)為單位，利用周日至周四晚修時(shí)間和周二、三、四下午放學(xué)后的時(shí)間，把各班中的優(yōu)秀學(xué)生集中一起進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科，為五科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。
3、積極轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。
在常規(guī)管理不松懈的情況下，科任對(duì)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。班主任對(duì)“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。
4、加強(qiáng)班級(jí)管理
督促班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的教育，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè)，規(guī)范學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考，確保考試質(zhì)量。督促班主任多與家長(zhǎng)溝通、交流，確保學(xué)生在家能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，保證每天的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、多渠道獲取復(fù)習(xí)資料。
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。備課組長(zhǎng)要督促本科組教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。
6、利用體育課和早操、課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練和強(qiáng)化，全面提高學(xué)生的體育成績(jī)。
7、利用班會(huì)課開展主題班會(huì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的.士氣。
五、時(shí)間安排
1、20xx年3月20日前（第三周前）所有的科目結(jié)束新課。
2、3月13日（第二周）進(jìn)行體育測(cè)試
3、3月17日召開初三年級(jí)全體學(xué)生“中考百日沖刺”動(dòng)員大會(huì)
2、3月19日——20日（第三周）組織第一次模擬考試。
4、3月17——4月11日（第五周—第八周）為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段：逐冊(cè)逐頁(yè)復(fù)習(xí)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。各科任教師要緊扣教材，分單元梳理知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)、突破重點(diǎn)，重視課本，抓綱務(wù)本，扎實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范解題。
5、4月2初日組織本年級(jí)全體學(xué)生參加本校體育測(cè)試，4月中旬組織本年級(jí)全體學(xué)生到市里參加中考體育考試。
6、4月24日——25日（第十周）組織參加全市段考（試卷為市統(tǒng)一命題）。
7、4月14日——5月16日（第九周—第十三周）綜合訓(xùn)練階段：歸納梳理，查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力。總結(jié)學(xué)生前兩次模擬考試中存在的不足和盲點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
8、5月8日——9日組織第三次模擬考試。5月22—23日組織第四次模擬考試。
9、5月19日—6月6日（第十四周—第十六周）查漏補(bǔ)缺階段：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化。
10、6月17日——18日組織第五次模擬考試（省調(diào)研題）。
11、6月20日——23日總指導(dǎo)及考試前準(zhǔn)備階段，各科任教師總結(jié)本學(xué)期開展的四次模擬考試中學(xué)生存在的不足，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)及考試前心理輔導(dǎo)，班主任做好帶學(xué)生到市里考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
總之，做好九年級(jí)教育教學(xué)工作事關(guān)學(xué)校的發(fā)展大局，希望九年級(jí)全體教師振奮精神，全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
班主任中考備考計(jì)劃 6
一、20XX年中考總結(jié)
（一）主要成績(jī)
在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，上南學(xué)校20XX年中考再創(chuàng)佳績(jī)，譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來(lái)之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。20XX年我校中考成績(jī)又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。
（二）主要做法
1、董事會(huì)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策
我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，始終把中考成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開學(xué)伊始就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實(shí)。
2、科任教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重，團(tuán)結(jié)就是力量，全體九年級(jí)教師以大局為重，為提高學(xué)生成績(jī)盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。
3．重視“兩會(huì)”，促進(jìn)教學(xué)
一是每個(gè)周四召開備考會(huì)，教師們通過交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗(yàn)，研討中考應(yīng)對(duì)策略；二是月考質(zhì)量分析會(huì)。通過縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué)；通過橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對(duì)性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補(bǔ)缺，成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花———————節(jié)節(jié)高。
（三）存在的問題和反思
1、加大學(xué)科之間的整合力度
從每一科A以上的人數(shù)來(lái)看，成績(jī)都算不錯(cuò)，但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高，因此，對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。
2、英語(yǔ)聽說(shuō)考試備考桎梏
受條件限制，學(xué)校沒有語(yǔ)音室，不能很好的給學(xué)生提供聽說(shuō)的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽說(shuō)能力就差，只有到聽說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì)，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準(zhǔn)備工作過于倉(cāng)促，導(dǎo)致英語(yǔ)聽說(shuō)考試成績(jī)不好，直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。
3、備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化
20XX年我校有三名學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體影響中考成績(jī)。九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級(jí)教師使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績(jī)，八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級(jí)的教學(xué)，力求備考工。
二、20XX年中考備考計(jì)劃
新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計(jì)劃如下：
（一）人力資源分析
1、本屆教師
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師，又有新任九年級(jí)的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力，相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望。也相信全年級(jí)教師群策群力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作。
2、本屆學(xué)生
與往屆相比，今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數(shù)達(dá)200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績(jī)來(lái)看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jī)太低。這些問題的存在必將注定20XX年中考道路的坎坷不平。
（二）20XX年中考目標(biāo)與任務(wù)
在20XX年中考基礎(chǔ)上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數(shù)10人，700分以上人數(shù)1—2人。
（三）具體措施
1、備考小組，各司其職。成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、中考備考組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。
2、聚焦課堂，贏在課堂，務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽、堂上練習(xí)；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：
（1）學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上課；
（2）沒有有效互動(dòng)不上課；
（3）沒有堂上作業(yè)不上課；
（4）沒有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；
（5）沒有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
3、抓好培優(yōu)輔差工作，中考成績(jī)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jī)建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)輔差的效果。
4、落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制；練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾；通過講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，生生科科都有錯(cuò)題本。
5、堅(jiān)持月考制度，每次月考要嚴(yán)密地組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問題，針對(duì)問題找出對(duì)策，有反思，有提高，有收獲。
6、加大對(duì)非中考生的教育和管理。不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會(huì)做人。
7、潛心研究中考動(dòng)態(tài)，關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考考試說(shuō)明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。
8、家校聯(lián)手，形成合力，要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。
（四）計(jì)劃
第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。
第二階段（區(qū)一模）：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中做到“四清”，過好“三關(guān)”。
第三階段（區(qū)二模）：第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第四階段（區(qū)三模）：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練，主要查漏補(bǔ)缺、整合升華階段。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。為了學(xué)生的未來(lái)，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真的做好備考工作，為實(shí)現(xiàn)20XX中考目標(biāo)而奮斗。
班主任中考備考計(jì)劃 7
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)改革，讓同學(xué)中考考出好成績(jī)，我特制定本學(xué)期初三英語(yǔ)備考計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學(xué)，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來(lái)說(shuō)還有待進(jìn)一步提高，英語(yǔ)科中考備考計(jì)劃。
2、從上學(xué)期期末測(cè)試來(lái)看，一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。
3、從試卷得分率來(lái)看，做得不好的題型為詞語(yǔ)運(yùn)用（39.3%）、書面表達(dá)（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些題型的練習(xí)不充分，沒有讓同學(xué)形成相應(yīng)的能力。
4、與升初三時(shí)的成績(jī)相比，總體有下降。不少同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語(yǔ)是我們學(xué)校相對(duì)較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個(gè)外國(guó)語(yǔ)種，缺少語(yǔ)言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。
二、教學(xué)措施改進(jìn)
1、做好同學(xué)的思想工作，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、信心，讓同學(xué)以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中；
2、依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深入開展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學(xué)知識(shí)與能力的提升；
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，彌補(bǔ)英語(yǔ)聽力的不足；
4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，加強(qiáng)交流與輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們有較大的進(jìn)步；
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理，做到學(xué)、評(píng)、練、鞏各個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓同學(xué)因某個(gè)環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)與做題技巧的積累，特別是中考重點(diǎn)題型的'練習(xí)與輔導(dǎo)，提高同學(xué)的知識(shí)與能力。
7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。
三、進(jìn)度安排：
1、時(shí)間：20xx年3月29日前。
內(nèi)容：結(jié)束九年級(jí)教材。
目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭(zhēng)取盡早結(jié)束課程。
2、時(shí)間：20xx年4月29日前
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對(duì)所學(xué)單詞、詞組、語(yǔ)法、話題按課本過好，打好基礎(chǔ)。
3、時(shí)間：20xx年5月29日前
內(nèi)容：按語(yǔ)法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語(yǔ)法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的應(yīng)用能力，鞏固好語(yǔ)法知識(shí)。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注同學(xué)的差距與不足，做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。
4、時(shí)間：20xx年6月5日前
內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
目標(biāo)：讓同學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高同學(xué)綜合應(yīng)用能力。
5、時(shí)間：中考前
內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。
目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時(shí)調(diào)整，積極配合各科教師，和同學(xué)們一起努力，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
班主任中考備考計(jì)劃 8
一、現(xiàn)狀與分析
（一）本屆教師
備考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級(jí)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極、有進(jìn)取心。相信初三的全體教師一定會(huì)不負(fù)眾望，一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，負(fù)重奮進(jìn)，全面做好中考備考的各項(xiàng)工作。
（二）本屆學(xué)生
本屆初三現(xiàn)有學(xué)生154人，整體水平參差不齊，總體情況相對(duì)比較穩(wěn)定。但同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，雖說(shuō)主流是好的，但“問題學(xué)生”也不少，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范都存在一些偏差。他們的負(fù)面作用可能會(huì)在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量和班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時(shí)，本屆初三部分學(xué)科有優(yōu)勢(shì)但不明顯，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，各科的成績(jī)班與班之間也存在一定差距。因此，如何通過全體師生的艱苦努力，力爭(zhēng)中考比前幾屆有突破，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
（三）學(xué)生家庭
本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學(xué)生家庭條件一般，家長(zhǎng)因忙于工作，對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不足，學(xué)生較為自由渙散。
（四）環(huán)境
兄弟學(xué)校抓得緊、抓得細(xì)、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢(shì)，個(gè)別學(xué)科差距很大，學(xué)困生群體不小，教育難度較大。
總之，我們是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)生起點(diǎn)不高和積極性不佳，但我們備考團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，思路清晰，措施具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、目標(biāo)與策略
（一）目標(biāo)
尖子生有突破；上市一級(jí)學(xué)校學(xué)生比率達(dá)60%，總成績(jī)要比xx學(xué)年更進(jìn)一步。
（二）策略
“明確目標(biāo)，根據(jù)本校實(shí)際，因材施教，關(guān)注各校動(dòng)態(tài)，不斷提升備考內(nèi)涵，備考質(zhì)量”。
三、計(jì)劃與措施
（一）德育為先作風(fēng)保證
1、理想教育
對(duì)初三年級(jí)開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的.思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、目標(biāo)引導(dǎo)
幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。
3、方法指導(dǎo)
召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)困生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。使全體初三年級(jí)學(xué)生都能主動(dòng)、積極地投入到備考復(fù)習(xí)中。
（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上
1、教學(xué)
要求教師在實(shí)施教學(xué)過程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備課組集體討論的方式備課，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法，并落到實(shí)處。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
（3）必須有檢查、反饋和鞏固。
（4）必須重點(diǎn)關(guān)注踩線生。
第三，把要點(diǎn)放在過關(guān)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：
（1）任課教師必須對(duì)任課班中的臨界生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
（2）教師可利用課余時(shí)間對(duì)臨界生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（3）常與臨界生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，把重點(diǎn)放在精細(xì)。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。使教學(xué)工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強(qiáng)中考研究，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，以此指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考，不定期與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考、共同進(jìn)行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請(qǐng)區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。
3、測(cè)試
重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，找出教與學(xué)中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學(xué)、組織復(fù)習(xí)、學(xué)生復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對(duì)性，更富有成效。同時(shí)，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到更高水平。
4、精細(xì)培養(yǎng)
重視培優(yōu)工作，對(duì)前60名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，薄弱學(xué)科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學(xué)生談心，樹立他們的信心，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展。要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。
四、家校配合形成合力
定期召開全體家長(zhǎng)及不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們堅(jiān)信，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)的期待下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，師生的共同努力下，知難而進(jìn)，一定能打贏這場(chǎng)中考大戰(zhàn)。
班主任中考備考計(jì)劃 9
隨著新一輪新課改的實(shí)施、深入，如何更好地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)九年級(jí)思想品德新課程，實(shí)施并完成好新課程的任務(wù)已刻不容緩地?cái)[在了我們每位教師面前，特別是如何做好九年級(jí)思想品德新課程的備考工作更是重中之重。如何解決這一問題，筆者通過教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為主要要做到以下幾方面：
一、明確思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)“以人為本”的教育理念
新課程以“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個(gè)大寫的“人”確立起來(lái)，它意味著新的基礎(chǔ)教育觀是“以人的發(fā)展為本”的教育。因而在教學(xué)中師生要達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展；切實(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和主體能力，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系；全方位、多層次地啟發(fā)每位學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視政治課，在學(xué)習(xí)中真正動(dòng)起來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，真正做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，克服現(xiàn)實(shí)教學(xué)中師動(dòng)生不動(dòng)的困難。
二、科學(xué)合理、創(chuàng)造性地使用教材，抓住課堂，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念
新的課程標(biāo)準(zhǔn)淡化了學(xué)科體系，要求突破以學(xué)科為中心，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能地體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生的全局發(fā)展的功能。這種理念表現(xiàn)在九年級(jí)思想品德教材上，出現(xiàn)了部分理論與實(shí)踐操作的矛盾碰撞，我們有些一線的思想品德老師明顯地感覺到新教材的部分章節(jié)系統(tǒng)性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)零亂、學(xué)生掌握困難，這些問題的出現(xiàn)使得教師產(chǎn)生了困惑，甚至無(wú)所適從，為了適應(yīng)這一新形勢(shì)，教師要做到以下幾個(gè)方面。
首先，要注重實(shí)踐，不“唯”教材。在教學(xué)中教師是用教材，而不是教教材，學(xué)生也是用教材而不是學(xué)教材。在教學(xué)過程中，要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁，要注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。如在學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德內(nèi)容《功在當(dāng)代、利在千秋》一課時(shí)，可以動(dòng)員、組織學(xué)生調(diào)查身邊環(huán)境，如所在的校園環(huán)境、校園周邊的環(huán)境、自己生活的`小區(qū)環(huán)境、自己所在地的環(huán)境或上網(wǎng)查詢我國(guó)的環(huán)境情況，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說(shuō)感受談見聞，然后再得出結(jié)論，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且以實(shí)踐為載體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體這一現(xiàn)實(shí)，這種以學(xué)生的自主發(fā)展為本的做法，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，善于創(chuàng)新、加工、整合教材。新課程強(qiáng)調(diào)，教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者，教師要加工教材備好課，從而提高課堂效率。如講第七課“關(guān)注經(jīng)濟(jì)第一框是充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，我們完全可以根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，把社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度這一重點(diǎn)內(nèi)容不按課本編排來(lái)上，可以提前到這節(jié)課一開始就講，并列出知識(shí)簡(jiǎn)表，讓學(xué)生對(duì)第七課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)，一目了然；同時(shí)要注意不同學(xué)科間知識(shí)的相互交叉、滲透、加工整合，隨著3+2考試模式的推行，這點(diǎn)顯得尤為重要；如講到“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)的歷史知識(shí)、地理知識(shí)加以運(yùn)用，具體如在我國(guó)歷史上出現(xiàn)過分久必合，合久必分的局面。秦始皇建立了第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家，現(xiàn)在我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方，我國(guó)現(xiàn)有的省級(jí)自治區(qū)為西藏、內(nèi)蒙、廣西、新疆、寧夏。如語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中的調(diào)查報(bào)告、倡議書、廣告詞等的寫法在政治課學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用自如。注重這些，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律又有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、要重視復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率
1、要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
作為九年級(jí)思想品德課，無(wú)論教材怎樣變化，新課標(biāo)的總目標(biāo)的要求是非常明確的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要求不變，教材中的觀點(diǎn)、概念等一定要識(shí)記、理解，要在弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重把握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這樣學(xué)生才能在答題時(shí)做到迅速、準(zhǔn)確，把失誤降低到最低限度。
2、要注意把握重、難點(diǎn)。
對(duì)每節(jié)課甚至每單元的重難點(diǎn)即學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等參考資料、教學(xué)資源準(zhǔn)確地把握，科學(xué)合理地備教材、備教法，適當(dāng)安排好時(shí)間，多下功夫，深鉆細(xì)研，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、明確主次、有的放矢，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高效率。
3、要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還沒有遺忘前就加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。否則，所學(xué)知識(shí)就會(huì)很快被遺忘，等到考試前再“臨時(shí)抱佛腳”，只能是事倍功半。要引導(dǎo)學(xué)生將集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。有些學(xué)生喜歡在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里集中復(fù)習(xí)，這種做法是不科學(xué)的。在心理學(xué)的研究中，人們發(fā)現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制對(duì)記憶和遺忘有重要的影響。過于集中的復(fù)習(xí)既有前攝抑制，又有倒攝抑制，記憶效果不好。而分散學(xué)習(xí)能克服前攝抑制和倒攝抑制的影響，效果較好。這種記憶方法不但不易遺忘，而且不會(huì)使身心太過疲勞。
四、要注意熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合
近年來(lái)，各地中考試題特別是開放型試題，常以對(duì)熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)作為考核的切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意收集整理一年來(lái)國(guó)內(nèi)的重大熱點(diǎn)時(shí)事，重視熱點(diǎn)時(shí)事內(nèi)容，同時(shí)，圍繞熱點(diǎn)問題，結(jié)合教材知識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的認(rèn)識(shí)和分析，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。如2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，我國(guó)奧運(yùn)健兒頑強(qiáng)拼搏，在本屆奧運(yùn)會(huì)上取得了金牌總數(shù)第一的輝煌成績(jī)；2008年10月25日“神舟七號(hào)”發(fā)射成功等熱點(diǎn)話題，并根據(jù)這些熱點(diǎn)話題我們可以和九年級(jí)思想品德課的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：我國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；堅(jiān)持黨的基本路線；大力弘揚(yáng)偉大的中華民族精神和艱苦奮斗精神；善于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任等角度去認(rèn)識(shí)和分析，從而提高學(xué)生分析、解決問題的能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。這不僅讓學(xué)生把握了時(shí)代的脈搏，認(rèn)識(shí)了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，而且也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清國(guó)情、努力拼搏，積極做社會(huì)需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。
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一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。
即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。
有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。
三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。
大量的實(shí)踐，理解后的知識(shí)易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得將知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，將課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。
著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)。
五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。
剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說(shuō)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的.加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來(lái)越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。
六、復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：
（1）嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地將教師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；
（2）看教科書，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句。
整理筆記，先將上課時(shí)沒有記下來(lái)的部分補(bǔ)上，再將記得不準(zhǔn)確的地方更正過來(lái)，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性；
看參考書，將精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
七、要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。
一周、一個(gè)月下來(lái)，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要將各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣將所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里。
八、復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。
每周的每一天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系。
九、復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不到目標(biāo)的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)。
特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來(lái)，還可以將每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固。
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