小學(xué)期中反思與展望

各位老師，你們辛苦了！

各位同學(xué)，你們好！

站在國(guó)旗下，周的一句話縈繞在我耳旁：為中華之崛起而讀書！ 想著這樣的一句話，我們要努力，為中華的崛起努力讀書！

工欲善其事，必先利其器。緊張的中考即將結(jié)束。回顧我們九月份進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，有同學(xué)們的汗水，有老師的辛勤。有失敗，更有成功。在剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我們從小學(xué)生的身份沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)換成中學(xué)生的角色，所以，在初期的學(xué)習(xí)中，老師付出了更多的辛勤。現(xiàn)在，我們時(shí)刻記著：我們是中學(xué)生！我們長(zhǎng)大了！我們要有中學(xué)生的責(zé)任，中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度！

首先，我們要學(xué)會(huì)自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力。在我們剛剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)候，不明白這樣的道理，很多的同學(xué)還像小學(xué)生一樣，十分被動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)常常能不做就不做，要背的內(nèi)容老師不查就不背，更不會(huì)主動(dòng)地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等，這樣的學(xué)習(xí)怎么可能取得好的學(xué)習(xí)效果呢？ 我們一定要培養(yǎng)自己自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。

其次，學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該充滿信心，相信自己的能力。考的不好，不是我們不行，是我們的努力不夠。偶然一次失敗，不是永遠(yuǎn)的失敗，只是成功路上的一點(diǎn)坎坷。我們應(yīng)該看到考得好的同學(xué)，平時(shí)他們默默的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的作業(yè)，努力的進(jìn)步。只要我們認(rèn)真、努力，我們一定會(huì)不斷的進(jìn)步！

還有，我們正在成長(zhǎng)時(shí)期，我們應(yīng)該成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，講文明、講禮貌。尊重他人，不講臟話，遵守紀(jì)律，講究社會(huì)公德。做一個(gè)身心健康的中學(xué)生，有良好的心態(tài)，有良好的修養(yǎng)，因?yàn)椋�良好的修養(yǎng)受益終生。

以后，我們要學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的、有良好心態(tài)的、有修養(yǎng)的中學(xué)生！一定不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的期望

演講結(jié)束，謝謝各位老師，謝謝各位同學(xué)！

小學(xué)期中反思與展望 [篇2]

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見(jiàn)聞、感受和想象。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、前階段教學(xué)小結(jié)：

按時(shí)完成期初的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已教完四個(gè)單元。每一堂的課堂教學(xué)中，我都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，并重視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，力求把每一篇課文當(dāng)成一道閱讀來(lái)閱讀訓(xùn)練。按時(shí)按量布置作文并及時(shí)分析講評(píng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)按計(jì)劃完成。

本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開(kāi)放為主。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的'字詞及語(yǔ)文園地與課文中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。

但是，不管是單元考還是期中考，都存在著許多不盡人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、最基礎(chǔ)的只是（例如字、詞）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓的不夠嚴(yán)格。

2、學(xué)生的應(yīng)變能力差。平時(shí)會(huì)做的題，卷子上稍微發(fā)生變換，學(xué)生就出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)聯(lián)系的題型太少，題型不靈活。

3、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

4、表達(dá)能力還需提高。口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生寫出一兩句話，而學(xué)生平時(shí)口頭說(shuō)的較好，但是寫的時(shí)候，卻出現(xiàn)錯(cuò)字、語(yǔ)句不通的現(xiàn)象，還是練寫的太少

5、習(xí)作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生的書寫差這些現(xiàn)象，看出是平時(shí)的習(xí)作習(xí)慣不好。

二、測(cè)試后的反思

今后必須把課堂的起點(diǎn)定在后進(jìn)生身上，盡量考慮他們的聽(tīng)課效果，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)等都要圍繞著他們展開(kāi)，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上有事情可做，而不是無(wú)所作為。課后，還要格外照顧這一批學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)缺陷，使得他們?cè)诘诙�天的課堂上不至于落后許多。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠�有基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)步。也從中找到自身存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。

三、今后改進(jìn)的措施

1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽(tīng)寫，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。三年級(jí)是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事。另外，在指導(dǎo)作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作文中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，不放棄一個(gè)差生。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自己要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。

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