暑期研修感言
暑期研修感言
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
寨盧小學齊志堂
2016年暑期遠程研修感言
2016年暑期遠程研修感言
每一次研修，我都是帶著好奇的眼睛來審視的——看看這次研修與上次有何不同？我從研修中知新多少？對我這一年的教學有何幫助？這一次發現同以前有以下不同：
第一，組織嚴密、科學、人性化。所謂組織嚴密，就是每一個項目都是精心設計的。所謂科學，就是不是一簇而就，既分集中培訓，又有分散培訓，特別是分散培訓，更加科學，有利于教師的教學實踐應用即學以致用，邊學邊用。所謂人性化，無論從時間安排上，培訓時間長短上、以及分散培訓等，還有課程培訓的每一個步驟設計都是非常人性化；
第二，使用了最新的教育學理論。過去教育學、教育技術學說做兩張皮，甚至遠遠落后于教學實踐，而這次使用的教學理論和信息技術都是比較前言的，使一線教師能夠獲得益處，做到學以致用，更好地位教學實踐服務。
第三，培訓突出了個性化。本次培訓杜絕了抄襲作業的現象，使抄襲者無處可抄，也無法復制，使作業具有個性化的特點。
2016年暑期研修感言王玉剛
2016年暑期研修感言
曹王鎮第三小學王玉剛
通過今年的教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，倡導的微課程更注重科學探究的學習方法，關注學生體驗學習，提倡師生、生生交流與合作、自主創新學習，這是課程改革的又一次升華，成敗關鍵在于教師，教師是實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習微課程理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新的挑戰，時刻提醒自己應該做到：
1.創設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度；
2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；
3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。在教學的實踐中要多注意學習方法的指導，在課堂實踐教學中更要不斷摸索、學習、實踐、反思。
借此，感謝省研修專家們的用心！感謝指導老師們的專心！感謝學員之間同心！