網絡研修讓我認識了很多優秀老師，感謝研修設計者祝愿全體研修者。
隨筆感言--總結
感動研修――寫在研修之末
臨近網上研修尾聲，回顧六天走過的研修路，內心幾多感慨。有白晝疾走的辛苦，有指導老師躬身指導的感動，有收獲的喜悅．．．．．．
白晝疾走：白天集中研修時間，我除了跟隨老師們學習專題資源，還要及時關注其他信息，跟評作業，指導話題。晚上回到家，走進書房靜下來整理思緒，跟隨話題，撰寫隨筆。
感動指導：李老師作為我們的指導教師，對于反映慢半拍的我沒有指責，更多的是鼓勵，還有不辭辛苦的用心指導，令我感動，催我奮進。
收獲喜悅：有付出就有收獲，收獲著隨筆和話題，更多的是群組成員的認真學習和團結協作，還有經歷的真實反思，讓我找到差距，增加前進的動力。
網絡研修，讓我認識了很多優秀老師。“人外有人，天外有天”，自己還需不斷學習，不斷努力。
研修隨筆感言、總結
研修隨筆感言
隨著研修的深入開展，長期以來困擾我心頭的困惑也在抽絲剝繭般化開：為什么那么多的學生會在課堂上說話、搞怪？為什么他們對于歷史總是喜歡臨時抱佛腳？在排除學生個體的因素外，我覺得更重要的還在于作為教師的我們更應該反思自己的課堂。
新時期的中學生信息渠道廣泛，思想前衛，再加上一點點的青春小叛逆，著實讓我們這些有點OUT的老教師HOLD不祝時代的發展、新知識和新技術的出現，使“充電”成為必須，而遠程研修就給我們搭建了一個很好的平臺。信息技術與教學理論的有效整和提高了學生的學習興趣；研究性學習的介入使每個學生都成為了歷史學家，自主參與意識不斷增強；思維導圖的創建又深化了學生的記憶，使枯燥的歷史活了起來；評價量規的出現激勵學生展示自我風采……
總之，遠程研修是一個不斷自我發現、自我完善的過程，我殷切希望在課堂這片神圣的土地上，我能踐行我的學習成果，和我的學生共同成長。
遠程研修學習總結
經過這次遠程培訓，我受益匪淺，感觸也頗多：以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設。
現在研修學習已接近尾聲，靜下心來想想，“累，收獲著并快樂著，”是我此時最大的感受。這次遠程研修使我對創新性課堂有了新的、更深刻的理解與認識，對新形勢下實行的課程改革獲得了新的感悟。在這六天的培訓學習時間中，我通過認真看視頻、聽專家講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、寫評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論學到了很多新知識，這不僅讓我了解到了最前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念。在專家講授的一些教育教學實例中產生共鳴，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，這為我今后的課堂教學工作指明了方向。使我從思想上提高了認識：作為教師，我不僅僅要把知識教給學生，還應成為學生的朋友。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我在教育教學上不斷成長的一次培訓。
培訓是短暫的，但收獲是充實的，培訓學習讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視我的教學。這一次培訓活動后，我會繼續努力學習，把所學的教學理念和教學方法咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，來指導自己的教學實踐，使我在專業化發展上擁有更多的自信和力量！
2016年暑期研修隨筆感言·總結
跨越終點
——研修總結
困惑、忙碌、洞開、知新、難忘的五天結束了，但2016年暑假的研修留給我們的思考與啟迪很多很多……，有一種感受就是集中研修雖然程序上、形式上結束了，但對一線教師來說，不管自己是自發還是自覺，都跨越了“研修的終點”，一切都“剛剛開始”。因為面對新的理念、新的意識、新的技術、新的理論、新的模式、新的方法、新的探索不可能在這五天一蹴而就，要想使得自己在未來的崗位上不至于掉隊，在世界性的教改的浪潮中不至于落伍，就必須以“這次研修為契機”，在自己的崗位上開始新的學習、新的接受、新的實踐。這五天所接受的東西，需要回來如老牛吃完草后“反芻”，變成自己的養分。例如，在這次中學到的“中觀設計”、“思維導圖軟件”、“主題資源網站”、“研究性學習”等知識和技能，回來應用于教學實踐，必須靜下心來，認真研究，逐步消化，內化為自己的東西，變成自己的習慣。這需要不斷地去實踐，去反思，去改進，去完善……
從上述意義上說，每一個人必須“跨越終點，”迎接“真正的起點”。這就我這次研修最“真誠的感言”。
感謝研修設計者，祝愿全體研修者！
2016年8月25日