熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則，沙灣鎮小學畢業班班主任工作研討會，很多學生學習不主動全靠老師督促檢查，學生學習時間不足訓練的時間少學生訓練缺乏家長輔導督促。
班主任研討會發言
尊敬的各位領導，各位老師:
大家晚上好！
首先感謝領導給我這次與大家交流的機會，同時也感謝領導對我的信任和工作上的大力支持。
在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。在這里班門弄斧地談一談我從去年到現在這大半年班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、學習方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班中的“學困生”，恢復他們的自信、激發他們的熱情。
專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下身來，設身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認真考慮事情發生的來龍去脈、前因后果；仔細把握學生行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發展的“自然現象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學生，與學生平等相待。譬如，一開學我就和學生們一起制定了《班級公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現了老師對學生的尊重。在民主評選班干部時，我也尊重了學生的選擇。
另外，要對每個學生做到全面深入的了解，比如有人今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖，有人上課注意力分散，心不在焉？有人成績突然下降，以及某同學這幾天老帶往超市跑等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。
校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。我覺得再要做的就是制定民主的，行之有效的班規。但是怎么樣制度和措施才是行之有效的呢？在這里，我簡單的把我班的一些班規說一下：
實行值日制度，責任到人。我這里說的的值日制度不是簡單的衛生值日。除了衛生值日以外，還實行值日督察制度。具體如下：每天設值日督察2名（男女生各1名），值日督察由班委會輪流值日。值日督察負責衛生和學生上課及課間的全體情況，對于不符合要求的予以提醒、督促并記錄班務日志上，對出現的問題要及時處理并做記錄。要求值日要認真負責，如果有的問題沒有得到及時發現和作紀錄，要負一定責任。每早上我都將班務日志拿上來，認真仔細的查閱并作好全天的總結，用紅色筆寫在日志上。這樣值日學生就可以按照日志上面的方式方法去合理處理各種事情。這樣，時間一長就形成了一套完善的監督制度，能夠隨時隨地發現問題，督促每一個學生遵守紀律，做好自己每天應該做的事情。對學生每日的表現都進行監督和總結，對學生的日常行為起到了有效的約束作用，
從而使班里學生違紀的情況日趨減少，學習成績也因為學習秩序的不斷改善而逐步上升。
班主任的“勤”能促進學生良好行為習慣的形成。所以，班主任一定要做到腿勤、手勤，在學生的自主能力還不是很理想的情況下，班主任必須多深入班級，一般來說是三個時間：早讀、中午、自習，無論早讀由哪位任課老師負責，班主任都必須提前進班，查看出勤情況、衛生情況、作業收交情況，并組織好學生進入早讀狀態；午睡是一種習慣，班級里總有個別同學不午睡，這時候班主任就要進班維持秩序，確保學生有一個安靜的午休環境；自習，顧名思義，就是自己學習，本來是鍛煉學生的自我管理能力的機會，可是實際上往往紀律得不到保證，班主任的“進班”就不能是一味的守著、盯著，不定時“順便經過來看看”，及時發現問題，紀律好的時候要及時表揚學生的自覺性，紀律不好時要找到原因，既確認了學生在自習課上的主體地位，讓學生具有維護自習課紀律的責任感，又不放任自流，任其發展。勤進宿舍，首先是對學生宿舍內務的督促，其實能保證經常與宿管處的工作人員了解情況，及時發現存在的問題，而且也是對住校生的關心，冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帳是否掛好，雖然都是一點芝麻小事，但我們就是要在小事上體現對學生的關愛。
作為班主任，我還是一個新手。面對很多事還不知道如何去面對，在以后的工作中我一定會虛心地向老班主任們學習。多問，多做，發揮自己年輕的優勢。我這大半年的班主任時間里，有看到班級進步時成功的喜悅，也有遇到學生不聽話時的困惑與苦惱，時時會遇到新問題，我會把自己在班主任工作的點滴都記錄下來，看看自己有哪些經驗和教訓，哪些優點和不足，總結教育得失，在反思中不斷提高管理水平，不斷成長。
班主任工作是繁瑣的，沒有什么捷徑可走，只有踏踏實實去做，勤勤懇懇去做，不容半點虛假的形式主義、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，因材施教，與時俱進。使班級管理工作更上一層樓！也衷心的希望我們學校在我們的共同努力下越辦越紅火！謝謝大家！
發言人:周安程
2016年2月13日
小學畢業班班主任工作研討會校長發言稿
沙灣鎮2016小學畢業班班主任工作研討會
重視激活全體，實施目標管理
沙灣鎮混子小學校長：劉永生尊敬的各位領導、老師們：
大家中午好！在這個緊張忙碌的日子里，我有幸和沙灣鎮中心學校領導、各位主任（校長、教導主任、班主任）齊聚一堂，共同協商畢業班的教育教學管理對策，共同吹響一曲2016年小升初進軍的號角。今天是六年級畢業班班主任工作研討會，也是明確目標，落實措施，加油鼓勁的誓師會。隨著小學考試形式的不斷改革，競爭強度日趨激烈，競爭手段日益科學，競爭規則趨向多變。今年又是一次教學質量大比拼之年，我們如何向關心學校發展的各級領導和社會各界群眾，以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們只能迎難而上，力爭穩中有升。俗話說，人心齊，泰山移；眾人一條心，黃土變成金。只要我們上下目標一致，齊抓共管，形成合力，牢固樹立一盤棋思想，就一定會創造更加理想的中小考成績。作為學校領導如何加強對畢業班工作的管理？在這里我將學校幾點不成熟的做法與大家一起交流探討，做法的核心就是“重視激活全體，實施目標管理”。
一、明確管理思路和目標
1、管理思路：管理堅持“一切從實際出發”，實際講的就是校情和學情，切不可好高騖遠，采勸領導包班，教師包學生，動態監控，決戰課堂，重基礎強訓練，抓輔導促提升”的工作管理思路。校長包中學畢業班，包升學人數，包中職招生任務；主任包小學畢業班，包200分以上人數，包學科名次提升2至3名。中學教師包重點高中、普通高中、職業高中學生培養對象和目標；小學教師包200分以上、單科不及格學生輔導對象。
2、管理目標：安全做到無事故。教學目標：小學部單科名次提升2至3名，200分以上人數26名；中學部普高8人，重點高中2人（其中縣一中1人，二、三中1人），縣內職業高中8人。
二、建立目標包保獎懲機制
中學部實行“安全與教學目標承包獎懲兌現機制”；小學部實行“安全與教學目標包保獎懲考核機制”，中學教學目標實行的是“普高、重點高中、職
業高中”升學目標捆綁式，完不成目標，學校不支付任何勞務費（課時費、住校生管理費），完成以4000×（N＋1）（N≥1，N＝1時為4000元）元予以獎勵，N為縣一中指標。小學部完成教學目標：200分以上學校每生獎勵50元，名次獎按學校業績考核獎勵辦法執行，還可享受中心學校獎勵辦法獎勵，完不成教學目標只享受中心學校獎勵辦法獎勵。
三、校情和學情現狀分析
1、校情現狀分析：
中學處于過渡階段，教學條件落后，還是半日制教學，生源主要來自離學校走讀可行的地方，中上學生和家庭條件好的全部轉學到條件好的學校就讀，留下的要么就是成績差，要么就是家庭條件差。由于中學的過度，六年級已受到一點影響，有的家長為了下一步讀初中創造條件，隨親就讀六年級和初中。師資水平只能實行小循環，填空式安排，不能落實好“循序漸進，螺旋上升”的課標要求，學生的“雙基”沒有達到階段性課標要求，導致畢業班教學工作難度大、壓力大，也是教學成績不突出的原因。
2、學情現狀分析：
（1）部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。少數學生學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，全靠老師督促、檢查；
（2）學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。偏科現象較為嚴重。不少學生各科學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進；
（3）學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺乏家長輔導督促。現在的學習時間相當緊張，一方面各科要上新課，趕進度；另一方面也要進行強化訓練，但我們的學生這些方面是比較欠缺的。沒有充足的學習時間，沒有家長的輔導督促，想要考出較好成績比較困難。所謂孤燈黃卷，就是這個意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學習，這是不無道理的。四、管理主要措施
1、成立畢業班工作領導小組，由校長全面負責，教導主任，班主任具體負責抓畢業班教育教學管理工作。學校領導包班，具體抓好各授課教師的教
學常規、教學進度、管理措施落實情況等，對所包班級動態要清，措施要明。教師包學生，對尖子生和上等生要合力輔導提升，對學科不及格的學生實行任課教師包保輔導提升。要打“攻堅戰”和“殲滅戰”，領導、班主任、學科教師、學生齊上陣。
2、做好學生質量監測和分析工作。畢業班采取模擬、月考等方式，每次考試都要認真準備、精心組織，并對每一次的成績作細致的分析，班主任及任課教師要向包保領導作下一步教學工作的口頭或書面匯報。
3、集中訓練與個別輔導相結合。任課教師要堅持不懈地做好培優補差工作，做到四優先：即課堂優先提問，作業優先批改，課外優先輔導，家庭優先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。輔導學生堅持“師生自愿、家長自愿、協議管理、安全第一、質量第二”的原則，學校提倡早輔導，六年級早上加一節輔導課，九年級早上一節、晚上三節輔導課，六年級下午的個別輔導和九年級晚上集中輔導走讀學生必須實行家長接送協議管理制度，防止各種安全事故的發生。根據學生的情況，對學生既要進行集中訓練，還要進行個別輔導，要求教師在學生到校之前到校，在學生離校之后離校。要求各教師都做好培優補差工作，實行包保輔導制度，除了學習上的輔導，教師還要從思想、學習、生活等全方位對學生進行溝通了解，幫助學生樹立自信心，解決思想、學習、生活上的顧慮和困難。
4、狠抓課堂教學，重視復習方法。
課堂教學要求教師精心設計教學內容，合理把握教學環節，找準課堂教學的“四個基本（基本知識，基本技能，基本事實，基本方法）、六個點（知識點，重點，難點，易錯點，易混點，易漏點）”。學校對課堂教學旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業班任課教師會上，學校態度鮮明，小學部主抓語文、數學、英語；中學部主抓語文、數學、英語、理綜、文綜、體育。
重視復習方法：復習對于提高學生成績至關重要，復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，從新的視野對知識進行再認識，抓重點，抓規律，抓系統。
（1）要求教師把復習作為提升學生成績的重要措施。精心設計復習過程，選擇有效復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”。復習關鍵是“實”，如語文科，對字、詞、句、篇，標點等各種知識和聽說
讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的評價要求。復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場，要講求實效。本學期的教學時間較短，復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；多數學生自己已經學會了的不講，多數學生自己能學會的不講，學生識記積累的教師不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到有價值思考的問題中。（2）精選試題：學校要求畢業班教師盡量不用現成的整套試題。試題要緊扣課標評價要求，抓住重點、抓住基儲抓住題型，設計組合試題，滲透方法，形成能力。強化訓練是考試致勝的法寶。“教師為主導、學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，要緊緊抓裝訓練為主線”，提高作業和試題命題能力，各學科教師要多掌握資料，時刻關注考試命題走向，廣泛收集試題信息，學會篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。
5、抓好學生的應考心理教育，特別是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態作最后沖刺，教學上教師要指導學生回歸教材，指導好學生個性化的復習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經過不知難”。學生是教師和家長心靈的寄托，是教師教學業績的風向標，是家長晚年生活的依靠，是教師和家長的希望，是祖國的未來，“授人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望”，如果能把平凡的工作創新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了，而我們的學校、我們的教師正是在做這樣的平凡工作，他們也在一百遍、一千遍甚至更多的做，我想有教師們堅持不懈的努力，有廣大家長的信任和支持，有家庭、學校的相互配合、團結協作，我們一定能把混子學校2016屆畢業班工作做好做實，讓學生學有所獲，讓教師教有所望，讓學校穩中有升！
最后我用英國哲學家說過的一句話與大家共勉：“有經驗而無學問勝過有學問而無經驗”。
文昌中學2016年中考研討會班主任代表發言稿
文昌中學2016年中考研討會班主任代表發言稿
文昌中學鄧之淮
各位領導、各位老師:
大家好，很榮幸能做為班主任代表在這里發言。我從三方面來做這個發言：
一、學生情況
這屆學生是我在文中所見過的較好的一屆，雖然有個別頑皮的學生，但不可否認這屆學生的整體是素質比較好的。
二、班主任情況
初三的班主任團隊是一個相對和諧的團隊，我們團結在朱曉峰書記和朱宇級長的麾下，我們一起看班、一起看學生跑步、一起檢查宿舍、一起出謀獻策、還有一起喝茶，我們每天起早貪黑、任勞任怨地工作，為的是配合學校把初三的工作抓到實處，為的是學生的一切！
三、表決心
雖然這屆學生整體較好，但學校的要求卻更高，新一輪的考驗又落在我們在座的這些人的肩膀上，新一輪的目光又聚焦在我們這些人的身上，會壓得很重！會燒得很痛！于今年的中考備考工作，任重且道遠！
雖然任務艱巨，但我們有信心，更有決心，在今后的班主任工作中，我們會與往常一樣做到以下幾點：
1、勤管理。勤，是管好一個班的的基矗在班級管理上，我們初三班主任定會配合學校的量化管理，努力做到早讀與晚修來得勤，中午與晚上查得勤，放學后守得勤，與學生溝通勤、與家長聯系勤、勤分析學生成績，把班主任工作實實在在地抓好。
2、講合作。中考備考工作講究團隊合作，單靠個人的單打獨斗很難出成績，更難談突破，因此我們初三班主任與班主任之間、班主任與科任之間，將一如既往地團結在學校中考備考的旗幟下，精誠合作，共同完成學校交與的任務。
3、多溝通。溝通是把中考備考的方方面面形成一個更加高效的群體的保證，在今后的班主任工作中，我們將與學生多溝通，了解他們的心聲，使學生始終保持一種旺盛的進取心；與科任多溝通，協調各科合理分配的時間，使學生平衡發展；與家長多溝通，建立多元化的管理通道，建立和諧的人際關系，讓我們的管理更加便捷、更有效。
4、最后一點，也就是最重要的一點，就是保證留住好學生，為文中高中保住尖子生。在今后，我們將留意學生的思想動態，曉之以利弊，動之以情感，用愛心感化他們，堅定他們繼續在文中讀書的信念！
各位領導、各位老師，中考的備考工作，任務是艱巨的，路途是遙遠的，但我們初三的班主任定會堅定不移地團結在學校的旗幟下，扎扎實實地做好班主任工作，爭取我校明年的中考更上一個臺階！謝謝！