一常競賽培養學生的良好習慣，后來我們根據學生的問題有針對性的想了不少辦法終于有了好轉，班上的許多事情我們一起齊心協力地去做，和劉老師共事了十三年其中搭班五年，通常是第二天學生跑過來和我說明或是補上來給
班主任研討會發言稿
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尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先感謝大家能坐在這里，給我與你們交流的機會，也感謝在我的工作中老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經驗，應該是我做班主任以來的一些感受，如有不妥之處，希望各位老師多多給予指正。
我所擔任的是一年級班主任。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、常競賽，培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課告訴他們小學生應做的，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也能夠在老師的提醒下變得
遵守紀律，并逐漸自覺約束自己的行為。
二、抓細節，做好學生的安全教育工作
每周我都要總結學生一周的表現，也總要進行安全教育，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不做危險的游戲，以免出現事故。平時，我也時時把安全掛在嘴邊，天天說，時時提，有時連我自己也覺得我好像有點啰嗦了。不過，對于一年級的學生來說，安全的弦真的是一點也不能放松。我時刻要求自己更細致，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態。開學初，我們班學生經常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說，總在喊，但收效不大。后來，我們根據學生的問題，有針對性的想了不少辦法，終于有了好轉。比如：中午在學校吃飯，以前下課鈴一響，一說站隊學生就往外跑，個個都想站前面，還常常有學生喊有人插隊，老師也不能看得那么仔細，雖然你說站前面站后面一個樣，可學生不知怎么總想往前擠，后來我就按高矮順序給學生排了號，每次站隊都按號來，這樣，學生也容易記住自己的位置。站隊也比以前規矩了。現在學生已基本適應，老師也不需要像以前那樣說完這個說那個了。
三、重溝通，爭取多方共管。
在教育孩子的問題上，我們應該盡量與家長取得共識要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。我經常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現，爭取家長的配合。當然，在這方面，我覺得我
做得還不夠，如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強與家長之間的交流。另外，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。在這一點上，我們一年級的老師都配合的挺好，比如我和數學老師陳老師，她在班級管理上有很多豐富的管理經驗。我常和她一起討論如何管理學生，交流學生的表現，交流自己的做法。班上的許多事情，我們一起齊心協力地去做。協調與科任老師和家長的關系，多方共管，這樣，我就可以隨時掌握與調控學生的思想行為動向，有利于班主任工作的開展。
四、培養班干部，協助老師管理
我一向都很注重培養班干部，這樣做一是可以鍛煉學生的管理能力；二來可以讓學生學會自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培養得力助手，這樣工作起來就更細致了，也減輕了一些負擔。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學生提名我通過的，都是在學習、紀律、衛生等方面做得好的，能給其他同學樹立榜樣的學生。為了使他們更好地發揮作用，我一方面對他們的工作多鼓勵表揚，一方面也給他們一些“權利”，如讓他們發獎勵，記名字等。這樣，就樹立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都以有利于孩子的發展為出發點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬
緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任研討會發言稿
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——劉寶珍老師班主任工作藝術側記
自從95年我進入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉老師在平凡的教師崗位上，默默奉獻了十三個春秋。不求名，不求利，當了十三年的孩子王，每年都當班主任，沒有哪一年落下。和劉老師共事了十三年，其中搭班五年。回想起過去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。
一、注重掌握第一手資料，注重和學生、家長、老師的溝通。
一開始，劉老師引起我吃驚的是同事的一句話：“劉老師本身不會騎自行車，但對于新接手的班級，劉老師會在一個暑期里，依靠兩條腿挨門逐戶走訪遍班級里的每一位同學。”是啊，看似簡單不過的家訪，是劉老師工作的起點和著手點。沒有調查就沒有發言權，劉老師深知掌握學生的第一手信息對開展工作、做好學生工作的重要性。你可以經常看到劉老師在辦公室里，在走廊上，在課下午休的時間里，和學生促膝談心，用手機和家長聯系，了解學生、班級的情況，溝通解決問題。不僅如此，劉老師還經常主動地向任課教師詢問班級的情況：上課的紀律好不好，作業都交齊了沒有，還有哪些學生的作業沒有交，等等。班級里一有什么風吹草動，劉老師都盡量多方面、多渠道調查清楚，以便采取相應的應對措施，好對癥下藥。班級里每一位學生都有一個作業情況記錄本，這也是學校、老師、家長的聯系本，一種很好的一種溝通聯系方式。每一天每一本上都有劉老師密密麻麻地和家長的溝通意見，劉老師把每一位學生的在校情況反饋給家長，也從家長那兒得到了學生的學習、生活狀況。有時是我的物理作業沒有交，我可能都沒放在心上，劉老師做得比我還細致，不忘在聯系本上和家長點明。通常是第二天，學生跑過來和我說明，或是補上來給我看。
二、注重班風建設，注重和諧學習氛圍的營造。
劉老師對于班級里出現的不良傾向，絕不姑息遷就。班級里有一個學生，自恃理科成績不錯，自己也有些飄飄然。對于班級的衛生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚長而去，還說什么學生綜合測評品德分不要又有什么關系。出現這種情況，劉老師當然要追查到底。后來被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。劉老師注重的不只是學生的成績，更關注學生的人品的養成。
再有一屆，班級里有一位學生各方面都很突出，很優秀。不知是內容都懂了還是清傲，該生在某老師課堂上隨意擲玩硬幣。老師當然不答應，兩個人發生了爭吵。事后，劉老師多次找該生談話，循循善誘，最終使該生意識到自己的錯誤，主動向某老師道歉。劉老師不僅很好地維護了科任老師的顏面，更重要的是教育了學生在人際交往中應有的相互尊重，以及學生對老師應有的態度。
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做班主任要有愛心、責任和智慧
一、要有愛心奉獻精神
1.學校領導常說：現有父母心，再做教書人。這是一種境界，達到這一層次，你就會用欣賞的眼光看每一位學生。學生也能感知到你對他的愛心和期望。
2.民主和平等是愛心的深層次體現
教育家魏書生說：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連接心靈的橋就越堅固越寬闊。”愛是教育的前提，當老師自然而然地把“后進生”看作朋友時，他們也會不知不不覺把老師當成知己，對老師指出的缺點也會虛心改正。
3.用放大鏡看學生的優點，用模糊鏡看學生的缺點，不吝惜表揚，好學生是夸出來的。
二、要有責任、擔當
教育是一種責任，對家庭的責任，對社會的責任，一個學生對一個班主任可能是幾十分之一，甚至是百分之一，但對家庭卻是100%，牽動著的不僅僅是一個家庭，所以班主任要有擔當。
三、用智慧管理
1．首先班主任要“勤”字當頭，腿勤、眼勤、口勤。
2．巧用班干部，即使一個再有精力的班主任也不可能，每節課都待在班里，因此，巧用班干部，加強學生自主管理是非常有效的做法。
具體做法是：如今天剛接手一個班，經過一段時間的考查，選出工作負責，管理能力強的班委九名，將全班同學按成績均分為九組，每個班委任組長，每個小組長為一個學習團體，每學期期中和期末進行二次評比，以每小組本科模擬人數最多為優勝組，成績前三名的學習小組進行適當獎勵，九個班委也建立競爭機制，誰是本次考試優勝者，誰當選班長，通過小組競爭推動各學習團體的學習，小組之中同學相互提醒，相互學習，相互促進，有的小組展現四幫一、五幫一的情況，有力地促進了后進生的轉化，使班級成績有了很迅猛的提升。
3．樹立班級的奮斗目標
學生進入海中就要有個明確目標，考大學，為了使目標更具體直接，我把目標進行細化，班級每學期都有一個目標，如高一上學期，我班級的目標：不要輸在起跑線上，宣傳好的開始是成功的一半，鼓勵學生抓住機遇，建立期初學習上的優秀，并且要求學生每次月考都要有目標，并讓學生描繪成績曲線，看自己學習中成績的走勢，提醒學生調整狀態。
4．充分利用德育處開展的德育活動培養學生習慣
如結合3月份，習慣養成教育，開主題班會，習慣決定成敗，并動員每個學習小組，查我有哪些影響小組學習的壞習慣，并讓學生認識壞習慣的危害，并做出改正的承諾，結合四月份的誠信教育，打算看學生兌現承諾的情況。
5．做好和家長的溝通
通過和家長的溝通，可讓班主任熟悉學生的家庭情況，了解家庭教育狀態及學生的脾氣性格，進行針對性教育，達到一把鑰匙開一把鎖。
班主任工作是一門藝術，擁有愛心、責任和智慧，教育之路一定會讓我們點綴的花香彌漫。