五年級語文上冊第六單元集體備課主講稿時間年月，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，讓學生在讀中再現情境在讀中體會感情，無論是媽媽的話還是爸爸的話都要讀出愛的感情。
語文演講發言稿
語文演講發言稿
都說賣什么吆喝什么，我是衛生委，今天我就說說咱班的衛生。
首先我感謝大家對我半年工作的支持，我以前做的不對的地方，也希望大家多多包涵。我自認為我做的不夠好，沒能給大家提供一個干凈，整潔，舒適的學習環境，我沒能及時監督，清理。但是我們是一個大集體，關于衛生保持這個方面就靠幾個人的不夠的，這就需要大家一起來維持。像老師說的，每個人都自備一個塑料袋，把自己的垃圾放在袋子里，回家或回宿舍的時候順手提出，扔進垃圾道，這是多么簡單的小事，就在舉手投足間，維持了自己周邊的衛生，這樣既讓自己感覺到舒服，別人稱贊，值日生更是得到了極大的方便。其次關于值日生態度方面我還是比較滿意的，每當我發現不足，讓值日生再次整理時，都是很主動，很自覺的。只是有那么一小部分人話多了點兒，我想說的是，我會努力把一碗水端平，不會針對某一個人，在家里我們都受家長的寵愛，在家里不一定干到的活兒，在學校都干了，所以我們是平等的，別人能干的事我們一樣能做到。
再次我想說說我們周一的掃除，每一個人我都詳細的分配過任務，每個人只需做好自己的事兒。但是每次掃除大家都不是很積極，男生女生全包括在內，我很無奈。其實我們只要認認真真，踏踏實實的打掃5分鐘，我們的教室就會煥然一新，所以我請同學們周一認認真真的打掃5分鐘。
再次就是同學們如果對我有什么意見，看法，可以直接提出來，我一定會虛心接受并改正。
在以后的日子里，希望大家互相監督，所謂“一屋不掃何以掃天下”，所以讓我們自覺保持周圍衛生，為了我們能更好的學習，更好的生活創造良好的有利條件。不管是衛生還是學習，讓我們干干凈凈，轟轟烈烈地掃遍整個高二年級組，掃出我們的風采。
最后祝我們高二（9）班，各科成績一飛沖天，各個方面永爭第一！
謝謝！
英語演講比賽發言稿
初賽
Goodeveningladiesandgentlemen.I`mveryglandtobehereforthiscompetition.
FirstI`dliketointroducemyself.MynameisxxxandmyEnglishnameisChristina.Youcancall"Tina"forshort.Myhometownisxxx,whichisquiteabeautifulandwealthcity.Ihavebeenacquiringmedicalprofessionalknowledgehere,majorinmedicalimaging.
Justlikemyfather,I`mopen-minded,quickinthoughtandveryfondofgovernmentpolicy.frequentlyI`exchangeideaswithmyfamilyduringsupers.
I`mpositivetotakepartinalotofactivitiesandjointheArtsdepartmentinourschoolstudentsunion.
Moreover,IprefertotravelingsothatIwouldlearnmoreaboutourwonderfulworldandbroadmyhorizon.
Ieagertobeawell-qualifiedpersontotheeffectthatIcanmakefriendwithothers.
Currently,I`mafreshwomaninourcollege,withinnocenceandmisunderstanding.Iholdthepointthattheuniversityforfiveyearsismythinking,theknowledgestructureandpsychologicalgrowth,maturityfiveyears.
Someonesaid,ifyouarenotmovingaheadyouarefallingbehind.Sofurtherstudyisstillurgentformetorealizeself-valueandbeleisureintoday`scompetitiveworld.Ontheway,Imayfail,butthatwillnotalwaysbethecase.Failureteachessuccess.
Inaddition,Iamusedtoarrangemyeveryday`splanstogettothedegreethatneverputofftilltomorrowwhatcanbedonetoday.Timeismoney,lifeandeverything.
TodayIstandhere,hopingtomaketheacquaintanceofyouallandgiveachancetoimprovemyself.
Ok,that`sallthankyou!
決賽
Goodeveningladiesandgentlemen.I`mverygladtobehereforthiscompetition.
TodayIspeakfromthispodium['pudim]aboutthetopic"MYUNIVERSITYANDI"FirstI`dliketointroducemyself.MynameissunxianjiaoandmyEnglishnameisChristina.Youcancall"Tina"forshort.Ihavebeeninuniversityforalmostoneyear.Duringmystayhere,Icametorealizethatuniversitylifeislikedrinkingcoke[kuk].Weexperiencealltastes[teist]oflifehere,sour[sau],sweet,bitter[bit]andhot.IamfromJiangyin,whichisquiteabeautifulandwealthcity.Whilemyhometownistoofarawayfromhere.Ioftenmimyfamilies,friends,andrelatives.Solonelinealwayskeepsmecompany.Furthermore,Icouldn`tadaptedmyselfquicklytothenewclimatehereandIoftengetfluwithfever,aches[eik],painsandexhaustion.[ig'z:stn]Luckyforme,lifeinuniversityisrichandcolorful.Withmorefreetime,Icandomanymorethingsbesidesstudy.I`mpositivetotakepartinalotofactivitiesandjointheArtsdepartmentinourschoolstudentsunion.FromthereIlearnhowtoorganizeactivities,exchangeideaswithteachersandconvinceclassmatesofmyenthusiasm
[in'θju:zizm;in'θju:zizm]forjobs.Theuniversityisasocietyminiature['minit],whatwelearnherewillbenefitourfuturelife.
Thoughhavingmuchfreetime,Ineverforgettoworkhard.Someonesaid:Ifyou`renotmovingahead,youarefallingbehind.Sofurtherstudyisstillurgentformetorealizeself-valueandbeleisureintoday`scompetitiveworld.Lifeisaboxofchocolate,IneverknowwhatIwillget.Itisaworldwhereopportunitieshaveneverbeengreaterforthosewhoknowhowtoachievesuccess.Forrest['for-st]Gump[gmp]madenodecisionbyandforhimselfbutheaccomplishedgreatsuccewithhisstrongwillintheprocess.Theproceisnottheroaditselfbuttheattitudesandfeelings,thecaution,courageandpersistanceIhaveasIencounternewexperienceandunexpectedobstacles[bstkl].Ontheway,Imayfail,butthatwillnotalwaysbethecase.Failureteachessuccess.Iholdthepointthattheuniversityforfiveyearsismythinking,theknowledgestructureandpsychologicalgrowth,maturity[mtjuriti]fiveyears.NomatterwhoIam,whatIdo,andwhereIgo,inmymind,thereisalwaysascenetoremember,asceneworthmyeffecttoprotectitandfightforit.Thatismydream.
LastlyIwouldliketoendwithaclassicsentence[sentns]:Ifyoucan'tbethesunbeastar;Itisn'tbysizethatyouwinoryoufail--Bethebestofwhateveryouare!
Thankyouverymuch!
語文第六單元主講發言稿
五年級語文上冊第六單元集體備課主講稿時間：2016年10月
地點：五年級辦公室
備課人：馬金芳楊立中景峰元董正衛李志成
中心發言人：李志成
記錄：馬金芳
整理：馬金芳
一、單元說明：
1、本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》和2篇略讀課文《慈母情深》、《學會看卜。《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發生大地震時，一位父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以至于影響孩子健康成長的故事。《學會看卜中的母親，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫院，學會了看玻這幾篇課文，從不同的角度，反映了父母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。
2、口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。
3、回顧拓展要加強課內外的積累，豐富學生的語言儲備。
二、單元教學目標：
1.正確讀寫25個生字，會認28個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
3.在閱讀中揣摩文章的表達順序，抓住人物的外貌、語言動作和心理描寫，品讀文章，再現情境并聯系生活實際體驗課文，體會父母之愛，初步領悟文章基本的表達方法，在交流與討論中，敢于提出自己的看法，作出個人的判斷。
4.正確認識父母之愛，能寫出最想對父母說的話，表達真實情感。
5.懂的父母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震驚，讓人感動
三、教學建議：
教學《地震中的父與子》一課，可讓學生查閱有關1994年美國洛杉磯大地震的資料；深入閱讀時，要抓住牽一發而動全身的關鍵詞句引導學生理解，深究為什么說“這對了不起的父與子”。通過對人物外貌、語言、動作描寫的重點句的品讀，理解內容，體會情感。對這些句子的理解體會，一是要注意引導學生想象當時情境，如孩子們所處的環境，如何恐懼，7歲的阿曼達怎樣鼓勵同伴。二是要引導學生體驗，如父親當初“頓時感到眼前一片漆黑”的悲傷與絕望，接下來的堅定與決不放棄，兒子生還后的無比幸福喜悅。三是要加強朗讀訓練。披文入情，以讀促思，在讀中悟。父親堅持在廢墟中尋找兒子這部分課文，朗讀中語調宜輕，以表現他的絕望與悲傷。“不論發生了什么，我總會跟你在一起”語氣應非常堅定。發現兒子后父子的對話，語氣應是興奮的，表現他們劫后重逢的喜悅與幸福；在品讀文本，體驗文本的基礎上，可適當開展拓展活動。如編排課本劇，深化對課文的理解；把這個故事講給爸爸媽媽聽，一方面鍛煉孩子的復述能力，內化語言，一方面可營造關心孩子、勇于擔當責任的育人環境氛圍；采用讀一篇帶一篇的方式，讀其他表現父愛或母愛的文章，等等。
教學《慈母情深》一課，應放手讓學生自主閱讀。在讀通、讀熟課文的基礎上，讓學生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句，體會課文是怎樣表現母親的深情的。然后組織學生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。教師相機指導；在理解內容的基礎上，要注重朗讀。讓學生在讀中再現情境，在讀中體會感情。課文中母親的外貌、動作、語言描寫，集中表現了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感；結合課文后面的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》的閱讀，可讓學生談談日常生活中母親對自己關愛的小事，表達熱愛母親的感情，加深對課文的理解。教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，人物的對話，神態和內心活動的描
寫較多，朗讀時，不同人物的身份要讀出不同的語氣。媽媽要讀出慈祥，和藹，親切的語調，爸爸的語言要讀出嚴厲的語氣，“我”的內容活潑及敘述的語句要讀出平緩的語調。無論是媽媽的話，還是爸爸的話都要讀出“愛”的感情。《學會看卜是人教版課程標準實驗教材五年級上冊第六組中的一篇略讀課文。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
理解這位母親獨特的愛子方式是本文教學的重難點。為了突破難點，我在教學中采用了“讀”與“說”、“讀”與“悟”相結合的方式，引導學生一步一步走入文本，去理解母親盡責的獨特方式。所以教學的重心放在研讀探究，體會母愛的教學環節中。我先讓學生用不同的符號勾畫出描寫母親語言和心理活動的句子，然后叫他們多讀幾遍，體會母親感情變化的過程。因農村學生的合作交流的積極性不強，我按母親五次情感變化一個部分一個部分的讓學生“讀”與“說”，一步一步的引導學生體會母親感情的變化，進而理解這位母親的做法。但是母親對兒子那份濃濃的母愛之情學生體會膚淺。如何讓孩子們理解更深入一些，我緊緊地抓住文中多處描寫這位母親內心活動的句子，反復朗讀，設計一些小問題引導學生理解。在邊讀邊悟中，引導們學生不僅逐步認識到母親感情變化的過程（即：做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升），而且從這些細致的心理活動句子的描寫中，他們真切地感受到了濃濃的母愛。有的孩子能抓住文中的重點詞或句子，并結合自身的實際談感受，但還是有一部分孩子理解不到位。
四、本單元教學時間
教學本組教材可用11—13課時。精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2課時，“詞語盤點”、“交流平臺”、“日積月累”和“課外書屋”2課時。
2016.10.20