解析前三條橫線處于句群的中間位置所以既要勾前又要連后應(yīng)排句，奧林匹亞的廢墟之美究竟屬于哪種美呢，推廣良種改善水利條件精耕細(xì)作，中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的山經(jīng)和禹貢。
如何給句子排序
如何給句子排序
一、考慮陳述對(duì)象的一致性：做題時(shí)，首先要注意到句子的主干，主語(yǔ)作為一句話中被陳述的對(duì)象，承載了重要的信息。漢語(yǔ)的語(yǔ)法和習(xí)慣用法表明，在一個(gè)相同主語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，中間一般不會(huì)插入另一主語(yǔ)領(lǐng)起的話題，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致句意凌亂。
二、揣摩表述話題的向心性：語(yǔ)言的表達(dá)，在相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中，總是要圍繞一個(gè)中心話題來(lái)展開，這樣才能使語(yǔ)意明確，讓讀者清晰把握作者所要傳達(dá)的意思。在做題時(shí)，要從完整的語(yǔ)境入手，揣摩作者在本段話中表述內(nèi)容的重心所在。用聯(lián)系的觀點(diǎn)去思考，不能孤立地分析某一句。
三、合乎語(yǔ)意表達(dá)的邏輯性：任何文體的文章，在描寫，敘述，議論，抒情或說(shuō)明時(shí)，總要遵循一定的表述法則。在做題的過(guò)程中，根據(jù)表述內(nèi)容的不同，通常要考慮到這樣一些行文規(guī)律，如：時(shí)間的先后（或后先）、空間（里外、表里、高低、低高等）、心理（悲喜或喜悲等）、事理（輕重、重輕、大孝小大、感性到理性、理性到感性等）、邏輯（因果、果因、具體到抽象、抽象到具體、一般到個(gè)別、個(gè)別到一般等）...從這些等方面按移動(dòng)聯(lián)系，有機(jī)地進(jìn)行排列。
四、注意句中信息的暗示性：在解題時(shí)，從句中可能出現(xiàn)的以下幾個(gè)暗示角度搜尋解題的信息：近義詞語(yǔ)的相互照應(yīng)、指示代詞的語(yǔ)意落實(shí)、關(guān)聯(lián)詞的銜接、語(yǔ)氣表達(dá)的一致、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示等。這些信息可以作為突破口。
五、把握語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性：漢語(yǔ)表達(dá)講究語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，追求形式的對(duì)稱與完美。選擇的時(shí)候，要注意句式的一致：長(zhǎng)句與短句，整句與散句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句，這些語(yǔ)句在運(yùn)用時(shí)一般要把同類放到一起，千萬(wàn)別把異類摻雜到一起用。【如果你遇到的題涉及對(duì)聯(lián)或者你不熟悉的詩(shī)句，判斷出現(xiàn)困難時(shí)，不妨試一下上下二句動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞這樣，應(yīng)該比較容易找到。
六、知曉銜接位置的提示性：如果要求填入的內(nèi)容是在句子開頭，那它往往就起到中心句領(lǐng)起下文的作用，或者是引出話題的作用，從下文給出的語(yǔ)境來(lái)推求。如果填入位置是最后，它往往就起總起收束全文的作用，根據(jù)前文所給內(nèi)容來(lái)推求。如果放在句中，就要考慮它前文的話題和后面的內(nèi)容是什么，此句的作用是過(guò)渡還是領(lǐng)起等等，進(jìn)而再?gòu)谋磉_(dá)手法去揣摩。
七、領(lǐng)會(huì)感情色彩的和諧性：從作者所使用的詞語(yǔ)入手，你可以把握語(yǔ)境中所呈現(xiàn)和流動(dòng)著的色彩與情調(diào)。注意題中描繪的具有共同特點(diǎn)的物象所具有的感情色彩和在語(yǔ)言風(fēng)格上流露的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)完整的段落中，作者要表達(dá)的感情色彩是和諧一致的，語(yǔ)言風(fēng)格是整齊統(tǒng)一的。
八、兼顧修辭手法的特殊性：在做銜接題時(shí)，有時(shí)還需要兼顧修辭手法。這尤其需要注意考慮排比、對(duì)偶、矛盾、特癬頂針等運(yùn)用。最后還要注意，以上的方法，在具體解題時(shí)，單純使用一種的情況是少見的，一定要注意綜合運(yùn)用各種思路和技巧，融會(huì)貫通。
突破口：一、前后的勾連性
“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，
脈絡(luò)貫通。如：例1.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)。1
明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，_____，_____，_____，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不過(guò)多地雕琢，_____，_____，_____。
①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美
③加工工藝精密④簡(jiǎn)潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫
⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣
解析：前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要“勾前”，又要“連后”，應(yīng)排③①⑤句。因?yàn)棰倬涞摹敖Y(jié)構(gòu)全不用釘”和⑤句前半句的“用榫鉚接合”正是“崇尚天然之美”的表現(xiàn)（③句是對(duì)①⑤的總提），這就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天縫”產(chǎn)生的效果是“牢固結(jié)實(shí)”，這就做到了“連后”。后三條橫線處于句群的尾部，所以要“勾前”，應(yīng)排②④⑥句。因?yàn)棰冖堍蘧湟来握諔?yīng)了橫線前的“不過(guò)多地進(jìn)行裝飾”“不過(guò)多地渲染技藝”“不過(guò)多地雕琢”，這就做到了“勾前”。據(jù)此，六句話應(yīng)排序?yàn)棰邰佗茛冖堍蕖W林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？
①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過(guò)想象獲得。
②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲溃@種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。
③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。
④我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。
⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。
解析：該題的第⑤句特別需要關(guān)注，因?yàn)樗拈_頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用——緊承③句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用——連接著④句的開頭“我們的感動(dòng)”。這樣，③⑤④就形成了一個(gè)近似頂真修辭格的勾前連后的句群。
二、內(nèi)部的層次性。
多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢
抓祝如：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問(wèn)題。中國(guó)多年來(lái)_____，_____，_____，_____，_____，_____。
①實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變
②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口
③使糧食產(chǎn)量不斷攀升
④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略
⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作
⑥在上個(gè)世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)
A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①
解析：橫線上所填的句子分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個(gè)層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對(duì)③的具體說(shuō)明。第三個(gè)層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對(duì)中國(guó)的意義，②講的是對(duì)世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施——促使產(chǎn)量提高——產(chǎn)生巨大意義”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。
例4把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）例2把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。
2
①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來(lái)研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。
②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各盛府、州、縣也多編有地方志。
③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。
④班固所著《漢書地理志》是中國(guó)第一部疆域地理著作。
⑤中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。
A.⑤③①④②B.⑤③①②④C.④②③⑤①D.④②③①⑤
解析：供排序的句子分為三個(gè)層次：⑤句為第一層次，總提“中國(guó)最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說(shuō)“中國(guó)區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對(duì)②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。
例5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長(zhǎng)提供了很多方便。_____，_____。_____，_____。_____，_____。門衛(wèi)感動(dòng)校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。
①學(xué)校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來(lái)的
③要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易
④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能
⑤能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單⑥這是關(guān)愛(ài)學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果
A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④
解析：從每條橫線后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，六句話分為三個(gè)層次，每層兩句。其中，第一個(gè)層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個(gè)層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關(guān)愛(ài)”）的層次。第三個(gè)層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“常”（“教書育人”是常識(shí)性觀點(diǎn)）入“新”（“管理、服務(wù)育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)——原因——意義”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。
三、事理的邏輯性
無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。如：
例6依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。
①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求②勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)
③是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和④正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系⑤是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律
A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥
解析：因?yàn)橐粋�(gè)人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”；正因?yàn)槟軌蛴掠诔袚?dān)②句中的“對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”；正因?yàn)槟軌颉坝懈呱械牡赖伦非蟆薄坝掠诔袚?dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個(gè)句號(hào)前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對(duì)“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③3
介定內(nèi)涵。為此，該題第一個(gè)句號(hào)前的兩道橫線上應(yīng)依次填上⑤③。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。
四、連詞的提示性。
連詞在語(yǔ)句中有強(qiáng)化語(yǔ)意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。如：
例7依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，_____，_____，_____，_____，_____。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。
①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車
④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷⑤無(wú)需人為干預(yù)
A.②①⑤④③B.②④①③⑤C.⑤③④②①D.⑤④①③②
解析：該題①②④句講的是“動(dòng)車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時(shí)”和①句開頭的“并”，這個(gè)句群的內(nèi)部排序應(yīng)為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無(wú)需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是③句中的“自動(dòng)減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為②④①③⑤，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。
此外，“例2”中可依據(jù)①句開頭的“因而”，將①句和②句排定為②①；“例5”中可依據(jù)②⑥句中的“不只是是”，將②⑥句排定為②⑥，可依據(jù)①④句中的“是在也是在”，將①④句排定為①④。
五、代詞的稱代性
為了保持句子在表意上的簡(jiǎn)潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來(lái)稱代前文已經(jīng)陳述、說(shuō)明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。
如：“例4”中②句開頭的“此”，指代⑤③①句中陳述的“《山經(jīng)》和《禹貢》”，這就將五句話分為非常清晰的兩個(gè)層次：⑤③①講的是“最早的”區(qū)域地理著作如何，而②④講的是“此后”的區(qū)域地理著作如何。再如：“例5”中②句開頭的“這”，指代⑤③句中陳述的王煦對(duì)全校500多個(gè)學(xué)生的熟悉程度，這就清晰地顯示了⑤③句和②⑥的層次：⑤③句講的是程度如何，而②⑥句講的是達(dá)到“這”程度的原因如何。
當(dāng)然，在解答語(yǔ)言連貫排序題的具體操作過(guò)程中，會(huì)綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，但難點(diǎn)往往落在一兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)上，這就需要你從上述五個(gè)突破口中獲取靈感，靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。
4
7如何給句子排序
句子錯(cuò)亂巧排序
如何把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話呢：
步驟：1、先讀懂寫了一件什么事，事情的大體過(guò)程怎樣。
2、共有幾句話，每句話分別寫了什么。
3、選出事情最靠前、打頭的第一句話，根據(jù)第一句話的發(fā)展找到第二句話，即找出與第一句話聯(lián)系最為緊密的第二句。以此類推，逐句整理，讓每句話之間的銜接合情合理，符合事情發(fā)展順序。
4、檢查有沒(méi)有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑凑帐虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)局全部理順。
參考順序：1、按事情發(fā)展的順序排列；2、按時(shí)間先后順序排列；3、按空間推移的順序或觀察的順序排列；4、按先總述后分述的順序排列。
排序練習(xí)：
一、
（）碧溪河從村前流過(guò)。
（）村后是一望無(wú)際的桑園。
（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
（）河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。
二、
（）我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。
（）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（）老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好孩子。”
（）上車后，我找到一個(gè)座位。
（）我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
三（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。
（）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美麗極了！
四、
（）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”
（）管理員笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書。”（）那個(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”（）話剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。
（）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個(gè)座位空著，便走了過(guò)來(lái)。
五、
（）地上的水越來(lái)越多。
（）雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>
（）像一層薄煙罩在屋頂上。
（）漸漸地連成了一條線。
（）濺起一朵朵水花。
（）雨水順著房檐流下來(lái)。
（）匯合成一條條小溪。
（）開始像斷了線的珠子。
六、
（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。
（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
七、
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。
（）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
八、
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（）一有時(shí)間，我就捧著書專心地讀起來(lái)。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來(lái)。
（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
九、
（）那些有價(jià)值的書，他總是想盡辦法找來(lái)讀。
（）讀過(guò)后要說(shuō)出自己的意見。
（）至于沒(méi)有價(jià)值的書，他從來(lái)不去讀。
（）讀的時(shí)候，十分認(rèn)真。
（）列寧對(duì)書籍的選擇是十分嚴(yán)格的。
（）例如這本書什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣寫，中心思想在哪里等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。
（）在他的房間里，那些無(wú)聊的書籍一本也找不出來(lái)。
排序練習(xí)參考答案：
一、
（2）碧溪河從村前流過(guò)。
（4）村后是一望無(wú)際的桑園。
（1）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
（3）河里一群小魚在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。（5）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。
二、
（4）我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。
（3）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（1）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（5）老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好孩子。”
（2）上車后，我找到一個(gè)座位。
（6）我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
三（5）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。
（3）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。（2）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（4）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
（1）四季海棠真是美麗極了！
四、
（2）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”
（4）管理員笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書。”（3）那個(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”
（5）話剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。
（1）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個(gè)座位空著，便走了過(guò)來(lái)。
五、
（7）地上的水越來(lái)越多。
（1）雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>
（2）像一層薄煙罩在屋頂上。
（5）漸漸地連成了一條線。
（6）濺起一朵朵水花。
（3）雨水順著房檐流下來(lái)。
（8）匯合成一條條小溪。
（4）開始像斷了線的珠子。
六、
（4）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。
（1）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
（5）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（2）忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
（6）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（3）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
七、
（5）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。（1）寫字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（3）長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。
（6）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（4）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。（2）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
八、
（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（3）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。
（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（2）一有時(shí)間，我就捧著書專心地讀起來(lái)。
（1）我很喜歡看書。
（6）我高興極了，連忙打開書看了起來(lái)。
（7）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
九、
（2）那些有價(jià)值的書，他總是想盡辦法找來(lái)讀。
（4）讀過(guò)后要說(shuō)出自己的意見。
（6）至于沒(méi)有價(jià)值的書，他從來(lái)不去讀。
（3）讀的時(shí)候，十分認(rèn)真。
（1）列寧對(duì)書籍的選擇是十分嚴(yán)格的。
（5）例如這本書什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣寫，中心思想在哪里等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。
（7）在他的房間里，那些無(wú)聊的書籍一本也找不出來(lái)。
GRE句子填空：如何利用語(yǔ)氣詞排除干擾項(xiàng)
GRE句子填空：如何利用語(yǔ)氣詞排除干擾項(xiàng)
摘要：GRE句子填空：如何利用語(yǔ)氣詞排除干擾項(xiàng)。
GRE句子填空：如何利用語(yǔ)氣詞排除干擾項(xiàng)
我們這里所提到的語(yǔ)氣詞與漢語(yǔ)中所說(shuō)的意義不同，我們都知道，GRE句子填空是一個(gè)比較特別的題型，需要我們依靠句中信息去推知空白處所要填寫的詞語(yǔ)，如果空白有兩個(gè)，則要綜合考慮，使二者達(dá)到有機(jī)的平衡。這里所說(shuō)的語(yǔ)氣詞是指題干或選項(xiàng)中表示語(yǔ)氣和態(tài)度的詞語(yǔ)，它反映了褒貶程度，說(shuō)通俗一些就是這個(gè)詞究竟是表示正面的還是反面的，判斷出這種關(guān)系之后，可以縮小選擇范圍，有助于我們快速破題。
為便于簡(jiǎn)化，在此將通過(guò)語(yǔ)氣詞來(lái)進(jìn)行選擇的情況分為以下兩類：
一、原句中帶有語(yǔ)氣詞，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)從選項(xiàng)中進(jìn)行排除，解答這類題目時(shí)關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)破題點(diǎn)。例句1：Itisassumedthatscientistswillavoidmaking_____claimsabouttheresultsoftheirexperimentsbecauseofthelikelihoodthattheywillbeexposedwhenotherresearcherscannot_____theirfindings.
A.Hypotheticalevaluate
B.Fraudulentduplicate
C.Verifiablecontradict
D.Radicalcontest
E.Extravagantdispute
解析：本題原句中的exposed是破題點(diǎn)所在，中文意思即“曝光”，既然是可能被曝光，那么這一定是表示貶義的，是從反面說(shuō)明的。再根據(jù)句子表示的因果關(guān)系可以推測(cè)出第一個(gè)空白處必定也是表示貶義的，綜觀五個(gè)備選答案，只有B和E能與這種語(yǔ)氣形成對(duì)應(yīng)，而從語(yǔ)意上比較這兩個(gè)詞，fraudulent是“欺詐的，欺騙性的”意思，extravagant意思為“奢侈的，浪費(fèi)的，放縱的”，后者與原句意思不相關(guān)，無(wú)疑正確答案就只剩下B。
例句2：Thosewhofeartheinfluenceoftelevisiondeliberately_______itspersuasivepower,hopingthattheymightkeepknowledgeofitspotentialtoeffectsocialchangefrombeingwidelydisseminated.
(A)promote
(B)underplay
(C)excuse
(D)laud
(E)suspect
解析：本題只有一個(gè)空白，那么我們集中精力攻克就可以了，但是不一定就比兩個(gè)空白的簡(jiǎn)單，要從句子整體尋找對(duì)應(yīng)。第一個(gè)關(guān)鍵步驟就是發(fā)現(xiàn)破題點(diǎn)，在此依舊為一個(gè)單詞deliberately，即我們所說(shuō)的表示語(yǔ)氣的詞，既然是故意的，那么該行為所表達(dá)的動(dòng)作一定不是正面的，按照這個(gè)意思去理解，選項(xiàng)中的A和D首先被排除，因?yàn)檫@兩個(gè)詞都是從正面去說(shuō)的，再結(jié)合原句的意思不難發(fā)現(xiàn)正確答案為B。
二、語(yǔ)氣詞出現(xiàn)在選項(xiàng)中，要結(jié)合句意在選項(xiàng)中比較、排除。例句1:Thescientistfounditpuzzlingthathisrival‘stheoryretainedits_______despitewidespreadsuggestionsthatitwasnow_______.
A.perspectivedated
B.currencymoribund
C.appealaccepted
http://m.okwtrl.com plexityunfathomable
E.credibilityrecognized
解析：本句從整體上判斷屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系句型，而且空白出現(xiàn)在兩個(gè)分句中，需要將二者結(jié)合起來(lái)考慮，乍一看不能立即排除掉任何一個(gè)選項(xiàng)，這時(shí)候就應(yīng)該把選項(xiàng)依次代入原句，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)空白處要填的詞語(yǔ)氣相反，按照這個(gè)邏輯去對(duì)應(yīng)，只有B符合要求。例句2:Paleontologists‘a(chǎn)ssumptionsabouttheequablenatureoftheclimateontheprimevalislandofPangaeaare________computersimulationsindicatingthattheisland‘stemperaturestendedto_______duringthecourseofayear.
A.basedoncool
http://m.okwtrl.com nfirmedbyvary
C.challengedbystabilize
D.bolsteredbysoar
E.underminedbyfluctuate
解析：本題是綜合性質(zhì)的，從句子整體來(lái)看屬于現(xiàn)在分詞起解釋說(shuō)明的作用，也不能立即排除掉任何選項(xiàng)，但通過(guò)比較選項(xiàng)可以將其分為正面語(yǔ)氣和反面語(yǔ)氣，從而按照結(jié)合句意縮小范圍，均衡二者之后，可以得出如果第一個(gè)空白處為正面語(yǔ)氣，也就是說(shuō)computersimulations起到了好的作用，那么第二個(gè)空應(yīng)該就是表示穩(wěn)定之類的詞語(yǔ)，反之如果是起到了不好的作用，則要變得notequable。本題正確答案為E。
結(jié)合上面的兩類實(shí)例我們可以看出，語(yǔ)氣詞在解答GRE句子填空中起到了至關(guān)重要的作用，在平時(shí)練習(xí)時(shí)要培養(yǎng)找到破題點(diǎn)和在選項(xiàng)中進(jìn)行排除的能力，理清這種脈絡(luò)之后，解題過(guò)程也會(huì)變得輕松許多。