淺談完成句子題的解題策略和方法，因此我認為完成句子應該再次引起考生的重視，請看下面句子出生農村生長農村，的漢語提示用句末括號內的英語單詞完成句子，由主語知用短語再結合時態故有。
新完成句子方法====
______淺談“完成句子”題的解題策略和方法
蘄春第四高級中學趙海娜
對于廣大湖北考生來說，2016年的高考將是又一輪迎接新題型，新挑戰的高考。那就是，英語試卷將面臨著題目“結構微調“的變化。即原來第二部分中的第二節“完成句子”列入現在第四部分“書面表達”中的
第一節，而原來的“書面表達”變成了現在第四部分“書面表達”的第二節“短文寫作”，‘繼而使“書面表達”的分值從25分增加到40分。看似不大的題目順序的變化和細微的分值分配卻使得試卷結構更加科學合理，整體感更強，這是我省高考英語走向成熟的標志。特別是把“完成句子”并入“書面表達”之舉，不僅體現了“完成句子”在“書面表達”過程中循序漸進的基礎作用，而且也體現了現代英語教學對英語學習者和廣大從事英語教學的工作者提出了更高的要求。另外，《說明》中也提到了‘錯三個單詞扣1分’。這對每題僅1.5分而且要用限定詞表達限定內容的“完成句子”來說無疑苛刻了一些。因此，我認為“完成句子”應該再次引起考生的重視。此題考查內容不僅涉及句法知識，語法知識和詞匯知識；而且它以句法知識為指導，以語法知識為主線，穿插了多變的詞匯內容。旨在考查學生對英語語言的綜合運用能力，特別是運用語言獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。它加強了對語言輸出能力的考查；同時，也加強了課本在教學中不可替代的作用。考綱中關于該題型的表達是：“他源于課本，又略易于課本練習。”那么，怎樣把源于課本的靈活多變的語言有效而恰當得展現出來呢?首先，要有句子結構意識。即要把分析句子結構、分析句子成份的思
想運用到“完成句子”中來。“完成句子”題考查的對象一般是一個片語、某個詞的固定搭配、習慣用語或特殊句型。這些無不和句子結構無關。請看下面句子：Keith___________________(出生農村、生長農村)laterbecameanexcellentgeneral.(bingup)。我們知道：此句的主桿部分是Keithbecameageneral,劃線部分需要補充的是定語。明白這兩點，不難得出(whowas)bornandbroughtupinavillage.但也有部分考生用了whobornandbroughtupinavillage,是因為混淆了過去分詞和定語從句的結構。所以，在句子結構思想的指導下，正確把握句子結構的過程就是準確理解句意，明確語境的過程。它是做好“完成句子”的基礎，是戰略，也是策略。
具體解題步驟如下：
1.通讀句子，找出考點。該題的特點就是每題在一句話中留出空白，要求考生根據括內
的漢語提示，用句末括號內的英語單詞完成句子。所以，考生在通讀句子后，迅速地捕捉到句子大意并根據提示詞確定考題的信息點是非常關鍵的。如：___________________(我們將如何制定這項計劃)hasbeenexplainedearlybyteacher.(plan)。從句子結構來看，這里要補充一個主語，即主語從句；而提示詞plan和“制定計劃”讓我們獲取短語make/workoutaplan..所以，該題考查了(1)名詞性從句的用法(2)plan的固定搭配。故：Howwewillmake/workouttheplan.
2.寫出考點，適當篩眩英語課作為一門語言課，一種交際工具，它的功能在于它的應
用性和它的實踐性；英語詞匯作為一種語言符號，同樣的符號會有不同的表現形式或者構成不同的搭配。比如。Alloursupplyoffood______________(已用完)(run).表示“用完”并且和run搭配的詞組有runout,runoutof.我們知道，sthrunsout;sbrunsoutofsth.所以，要篩選，選擇一個符合語境的最佳結構。由主語Alloursupplyoffood(sth)知用短語runout,再結合時態，故有hasrunout..
3.發散思維，完成句子。發散思維是和聚合思維或單一思維相對應的。它從心理學角度
引導我們要從盡可能多的角度、百花齊放式的思考問題，以達到全面而準確的解答問題的目的。把它引用到完成句子中了是很必要的。一道完成句子題正確答案的得出是要經過多個過程的，而每一個過程之間又是緊密聯系的，忽視其中任何一個環節都將帶來前功盡棄的后果。如：Thosewhoarewillingtohelpothers___________________(稱為雷鋒).(refertoas)首先，通過分析句子結構知道，該句的主桿部分是Those____________.即句子缺少了謂語。其次，根據提示詞得出考點短語refertosbas并確定用被動語態，從語境看需要一般現在時的被動態。最后，還要記得主謂必須一致。這些都考慮周全了才有正確答案arereferedtoas.
我們經常會看到這種情形：很多考生10道題都做了，但是得分不多。究其原因不是一無所知，而是思維狹窄、單一，以致疏忽大意而顧此失彼，環環扣分。一個人的思維方式的形成是和良好的行為習慣是分不開的。因此，考生要早日養成細心而周密的發散思維習慣。多做一些相關練習以提高多角度思考問題和解決問題的能力。
4.查漏補缺，不忘檢查。俗話說：智者千慮，必有一失。況且完成句子還有嚴格的評
分標準。一般地，只要檢查下面三個“是否”就可以了：
(1)結構是否合理。
(2)語法是否正確。
(3)語義是否準確。
(4)是否用所給詞完成句子。
其中，(1)、(4)兩點是“完成句子”題能否得分的關鍵，也是評卷人的第一要求。
總之，考生不僅要從方法上重視“完成句子”，而且要注重詞匯、短語、固定句型等基礎知識的積累，并加強隊該題型的適應性訓練。筆者經過對湖北省2016－2016年高考英語試卷"完成句子"試題的分析和研究,現模擬如下完成句子題,以供同學們復習和參考.淺析湖北高考英語完成句子的解題思路
關鍵詞：湖北高考完成句子解題思路
莊子在《莊子·養生主》給我們講了這樣一個故事：庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。（1）讀罷《庖丁解牛》這篇文章，不僅為庖丁解牛的高超技術而感到驚嘆，而且還從這篇文章中悟出了一些道理——一切事物都有它的客觀規律，只要反復實踐，不斷積累經驗，就能像庖丁一樣，認識和掌握事物的規律，做到對待任何事情都能“游刃有余”。
湖北高考英語科《考試說明》（2）指出，完成句子這一題型測試的重點是英語語言知識的綜合運用，注重考查學生運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；后來《補充說明》又指出，該部分“測試考生準確使用英語語法、詞匯進行書面表達的能力”；在試題的排列形式上，完成句子是書面表達部分的第一節，也即書面表達的前奏曲。由此可見，完成句子像書面表達一樣是在考查學生運用英語語言表達的能力。該題型既考查英語語法知識，又兼顧詞類的搭配和句型的變化，既考查了學生的綜合語言運用能力，又能在科學的評分標準框架下區分不同層次的學生，對于引導學生更加注重對英語基礎知識的掌握有很好的導向作用。
1．命題策略
在具體的語景中，考查英語語言知識的綜合運用，強調語言知識和語法知識的縱橫搭配，凸顯“語言＋語法＋語境”三位一體的命題理念。測試方式由顯性的選擇性測試演變成隱性的寫作性測試。加強和升華了語法知識在具體語境中的運用，更好地體現了語言的交際性原則。并以此為基點，考查考生的語言輸出能力，即綜合運用語言語法知識的能力。
2．命題方式
每道題在一句話中留出空白，要求考生句子的漢語提示，用句末括號內的英語單詞完成句子。使用給定詞的約束來決定答案的唯一性或盡可能單一性，避免多樣性和復雜化，以增加閱卷的便利性。
3．命題范圍
根據近四年的高考試題來看，試題以考查語法為主，考點遷移轉換快、輻射面廣，一年一個側重點，內容涉及到高中階段《考綱》要求掌握的所有重點語法項目。比如：2016年考查了動名詞作主語、虛擬語氣等；2016年考查了同位語從句、非限制性定語從句；2016年考察了倒裝句，狀語從句等；2016年考查了強調句，名詞性從句等。
4．題干特點
試題的題干較長、語境豐富。試題的材料來源豐富多彩，語境氛圍濃厚，題目的選材設計極富真實性、時代性和交際性。5．答案特點
根據近3年湖北完成句子題型看，該題的答案由三個明顯特征：第一，詞控性。幾乎80%的答案詞數都控制在4個或4個詞以內，只有2～3個題會達到5～6個詞。第二，唯一性。為了閱卷的便利，答案的設置越來越精巧，答案的唯一性也越來越強。第三，集中性。隨著該題型的日趨完善，答案的命題越來越科學。
一道題中綜合考查多個語法和詞匯知識的題目越來越少，一般情況下都是一個題目凸顯一項重要的語法概念，多點考查的現象越來越淡化。
完成句子涉及的考點廣泛，既包含對語法知識的考查，又包含對語言知識的考查，還有對考生邏輯思維能力和翻譯能力的綜合考查。因此，學習時要從下面幾個方面著手完成句子的備考：
一、強化語法概念，積累知識儲備
正如前面分析到的那樣，完成句子的題型其實是加強和升華了語法知識在具體語境中的運用。因此，在專題復習中，要加強對重要語法項目的學習，尤其是時態語態、情態動詞、非謂語動詞、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調句型、比較結構、倒裝和虛擬語氣等主要語法項目，弄清基本概念，掌握基本規律，積累牢固扎實的知識，并且要以完成句子的形式進行科學規范的訓練。
二、樹立結構意識，規范答題步驟
即要把分析句子結構、分析句子成分的思想運用到“完成句子”中來。“完成句子”考查的對象一般是一個短語、某個詞的固定搭配、習慣用語或特殊句型。這些無不和句子結構息息相關。具體說來要從以下幾個解題步驟入手：
1．通讀句子，找出考點
考生在通讀句子后，迅速地捕捉到句子大意并根據提示詞確定考題的信息點是非常關健的。如【2016年第80題】：Thingsarenotalways.(appear).事情往往不是他們看上去的那樣。（3）從句子結構來看，這里要補充一個表語語，即表語從句；而提示詞appear和“看上去”讓我們獲取短語appeartobe/do;"那樣"即"什么什么的樣子"以及appeartobe后缺乏表語，即可鎖定這個表語從句的引導詞為what.所以，該題考查的測試點包括：(1)名詞性從句的用法；(2)appear的固定搭配。(3)what得來最后形成答案：whattheyappeartobe.
2．寫出考點，適當篩選
英語課作為一門語言課，一種交際工具，它的功能在于它的應用性和實踐性；英語詞匯作為一種語言符號，同樣的符號會有不同的表現形式或者構成不同的搭配。比如，Alloursupplyoffood________(已用完)(run).首先，表示“用完”并且和run搭配的詞組有runout,runoutof，通過篩選，選擇符合語境的最佳結構是runout；然后結合時態和語態確立正確答案為hasrunout…
3．發散思維，完成句子
發散思維是和聚合思維或單一思維相對應的。它從心理學角度引導我們要從盡可能多的角度、百花齊放式地思考問題，以達到全面而準確地解答問題的目的。
把它引用到完成句子中是很有必要的。一道完成句子題正確答案的得出是要經過多個過程的，而每一個過程之間又是緊密聯系的，忽視其中任何一個環節都將帶來前功盡棄的后果。如：[2016湖北第73題]
我不知道是小說中的什么東西使她淚如泉涌。（3）解答此題要經過以下步驟：第一步，分析句子結構特點，在know的后面是一個強調句，而且是強調句的特殊疑問句;第二步，根據提示詞，初步得出whatisit;第三步，由于這個特殊疑問句并不具有疑問含義，在句中充當從句，所以應該是陳述語序。最后答案為：whatisit。我們經常會看到這種情形：很多考生10道題都做了，但是得分不多。究其原因不是一無所知，而是思維狹窄、單一，以致疏忽大意而顧此失彼，環環扣分。一個人的思維方式的形成是和良好的行為習慣是分不開的。因此，考生要早日養成細致而周密的發散思維習慣。多做一些相關練習以提高多角度思考問題和解決問題的能力。
4.查漏補缺，不忘檢查
俗話說：智者千慮，必有一失。況且完成句子還有嚴格的評分標準。因此，答案確立后一定要細心檢查，縝密考慮。建議從以下幾個方面進行檢查：
(1)語法完整。在英語學習中，語法知識是熟練運用英語語言的關鍵，是考生提高基本技能的基石。在完成句子這一題型中，語法考點主要覆蓋以下內容：主謂一致；時態語態；非謂語動詞；名詞性從句；定語從句；狀語從句；動詞的過去式與過去分詞；倒裝句；情態動詞＋完成時的用法；以及形容詞和副詞的比較級等。檢查時注意主謂一致問題，時態語態問題，指代問題，助動詞誤用或亂用問題。
(2)結構完整。完整的結構包括完整的句子結構和正確的習慣搭配。考點中的句子結構會涉及到強調句、感嘆句、倒裝句、Therebe句型，動詞＋賓語＋賓補，祈使句，比較級的句子結構和系表結構等。而習慣搭配則需要考生熟練掌握并能靈活運用。
(3)意義完整。完整的意義強調所填之詞在句意邏輯上的合理性，所用的英文詞形詞性及搭配與漢語提示相吻合。避免句法、詞法錯誤。句法主要包括主、謂、賓的關系問題。詞法主要包括詞形誤用、詞性混用、詞義亂用、搭配不當以及冠詞問題等等。
(4)情景完整。完整的情景要求考生在預測語言情境的前提下選用最佳的語法形式和最佳的詞匯搭配。
(5)書寫正確。書寫錯誤包括錯詞、別詞、誤寫等，因此建議答題時不要連筆，書寫應仔細、工整、清楚、悅目。最后還應該有一個核對過程，確保審題的嚴謹和思考的周密能清楚無誤地體現在答題卡上。
總之，要想提高完成句子的表達能力，在日常的英語學習中一定要加強積累，注意語境，重視語法知識和句型結構的學習，并在廣泛的閱讀中加以領悟和實踐。同時養成良好的解題習慣，形成縝密的思維習慣，細致全面，追求完美，千萬不可顧此失彼。
參考書目
1）《莊子·養生主》2006年4月
2）《湖北省2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱補充說明(英語科)》
3）《2016年普通高等學校招生全國統一考試（湖北）英語試卷》
題型~閱讀、完形方法和完成句子做題方法
閱讀理解：
一、初中英語教學大綱對學生在閱讀上的基本要求：
1.能閱讀難度相當于課文的材料,理解其大意.
2.能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料,生詞率不超過3%.
3.閱讀速度要求每分鐘為50-70個詞.
二、中考閱讀理解題的考點:
1.文章的話題
略讀文章,領會文章大意的能力.
2.文章的中心大意
歸納、概括的能力
3.文章的細節
掃讀或細讀文章，以獲得某些特定信息或準確地尋找所需細節的能力.
4.文章的寓意、結論
領會作者的言外之意或推斷出文章的結論.
5.生詞詞義(猜詞)
對生詞詞義的判斷能力.
三、中考閱讀理解題的考查文體:
1.記敘文:
要抓住人物線索、地點線索、時間線索和情節發展線索，這些線索往往是并存的。
2.說明文:
要以事物為中心進行思考。抓住事物的特征、用途、相互關系等。
四、解題思路與技巧
1.快速瀏覽全文,掌握大意.
2.仔細審題,分析比較選項.
3.帶著問題復讀,捕捉關鍵信息,解答問題.
4.再讀全文,核對答案.
注：對于閱讀理解中概括、推理類的題型，可以采用猜的辦法，以下猜的技巧供參考：
1.概括性的優先做解。
如，某一選項不能概括其他選項，能概括項多是答案，用and的一般都是概括性較強的。
2.不肯定語氣很大程度上是解。
如，含有might,maybe,possible,notalways等這些詞的句子是正確答案的多，而含有thebest,only,themerely,must的句子一般不是解。
3.some是解。含some的選項50%是答案，此類的詞還有certain,sometimes,somewhere,someone,something等。
4.變化多的是解。
如，含有change,replace,become,from……to……,convertinto,shift等詞的句子多是答案。
5.中心思想是解。
貼近文章中心思想，和中心思想有關，雖有時與題干無關，但往往是正確答案。
6.積極向上的是解。
含有“歧視，金錢，狹隘”的觀念往往不是解。
完形填空的解題思路
總則：在把握整體的基礎上對句子內部的情況進行分析
做題四步驟：
跳過空格，通讀全文，把握大意
結合選項，綜合考慮，初定答案
瞻前顧后，先易后難，個個擊破
再讀全文，反復檢查
完成句子：
1.要掌握初中階段所有單詞，會讀、拼、用。
2.熟練掌握語法規則。
3.準確掌握詞的變化規則，善于總結規律。
4.做完成句子，正確變形。
應將所有的時態標志總結一遍，特別是一般現在時，現在進行時，一般過去時，一般將來時，現在完成時這五大時態，再將所有非謂語動詞用法總結一遍。
雅思閱讀解題方法如何完成句子題
雅思閱讀解題方法如何完成句子題
雅思閱讀解題方法完成句子題，雅思考試中雅思閱讀是雅思考試的重要部分，雖然很容易得分但是卻不易得高分，所以大家一定要認真備考，掌握考試準則和方法也是必不可少的。
本文為大家介紹雅思閱讀解題方法完成句子題的相關內容。IELTS閱讀是考試一大難點，很多考生在閱讀上失手。其主要敗于雅思閱讀中完成句子的題目。下面我們來看看小編的帶來的這類題的解題方法。填空式完成句子
特點：大多數完成句子題不按原文順序排列
解題步驟：
1.分析需完成部分的語法屬性
2.劃出已給出部分的中心詞
中心詞：
(1)空格前關鍵詞(所有動詞、介詞、形容詞)
(2)常規定位詞：句子主語、專有名詞、時間、地點、人名、數字、百分比、金錢符號、特殊印刷體、特殊標點符號、語法結構詞。
(3)回原文定位找尋答案
選項式完成句子
特點：
1.題目與選項呈單一語法屬性。
2.題目與選項呈多元語法屬性。
解題步驟：
1.分析每個選項的語法屬性。
2.分析每道題目需完成部分語法屬性。
3.題目與選項進行語法歸類。
4.如有必要回原文找尋定位。